Top astuces pour maintenir la discipline dans la salle de classe SA

21 questions sur la discipline de la classe qui gèrent chaque enseignant

Selon cette définition, des événements qui servent à diminuer les comportements d'un individu sont considérés comme des punireurs. Les enseignants devraient comprendre les avantages et les inconvénients sur l'utilisation de la sanction dans la salle de classe, car les écoles construisent fréquemment des conséquences punissables, ou aversifs, dans des plans conçus pour aider à gérer les comportements des élèves.

Un point important sur les punitions possibles est qu'ils affectent différentes personnes de différentes manières. Imaginez un scénario, par exemple, dans lequel un enseignant utilise du temps-sorti comme une intervention comportementale pour deux étudiants qui appellent fréquemment dans la classe. Un élève cesse d'appeler presque immédiatement. Pour cet étudiant, le temps mort est clairement un punisseur. Le deuxième élève persiste en appelant, malgré la plainte à plusieurs reprises dans le délai. Pour cet étudiant, le temps d'expiration n'a aucun effet et n'est pas un punisseur du tout.

La punition peut prendre diverses formes dans les programmes de discipline de salle de classe. Parfois, un événement est présenté chaque fois que l'élève montre un comportement indésirable. Un enseignant peut réprimander un élève, par exemple, à chaque fois que l'élève quitte son siège sans autorisation. Dans une autre forme de punition, l'étudiant peut être temporairement retiré à un réglage moins renforçant (e.., En étant envoyé à une pièce de temps de sortie pour une période de 10 minutes de sécurité) chaque fois qu'elle affiche un comportement négatif. Dans un type de punition connue sous le nom de réponse de réponse, un étudiant a des récompenses, des jetons, des privilèges ou d'autres renforçateurs positifs enlevés chaque fois qu'il s'engage dans un comportement problématique. Un exemple de coût de réponse est un étudiant qui gagne des autocollants pour une bonne conduite de classe ayant un autocollant retiré de son tableau d'autocollant pour chaque épisode de mauvaise conduite.

Les enseignants trouvent parfois une punition pour être efficaces comme un outil de gestion de comportement de classe, en particulier à court terme. Parce que la punition a tendance à arrêter rapidement les comportements problématiques, l'enseignant à son tour est renforcé de manière positive pour l'utiliser (Martens & Meller, 1990). Sur la surface, alors, une punition peut sembler être une stratégie de gestion de comportement puissante et attrayante. Mais ce pouvoir peut atteindre un coût important.

Les recherches indiquent que la punition est parfois accompagnée d'effets secondaires négatifs importants. Les étudiants qui sont régulièrement l'objet de la peine de punition peuvent faire face à une baisse des attitudes positives à l'égard de l'école (entraînant une mauvaise fréquence et une performance au travail), ont une perception plus négative des enseignants et adopter une manière plus punitive pour interagir avec les pairs et les adultes ( Martens & Meller, 1990).

Que considérer avant d'utiliser des techniques de punition

Mettez simplement, des techniques de punition de quelque nature que ce soit sont une médecine comportementale solide - et doit être utilisée avec soin et compassion. Avant d'utiliser des techniques de punition, l'enseignant doit déterminer si:

Que penser lors de la mise en place d'un programme de comportement qui inclut des techniques de punition

Lorsque vous cherchez votre propre mode d'utilisation de votre classe de classe, il existe plusieurs styles de discipline d'enseignement à considérer. L'une qui est souvent utilisée en raison de ses pratiques faciles à mettre en œuvre est l'approche «Desist». Contrairement à l'approche de l'autodiscipline où les élèves sont responsables, l'approche des offensions place les enseignants comme les responsables. Cette approche peut être considérée comme un système d'alimentation, car les enseignants ont le pouvoir et définissent les règles spécifiques pour donner la discipline des élèves et corriger les comportements des élèves. Voici comment cette méthode est mise en pratique:

Cette approche trouve le renforcement positif pour être le plus efficace tandis que des punitions sont relativement inefficaces. Il va sans dire que les enseignants devraient encourager les bons comportements des élèves au lieu de critiquer la mauvaise conduite.

Dans les deux cas, la responsabilité de l'exécution de l'application de comportement acceptable de la classe tombe sur l'épaule de l'enseignant, mais pour des personnes qui souhaitent avoir un contrôle plus strict sur la manière dont les choses fonctionnent, cela peut être favorable. Dans les salles de classe avec des étudiants plus jeunes, cela peut également être quelque chose qui est désir que les étudiants, en particulier dans les grades K-3, n'ont pas encore eu assez d'exposition de la classe pour bien comprendre comment mettre en œuvre des modèles d'autodiscipline.

Dans la plupart des cas, les enseignants s'abonneront à plusieurs types de gestion de la classe en matière de discipline et d'ordre. Si vous êtes enseignant avec différents étudiants en fonction de la période de la journée, vous constaterez peut-être qu'un style est préférable sur une autre sur la base des personnalités de votre classe spécifique. Inversement, vous pouvez entrer dans le processus avec un style à l'esprit et trouver cela dans la pratique, quelque chose d'autre fonctionne mieux. La principale chose est que vous considérez au moins comment vous voulez que votre classe fonctionne avant d'entrer dans le processus aveuglément, en espérant le meilleur.

Il peut être difficile de croire, mais à un moment donné, vous n'aurez pas besoin de mettre autant d'efforts frusts pour déterminer le type d'enseignant que vous voulez être - cela viendra bien naturellement. Entre-temps, tenez compte des meilleurs moyens de fonctionner dans votre classe pour profiter à vos étudiants et rendez vos années d'enseignement précoces plus gérables pour vous.

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La discipline est la méthode délibérée, ou absence d'action pour réguler le comportement. C'est la pratique de l'adhésion franche et stricte de la législation et des lignes directrices, ainsi que des normes et des valeurs culturelles; la capacité de se contrôler ou d'autres personnes, même dans des circonstances difficiles. La discipline signifie enseigner des comportements acceptables et désapprendre des comportements inadaptés à l'aide, à la direction et à la direction dans la gestion du comportement. Il s'agit de fixer des limites, de clarifier des rôles, des responsabilités et des attentes mutuelles et de créer une vie prévisible, ordonnée et stable.

Conformément à la célèbre citation, "Choix ont des conséquences", ne respectant pas ou la pratique de la discipline devrait entraîner une forme de mesures correctives. Les situations abondent où, malheureusement, une telle «correction» résulte d'un grave déclencheur avec des conséquences dévastatrices. Un exemple est le coronavirus mondial - techniquement appelé Covid-19 - qui a évolué dans une pandémie en moins de quatre mois, ce qui provoque une souffrance incidente et une mort, dans le monde entier. Manque de discipline individuelle, notamment en observant des instructions simples, telles que se laver les mains à fond avec du savon, maintenir une distance sociale d'un à deux mètres et entrer en quarantaine pendant 14 jours, exacerbe la propagation exponentielle de la pandémie.

Dans l'environnement d'apprentissage, Indiscipline peut se manifester en désobéissant les règles définies, l'intimidation, la création d'une vieillissement, l'étanchéité, le cultisme, l'abus d'alcool et de la toxicomanie, insultant / agression, harcèlement sexuel, voler, émeute incendies de l'école, 'Gascing des apprenants et de nombreux autres vices antisociaux. Si elle est autorisée à continuer, une telle indiscipline se manifeste plus tard dans la vie. En revanche, la discipline inculquante à un âge précoce contribue à amener l'ordre dans les différentes facettes de la vie d'une personne - vous devez simplement examiner notre sécurité ou nos forces militaires ».

Signification de la discipline dans les maisons et les établissements d'apprentissage

La discipline a une incidence sur le processus d'apprentissage en créant un environnement sans stress pour la répartition du temps à diverses activités, améliore la planification grâce à l'observation et au maintien d'une routine quotidienne définie, moulage du personnage de l'apprenant et améliore leur motivation, permet de définir le cadre de bon des exemples et contribuent positivement à de meilleures notes. Des éléments tels que l'anxiété de tests, l'environnement, la motivation et les émotions nécessitent une attention particulière lors de l'élaboration de modèles de performances académiques. Diverses études ont montré un lien positif entre la discipline des apprenants et leurs performances scolaires, avec ce dernier en augmentant avec l'augmentation des niveaux de discipline.

Bien que les établissements d'apprentissage aient le devoir de faire respecter les règles ou le code de conduite guidant le comportement des apprenants, les parents ont également un rôle à jouer pour assurer la cohérence. Des aspects tels que le code vestimentaire, les hireldos et les manières de base commencent à la maison. Les parents et les éducateurs, en particulier les chefs d'institutions, sont deux piliers ayant une influence significative sur les apprenants de toilettage. À moins que la discipline ne soit traitée à partir de plus jeune âge, la réalisation d'une éducation de qualité avec l'impact complet de l'apprenant restera un défi. Ainsi, si les apprenants à tous les niveaux sont disciplinés, ils sont les plus susceptibles d'acquérir la connaissance requise et des compétences nécessaires, car elles sont concentrées et axées sur elles-mêmes.

Malgré leurs horaires de travail chargés, les parents devraient passer du temps avec leurs enfants pour discuter de divers problèmes, y compris la discipline. Il existe également une nécessité croissante de renforcer les conseils et les conseils dans les écoles, pour aider les apprenants à atteindre des valeurs définies. Un enfant ou un adolescent dont la discipline sociale et spirituelle est forte a une forte chance d'exceller à l'école. La discipline la plus importante est l'auto-discipline, l'apprenant doit cultiver à l'intérieur en établissant des normes et déterminer dans quelle mesure ils peuvent aller au milieu de nombreux obstacles. Au plus fort de Covid-19, où l'apprentissage a été transféré à la maison que les écoles sont fermées et le contrôle est entre les mains des parents, l'autodiscipline jouera un rôle important pour assurer la continuité de l'apprentissage.

la sanction et le processus de développement et l'apprentissage de l'enfant

Châtiment

est utilisé comme outil pour la discipline inculquer. Il peut être positif ou négatif. Les châtiments corporels ou corporels comprend la bastonnade, le travail physique, comme l'arrosage des jardins scolaires ou couper l'herbe, à genoux ou en marchant sur les genoux, ou faire des push-ups. Dans le cadre de l'application des conventions sur les droits des enfants, plusieurs pays ont aboli les châtiments corporels dans les écoles, bien que la pratique illégale est encore courante dans certaines écoles.

Les contre les châtiments corporels préfèrent « punition positive », car il diminue la probabilité d'une récidive dans le comportement à l'avenir. Un exemple est l'élimination complète des récompenses, aussi connu comme le renforcement positif, pour décourager une répétition de mauvaise conduite. Une troisième perspective est l'amélioration du développement cognitif des enfants par des interactions sociales, ce qui influence leur apprentissage et la motivation à apprendre. Cela comprend l'attachement aux aidants naturels, l'amitié et l'apprentissage entre pairs et des relations saines entre les enfants et les enseignants. Dans le scénario d'un tel, les méthodes verbales de la discipline, y compris les explications et le raisonnement, sont susceptibles de stimuler plus cognitive que le recours aux châtiments corporels, ce qui peut entraîner des résultats cognitifs pauvres.

En fin de compte, l'efficacité de la peine dépend grandement du moment. Une peine livrée immédiatement après une réponse est susceptible d'être plus efficace alors que plus le délai entre la réponse et la punition, plus les chances de la peine associant à d'autres événements intervenant. renforcements positifs et négatifs sont des aspects cruciaux de la modification du comportement après avoir prononcé la peine.

Impact de la punition sur la performance de l'apprenant, et les options alternatives

Afin d'analyser la relation entre la peine et la performance apprenant, nous devons être clairs sur ce dernier, qui est la mesure dans laquelle un étudiant, éducateur ou institution a atteint leurs objectifs éducatifs à court ou à long terme . Il est généralement mesurée par des examens qui ascertain fin de repères éducatifs tels que des diplômes et des diplômes de baccalauréat, ou grâce à des évaluations continues conduisant à une certaine forme d'agrégation de points de qualité.

La motivation des apprenants et de l'engagement est l'un des six facteurs de réussite scolaire (d'autres sont la qualité de la conception pédagogique, la précision et l'alignement, les formulaires de données et de la qualité, l'alphabétisation tout, et la profondeur des connaissances). Aider les élèves à développer la motivation intrinsèque par l'effort dans la maîtrise du contenu éducatif est la clé. Un apprenant motivé avec peu ou pas d'expérience de la technologie et des ressources limitées est susceptible d'effectuer beaucoup mieux qu'un non motivé dans une « salle de classe du 21e siècle. » La discipline positive contribue à améliorer la motivation apprenant à travers l'enseignement plutôt que de punir et, en conséquence , aide les apprenants à réussir et à prospérer à l'école.

Quels sont les facteurs peuvent considérer dans les écoles disciplinant apprenants

système de carte - un exemple de discipline positive: Un enfant qui se conduit mal reçoit un « carton jaune », comme un avertissement verbal par l'enseignant. Si la situation persiste, ils sont donnés une autre carte et sont séparés de leurs pairs. Si nécessaire, la situation est escaladée à une « carte rouge » et l'enfant envoyé à la tête de l'école.

Conclusion

Examen des preuves: gestion de classe est l'un des facteurs les plus puissants qui affecte les résultats des élèves. Gestion de la classe fait référence à la façon dont un enseignant organise et gère les variables du programme, le temps, l'espace et les interactions avec les élèves.

Articles

Un bon professeur est jamais sans un bon plan pour la discipline en classe. Demandez à tout enseignant et vous saurez que la bonne gestion du comportement peut aller très loin. Pour vous aider à gérer le comportement des élèves, voici quelques stratégies de discipline pour les enseignants à garder à l'esprit:

Discipline avec dignité Tous les étudiants doivent être traités avec dignité. Même quand un étudiant est discipliné, il doit conserver la dignité. Les rappels privés et les conférences avec l'enfant préserveront sa dignité et la vôtre.

L'une des meilleures choses à retenir concernant les élèves discipliniques est qu'ils gagnent chaque fois qu'ils vous permettent de "perdre votre cool". Prenez votre temps lorsque les élèves "poussent tes boutons" et décident de soigneusement votre réponse. De cette façon, vous ne vous comportez pas d'une manière que vous regretterez plus tard.

Enseigner aux élèves que les étudiants doivent apprendre à apprendre qu'ils sont responsables de leur propre comportement. Si un étudiant ne suit pas les règles, il est préférable que ce soit des conséquences naturelles ou déterminées de prendre leur parcours dans la mesure du possible. Lorsque les parents et autres interviennent, ils assument la responsabilité du comportement de l'élève de l'élève.

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