Les salaires plus élevés produisent de meilleurs enseignants et de meilleurs résultats pour les élèves de l'étudiant JHR Actualités

Les enseignants sont-ils payés plus pour de meilleures notes

Bonnes notes = Payage d'enseignant supérieur: indemnisant les enseignants pour la réussite des élèves. En vertu du plan de paiement à la performance, les enseignants et les autres employés de l'école gagneraient des augmentations si leurs élèves ont atteint ou dépassaient des objectifs académiques spécifiés clairement.

Comment l'enseignant paie-t-il affecte les performances des élèves?

Une volonté de partager des connaissances et des expériences avec d'autres est l'une des qualités les plus importantes d'un bon enseignant, a déclaré Rogers. L'éducation est un champ très pratique et nécessite souvent une expérimentation dans la classe pour découvrir quelles méthodes de communication avec les étudiants travaillent le mieux.

Quel est votre objectif en tant qu'enseignant?

Mon objectif dans la vie est de devenir un bon enseignant. Je veux enseigner de manière à ce que les étudiants puissent suivre leurs rêves. Devenir un enseignant signifierait de façonner la vie des autres. Je crois qu'un bon enseignant est un défi et peut apporter des changements dans la vie de nombreux.

Comment un enseignant peut-il réussir?

Un grand professeur est chaud, accessible, enthousiaste et attentionné. C'est l'enseignant à qui les élèves savent qu'ils peuvent aller avec des problèmes ou des préoccupations, voire de partager une histoire amusante. Les grands enseignants possèdent de bonnes compétences d'écoute et prennent du temps sur leurs horaires trop chargés pour quiconque en a besoin.

Quel est le rôle et la responsabilité d'un enseignant de classe?

Gérer le comportement des étudiants en classe en établissant et en appliquant des règles et des procédures. Maintenir la discipline conformément aux règles et aux systèmes disciplinaires de l'école. Encouragez et surveillez les progrès de chaque élève et utilisez des informations pour ajuster les stratégies d'enseignement.

Ce que les enseignants peuvent faire pour aider les étudiants?

Les tâches sont largement identiques pour tous les enseignants du primaire et comprennent: Enseigner tous les domaines du programme principal. assumer la responsabilité du progrès d'une classe d'élèves d'âge primaire. Organiser la salle de classe et les ressources d'apprentissage et créer des affichages pour encourager un environnement d'apprentissage positif.

vaut-il la peine d'être enseignant d'école primaire?

C'est vraiment un travail à temps plein dans tous les sens. Être un enseignant signifie également inévitablement que vous allez payer davantage pour vos vacances d'été, car les voyages à l'étranger sont toujours plus chers pendant les vacances scolaires. Il existe également de nombreuses possibilités de progression de carrière, la sécurité de l'emploi est bonne et vous avez la possibilité de voyager.

Les enseignants primaires et secondaires sont-ils payés de la même manière?

2. Vous apprenez de l'enseignement. L'une des choses que je ie à propos de l'enseignement dans les écoles primaires est enseigner à la gamme de sujets. Je n'ai jamais eu un sujet que j'ai aimé ou excellait à plus que les autres, l'enseignement primaire m'a permis de développer dans tous les domaines que je dois enseigner.

Les enseignants sont heureux?

Les enseignants sont inférieurs à la moyenne en ce qui concerne le bonheur. Chez CareRexplorer, nous menons une enquête permanente avec des millions de personnes et nous leur demandons à quel point ils sont satisfaits avec leur carrière. À son départ, les enseignants évaluent leur bonheur de carrière 3. Sur 5 étoiles qui les met dans les 36% des carrières.

est un enseignement primaire stressant?

Dans cette série en deux parties, Julie Crookston et Salimah Jasani dissèvent la question de la rémunération des enseignants aux États-Unis. Cette première pièce estime que le raisonnement empirique d'augmentation de la rémunération, tandis que la partie II examine les méthodes de financement. (Voir la partie II, comment pouvons-nous augmenter la paie des enseignants?)

Les titres au cours des derniers mois ont clairement indiqué aux décideurs de savoir ce que ceux de l'éducation ont connu depuis des décennies: les enseignants ne sont pas assez payés. Les vagues de l'enseignant frappent à Oakland, en Virginie occidentale, Denver et Los Angeles - tout en 2019 seul - ont accru l'urgence de la situation à l'échelle nationale.

Alors que la plupart des analystes conviennent que les salaires des enseignants devraient être augmentés, la discussion se termine souvent avec une variation du sentiment ", si seulement nous avions l'argent." Comme il s'avère, nous faisons. Il existe de multiples stratégies que les districts scolaires, les États et le gouvernement fédéral peuvent prendre - indépendamment ou en collaboration - pour augmenter les salaires des enseignants. Plus précisément, les districts peuvent restructurer les salaires et les rôles des enseignants et des administrateurs ou modifier des modèles d'école de paraprofessionnels et d'utilisation de la technologie. Au niveau de l'état, le financement de la Lockbox des recettes de loterie et de casino peut être institué. Enfin, au niveau fédéral, des réductions d'impôt pour les enseignants dans des écoles de pauvreté élevées et des subventions pour que les États puissent augmenter la qualité de vie des enseignants peut être mise en œuvre.

Bien que ces stratégies varient dans la portée et les coûts, ils s'appuient tous sur des structures et des mécanismes préexistants, ce qui les rend efficaces, flexibles et politiquement réalisables. Alors que la stratégie "la meilleure" ou la plus efficace dépendra de la politique et de l'économie de districts et d'états spécifiques, l'option la plus politiquement réalisable est que les districts de restructurer la rémunération des enseignants et des rôles. La stratégie avec la plus grande portée pour affecter la plupart des enseignants serait de mettre en œuvre un crédit d'impôt fédéral.

Les réalités d'un faible salaire enseignant en Amérique

La vague de sortants des enseignants récents sur la question de la rémunération démontre la déconnexion entre combien d'enseignants croient qu'ils devraient être gagnant et le statu quo. Comme il s'avère, cette divergence est réelle.

L'Institut de politique économique a mené une étude comparant les salaires hebdomadaires des enseignants aux diplômés des collèges dans d'autres domaines de plus de 30 ans. Leurs conclusions figurent à la figure 1. L'écart entre le salaire hebdomadaire des enseignants (comptatage que des journées de travail sous contrat) et leurs pairs instruits au collège ont augmenté au cours des 30 dernières années à 23% en 2017.

Nous pouvons également comparer le salaire des enseignants en Amérique à ceux d'autres pays. Le Brookings Institute comparé les salaires des enseignants de différents pays du monde entier. La figure 2 détaille le pourcentage par lequel l'U. nécessiterait d'accroître la rémunération des enseignants afin de faire correspondre des niveaux de rémunération relative dans d'autres pays.

Il convient également de noter que les enseignants passent du temps à sortir de leur planification de la classe contractée en classe, de classer, de participer à des activités parascolaires et de leur développement professionnel - après l'école, le week-end et pendant l'été. De nombreux enseignants travaillent même plusieurs emplois pour joindre les deux bouts.

L'augmentation de la rémunération des enseignants a des implications importantes sur la réussite des élèves, l'efficacité économique et la sécurité nationale. Une étude internationale sur les relations entre la rémunération des enseignants et les résultats des étudiants a révélé que l'augmentation des salaires des enseignants de 10% d'amélioration des scores de test des étudiants sur des essais internationaux de 5 à 10% (figure 3). Les salaires plus élevés ont promu la concurrence et élevèrent la réputation d'être enseignante, attirant ainsi les meilleurs candidats.

Entre-temps, une analyse économique de la rémunération des enseignants au Texas a trouvé une élasticité du chiffre d'affaires des enseignants de -1. . Accroître la rémunération des enseignants, en particulier pour les éducateurs de carrière précoces, a eu un impact significatif sur la réduction du chiffre d'affaires des enseignants. Le chiffre d'affaires des enseignants a un effet néfaste sur la réalisation des élèves en mathématiques et en alphabétisation et conduit à une augmentation des coûts de formation. Il est plus économique de dépenser de l'argent sur une indemnisation équitable que de formation de nouveaux enseignants, année après année.

Enfin, l'augmentation de la rémunération des enseignants a des implications positives sur la sécurité nationale des États-Unis. Le Conseil des relations extérieures a publié un rapport d'un groupe de travail indépendant sur l'impact de la réforme de l'éducation sur la sécurité nationale. Ils ont constaté que l'échec éducatif entrave notre future prospérité économique, réduit notre capacité à être un pouvoir mondial et risque même de risquer notre sécurité physique en tant que pays. Dans le contexte des conclusions sur l'impact de l'enseignant paie sur la qualité des enseignants et la performance des élèves, il est clair que le maintien du statu quo est risqué et à court terme.

Alors, que peut-on faire le gouvernement fédéral, les gouvernements des États et les districts scolaires pour relever ce défi? Vérifiez la semaine prochaine pour lire environ cinq stratégies concrètes Les organes directeurs pourraient utiliser pour accroître la rémunération des enseignants.

Non seulement il est cassé, mais la façon dont nous payons les enseignants fait du mal, déclare Matthew Springer, The Robena et Walter E. Hussman, Jr. Professeur distingué de la réforme de l'éducation à l'école d'éducation de Caroline.

Le programme de rémunération unique de salaire couramment utilisé par les districts scolaires du pays contribue à une répartition inéquitable d'enseignants très efficaces qui étouffent les progrès académiques entre les étudiants les plus nécessiteux de la nation.

Une répartition inéquitable d'enseignants très efficaces contribue à des lacunes de réalisation difficiles à concurrence dans l'éducation américaine de la K-12. La recherche de Matthew Springer et de ses collègues a identifié que le paiement des incitations de salaire des enseignants extrêmement efficaces - lorsque les programmes d'incitation sont soigneusement conçus et mis en œuvre - peuvent aider à réduire le chiffre d'affaires des enseignants, entraînant une réalisation des élèves plus élevés. De nouvelles recherches indiquent que des facteurs susceptibles de rendre les programmes d'incitation salariaux plus efficaces.

qui a motivé Springer et ses collègues pour examiner la manière dont les enseignants sont payés, envisagent spécifiquement de déterminer si des primes et des systèmes d'évaluation des enseignants soutiennent et contribuent à la conservation de bons éducateurs, ainsi que la rémunération différenciée entraîne des gains dans la réalisation des élèves. Il a trouvé des preuves que les systèmes de rémunération incitatifs peuvent avoir des effets positifs - à condition qu'ils soient soigneusement conçus et mis en œuvre.

racines d'un système brisé la plupart des districts scolaires de l'U. Utilisez un calendrier de rémunération unique de salaire, définissant la rémunération basée sur les années d'expérience des enseignants et leurs diplômes universitaires les plus hauts. Les horaires de rémunération unique des salaires ont été adoptés pour la première fois au cours des années 1920 afin de professionnaliser les pratiques de la rémunération et d'aider à éliminer la discrimination sexospécifique et la discrimination raciale, le népotisme et le favoritisme des pratiques de rémunération des enseignants. Les horaires de salaire unique ont également eu pour effet d'assouplir les négociations salariales entre les conseils scolaires et les syndicats d'enseignants au cours d'une période de conflit de la gestion de la main-d'œuvre au début du siècle dernier.

Les horaires de salaire unique sont une anomalie de travail. La plupart des professions proposent des salaires plus élevés pour récompenser les personnes ayant des compétences ou une expertise à la demande et de recruter et de conserver les employés les plus efficaces. Envisagez de la médecine ou de l'enseignement supérieur, où la salaire varie de manière significative par spécialité ou par domaine.

Un grand corps de recherche constate que la répartition inéquitable d'enseignants très efficaces contribue à expliquer l'écart de réalisation des élèves. Les écoles ayant des concentrations plus élevées d'élèves à faible revenu, non blanc et peu performant ont un temps plus difficile de conserver des enseignants, en particulier les plus efficaces.

Le tri ultérieur des enseignants de l'ensemble des écoles permet de combiner les lacunes de réalisation liées à la raciale et à la pauvreté. Les écoles inscrivant des enfants des milieux les plus défavorisés sont plus susceptibles d'être dotés de dotation des enseignants novices, des enseignants moins préparés et des enseignants instructions hors de champ. En conséquence, les enfants inscrits dans les écoles à fortes concentrations d'élèves défavorisés sont exposés à un chiffre d'affaires des enseignants plus élevés et à une instruction de qualité inférieure.

La première vague de réforme de la rémunération a généralement pris la forme de programmes d'échelle de carrière dans lesquels les enseignants ont gagné une indemnité supplémentaire pour avoir pris de nouvelles responsabilités, ou des plans de rémunération des connaissances et des compétences dans lesquels des enseignants ont été récompensés pour avoir terminé avec succès. Activités - telles que des portefeuilles, des certifications supplémentaires, gagner des diplômes d'études supérieures chez les sujets enseignés - qui ont démontré des niveaux d'expertise plus élevés et de compréhension des pratiques exemplaires.

Une deuxième vague de réforme au tournant du siècle a été caractérisée par des stratégies de paie-performance et axées sur le marché, telles que l'école et les primes de sujet durement à l'autre, ce qui représente un changement vers des systèmes de rémunération basés sur Résultats des étudiants - un changement accéléré par le 2001 «Aucun enfant laissé en retard sur l'acte». Au cours de cette période, du Congrès, des États et des districts scolaires locaux de plusieurs villes ont attribué des fonds pour divers plans de paiement à la réalisation.

Une troisième vague de réforme, introduite par le programme de subventions de la «course au sommet» de l'Obama, prévoyait des incitations aux États d'élaborer et de mettre en œuvre des systèmes d'évaluation des enseignants qui informeraient la promotion des enseignants, la réglementation, la certification et les décisions de la rémunération des enseignants . Une caractéristique importante de ces efforts de réforme était que la rémunération était associée à d'autres supports éducateurs tels que le développement professionnel intégré au travail ou le coaching entre pairs.

Malgré trois décennies d'intérêts et une variété d'expérimentations à la poursuite d'un meilleur moyen d'indemniser les éducateurs, les efforts n'ont pas toujours été bien conçus ou alignés de manière adéquate les réalités du marché du district et du marché du travail, Springer et d'autres chercheurs ont trouvé . C'est parmi les raisons, dit Springer, explique pourquoi plusieurs expériences de haut niveau n'ont pas réussi à produire des preuves que la rémunération incitative des enseignants a amélioré les scores de test des élèves ou modifiées des pratiques pédagogiques ou des comportements d'enseignants.

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Ces défaillances perçues dans les efforts de réforme de la rémunération ont attiré une attention généralisée dans les médias de la nouvelle et au sein de la profession de l'éducation, les associations d'enseignants, les groupes de réflexion et les organisations de plaidoyer prennent souvent la position simplifiée que la réforme de la rémunération de l'éducation ne fonctionne pas, Springer dit.

Mais, selon Springer, des analyses soigneuses des efforts de réforme révèlent des preuves que des plans de rémunération différenciés peuvent avoir des effets positifs. Un aspect étroit indique également ce qui est nécessaire pour concevoir et mettre en œuvre des initiatives de réforme de la rémunération des enseignants prospères.

Trouver des preuves prometteuses Springer a examiné de près les systèmes de rémunération des éducateurs et les réformes pour payer des pratiques pendant plus d'une décennie. Les collègues et les collègues ont étudié les effets des programmes de primes de rétention et des plans de mérite de paie pour les enseignants, examinant si elles sont efficaces pour conserver des enseignants performants et en soutenant la réalisation académique des élèves.

Springer, avec Luis Rodriguez de l'Université de New York et Walker Swain de l'Université de Géorgie, a examiné une initiative de paie pilote de 2013 à Tennessee, dirigeant l'une des premières études à utiliser une conception de recherche causale rigoureuse pour évaluer un Programme de bonus de rétention ciblant des enseignants très efficaces. En plus de chercher à déterminer si les bonus à périmètre a permis de conserver des enseignants performants, il a été conçu pour évaluer si les bonus ont produit des avantages à long terme pour les étudiants. (Springer, Swain & Rodriguez, 2016)

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