Compétence mondiale dans la formation des enseignants

La compétence globale est la compétence, les valeurs et les comportements qui préparent les jeunes à prospérer dans un monde plus diversifié et interconnecté. Dans un monde en mutation rapide, la capacité d'être engagée des citoyens et des solveurs de problèmes collaboratifs prêts à être prêts pour la main-d'œuvre est essentiel. Au XXIe siècle et au-delà, c'est ce que toutes les personnes auront besoin. Être engagé des citoyens. Être préparé pour des emplois de l'avenir. Être des solveurs de problèmes locaux et mondiaux. Téléchargez la matriceSIF Vous recherchez une version traduite de la matrice, sélectionnez l'une des options suivantes: Espagnol.

Matrice de compétence globale mondiale de Savvy

Cette matrice a été créée en collaboration avec les professeurs College, l'Université Columbia et la Société d'Asie pour soutenir le lancement du certificat de compétence globale (GCC) - un certificat de niveau de maîtrise en ligne pour les enseignants en service pour construire un pratique pédagogique mondiale compétente. Cette matrice guide le développement, la mise en œuvre et l'évaluation de tous les programmes et services de Savvie mondiaux.

Comportements

Construire la compétence globale est un voyage, pas un point final. C'est un processus en cours en cours que nous nous engageons dans toutes nos vies - pas une liste de contrôle ou une destination. Ces concepts de base définissent notre compréhension et notre hypothèse de ce que le monde est et sera:

Vous pouvez faire une différence

La compétence globale est la capacité d'examiner les problèmes locaux, mondiaux et interculturels, à comprendre et à apprécier les perspectives et les points de vue mondiaux des autres, de participer à des interactions avec des personnes de cultures différentes et d'agir à des fins collectives. être et développement durable.

Dans un monde rétrécissant, plus connecté, où nous sommes tous confrontés à des défis communs, tels que ceux posés par des récessions économiques, des conflits ou des changements climatiques, l'acquisition de la compétence mondiale est devenue de plus en plus importante. Les pays sont confrontés à des défis croissants, par exemple, l'intégration des peuples nouvellement arrivés par la crise migratoire, la hausse du nationalisme, la préparation de nos jeunes à la vie dans une société mondiale interconnectée numériquement, où ils sont confrontés à des contrats à terme incertains.

dans la compétence globale des enseignants de l'enseignant des enseignants et des professeurs de stagiaires de l'UE travaillent ensemble pour atteindre un objectif clé du projet: développer de futures cohortes d'enseignants qui sont tous deux mondialement compétents, mais aussi les compétences développer une compétence globale chez leurs étudiants. Le projet établira un réseau international de compétences mondiales d'éducateurs pour aider le consortium de projet à analyser et à développer des programmes de compétences mondiaux, des matériels et des formations dans les programmes nationaux de formation des enseignants. Ce projet favorisera également de meilleures pratiques d'éducation interculturelle, notamment par le biais de la mobilité des enseignants et des étudiants et de l'utilisation de la technologie de réalité virtuelle afin de permettre des expériences et du partage non mobilité.

• L'étude de la scope et la cartographie du curriculum sont une série de rapports pour informer les utilisateurs potentiels, les décideurs et les chercheurs sur l'intégration effective de la compétence mondiale dans les programmes d'enseignement initial et b) des programmes scolaires.

• Développer des éducateurs d'enseignants compétents à l'échelle mondiale visent à sensibiliser le public aux éducateurs pour la nécessité de compétence mondiale dans les programmes de formation des enseignants et de soutenir les éducateurs, car ils développent également leur propre compétence globale.

• Sensibilisation des dirigeants stratégiques dans les écoles de l'importance de l'intégration de la compétence globale dans les plans stratégiques de leurs écoles pour responsabiliser et permettre aux enseignants d'enseigner la compétence mondiale.

• Programme de formation des enseignants flexible soutiendra les enseignants stagiaires à mesure qu'ils apprennent à devenir mondialement compétents et à apprendre à développer la compétence mondiale dans leurs étudiants une fois qu'ils deviennent des enseignants qualifiés dans les écoles, exploitant les dernières innovations de la technologie. Permettre aux apprenants pendant et au-delà de la vie du projet de connaître des points de vue différents, des cultures et des modes de vie dans un environnement virtuel, ce qui est d'une importance vitale pour la durabilité et pour ceux sans les fonds.

• Les présentations de la conférence et les articles de la revue académique mettront en vedette une collection d'articles, notamment des présentations de conférence et des documents, des articles de journaux complets, des publications sur les politiques, des kits de défense des plaidoyers et une conférence complète, qui sont tous conçus pour promouvoir et améliorer la crédibilité des autres sorties intellectuelles.

Le projet est coordonné par l'Université de Hull et Partenaires Hamk (Finlande), l'Université de Gênes (Italie), UC Louvain (Belgique), Fédération européenne pour l'apprentissage interculturel (Belgique), Programmes interculturels AFS (United États), Université ouverte hellénique (Grèce). Projet de trois ans (2019-2022) est financé par le programme Erasmus +.

Häme Université des Sciences appliquées

Pour devenir un éducateur mondial, les apprenants des cours de formation en ligne PRE et principal des enseignants doivent inculquer un certain nombre de caractéristiques et se développer dans des éducateurs compétents à l'échelle mondiale. Ces caractéristiques répondent à l'amélioration des futurs éducateurs, qui poursuivent actuellement un cours complet dans la sphère de la formation des enseignants préalables et primaires. Dans les lignes suivantes, nous examinerons ces caractéristiques, dont l'inculcation peut être utile dans le développement de futurs éducateurs avant et primaires.

La compétence globale pour différents éducateurs n'est plus utilisée pour une élite peu d'élite, plutôt un élément essentiel de la préparation à tous les enseignants avant et primaires de demain. Il aide s'ils sont capables d'inculquer les caractéristiques mentionnées plus profondément avec des collèges d'éducation et des itinéraires d'entraînement alternatifs pour souligner cette réalité tout en se préparant à faire partie des éducateurs de demain.

Il est important qu'un futur éducateur comprenait comment remettre le contenu du cours aux étudiants et répondre à leur développement. La compréhension de l'identité culturelle des étudiants peut être utile à cet égard et peut être considérée comme une forme importante de compétence mondiale pour les apprenants des cours de formation en ligne avant et primaire qu'ils devraient inculquer.

Il y a un certain nombre de dimensions qu'un éducateur doit comprendre en essayant de se renforcer dans un enseignant compétent à l'avenir. La compréhension et l'intégration de ces dimensions mondiales peuvent être utiles pour le développement de futurs éducateurs avant et primaires.

C'est l'un des premiers emplois pour tout éducateur et un éducateur PRE et primaire n'est pas une exception à cela. Il existe un certain nombre de moyens de faire participer les élèves d'apprentissage et l'inculcation d'entre eux répondent au développement d'un futur éducateur dans un enseignant compétent mondial.

Il peut être utile pour un éducateur d'utiliser des exemples mondiaux de la vie réelle afin de garantir la bonne livraison du contenu du cours aux futurs éducateurs. Les apprenants des cours de formation des enseignants en ligne et primaires peuvent profiter de nombreux exemples afin de rendre la livraison du contenu du cours à leurs élèves à l'avenir, contribuant ainsi au développement des étudiants et à eux-mêmes.

C'est un scénario courant pour un éducateur à avoir des étudiants de divers milieux culturels qui contribuent à la mise au point d'une sensibilité culturelle unique. C'est quelque chose que les apprenants des cours de formation des enseignants en ligne et principaux devraient inculquer afin de devenir enseignant compétent à l'avenir.

Dans une salle de classe avec une culture mixte, il est essentiel qu'un enseignant avant et primaire crée un environnement propice à une interaction interculturelle positive. Les futurs éducateurs avant et principaux doivent comprendre l'importance de l'interaction entre les étudiants de la catégorie de leur faire connaître les différents types de cultures et de ses nuances, ce qui peut être utile dans le développement des étudiants pour l'avenir. Les apprenants des cours de formation des enseignants en ligne et primaires doivent comprendre et inculquer cette caractéristique s'ils veulent devenir des éducateurs compétents à l'échelle mondiale.

La responsabilité sociale inculquante entre eux est une autre caractéristique importante pour les éducateurs prépondérants et primaires à comprendre. C'est quelque chose qui peut les aider à devenir des éducateurs compétents dans des perspectives locales et globales, ouvrant les portes pour diverses nouvelles opportunités en tant qu'éducateur préalable et primaire lorsqu'ils s'aventurent dans le domaine de l'enseignement.

Il est pertinent pour les éducateurs futurs, en particulier au niveau préalable et primaire pour aider les étudiants à devenir de plus en plus préoccupés par les conditions locales et globales et leur apprendre aux moyens d'améliorer ces conditions tout en enseignant. Au fur et à mesure que les futurs éducateurs avant et primaires peuvent développer des étudiants en citoyens responsables, ils aident également leur propre cause à devenir des enseignants compétents à l'échelle mondiale et d'être prêts à l'avenir.

L'évaluation est l'une des principales pierres angulaires pour le développement des étudiants et un futur éducateur devrait être bien conscient de ce fait. Cela contribue non seulement à l'amélioration des étudiants, mais offre également des possibilités de croissance. L'inculcation de cette caractéristique particulière aide au développement des enseignants et à se conformer à leur objectif de devenir des éducateurs compétents à l'échelle mondiale, en particulier pour les apprenants des cours de formation en ligne avant et principal.

L'objectif principal de chaque éducateur devrait aider chaque élève à devenir précisément instruit, ce qui est l'une des plus grandes responsabilité sociales d'un éducateur, en particulier au niveau de l'éducation préalable et primaire. Cela contribue au développement des étudiants à de meilleurs êtres humains et à leur tour, contribue à l'élaboration d'éducateurs futurs dans des enseignants compétents dans le monde entier, en particulier pour ceux qui poursuivent actuellement les cours de formation en ligne avant et primaire.

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En tant qu'étudiant, il est fort probable que votre carrière sur l'obtention du diplôme pourrait s'étendre sur plus de 50 ans. Pendant ce temps, vous achetez des produits du monde en vendant au monde, travaillera pour des sociétés avec des liaisons mondiales, concurrencer et collaborer avec des personnes d'autres cultures et peut-être aider à résoudre des problèmes mondiaux. Faire cela nécessite avec succès que vous deviendrez «globalement compétent».

Que signifie "compétence globale"?

Enseignement en anglais, un institut peut enseigner une deuxième langue. Le mandarin, l'espagnol et l'arabe sont les langues de croissance la plus rapide au monde et peuvent être plus utiles pour les affaires à l'avenir que le français ou l'allemand conventionnel.

Faculté peut rechercher facilement des nouvelles, des études de cas et des exemples de pays du monde entier. Ceux-ci peuvent être utilisés pour illustrer les concepts habituels enseignés. Il est important de ne pas limiter les vues mondiales uniquement aux informations des États-Unis ou de l'Europe occidentale.

Il s'agit d'une technique dans laquelle des problèmes complexes du monde réel sont présentés aux étudiants à résoudre. PBL exige que les étudiants recherchent de manière indépendante des données autour des données autour d'un problème spécifique, intégrent les perspectives des collègues, formulent une solution à l'aide de la logique et l'explique efficacement aux autres.

La ville que l'établissement est située peut être utilisée comme salle de classe. Les étudiants peuvent avoir des expériences d'apprentissage immersives en explorant des parties moins connues de la ville et en interagissant avec les habitants, ce qui leur donne un sens des problèmes auxquels ils sont confrontés et génèrent des idées de projets pour résoudre ces problèmes.

Les Nations Unies ont créé 17 objectifs de développement durable pour transformer le monde d'ici 2030. Celles-ci comprennent des objectifs tels que la pauvreté, la faim zéro, l'égalité des sexes, la réduction du changement climatique entre autres. Les étudiants peuvent enquêter sur la manière dont ces objectifs peuvent être atteints dans leur environnement local et peuvent construire des projets en direct autour d'eux.

Que peuvent faire les élèves pour devenir mondialement compétents?

Au lieu de simplement consulter les canaux de nouvelles indiennes, vous pouvez explorer les canaux d'informations d'autres pays. Outre les États-Unis et le Royaume-Uni, de nombreux pays offrent également des nouvelles en anglais, par exemple Al Jazeera (Qatar), RT (Russie) et CGTN (Chine).

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Avec des voyages à Londres et ailleurs annulés, j'ai pivoté de penser à la façon de faire sortir mes étudiants dans le monde pour réfléchir davantage sur la manière dont je pourrais améliorer ma pratique de faire passer ma classe dans ma classe.

Devenir un chef d'école compétent à l'échelle mondiale d'Ariel Tichnor-Wagner fournissait un cadre pour cette réflexion et m'a inspiré de manière stratégique sur le renforcement et la réduction de cet important travail dans ma propre pratique et celle de mes collègues de la faculté.

La compétence globale est le résultat prévu du programme d'études et de la programmation éducative qui reconnaît les défis et les opportunités de notre monde du XXIe siècle. Cet ensemble intégrateur de compétences, de connaissances et de dispositions contribue à une perspective permettant aux étudiants non seulement de naviguer dans le monde, mais plus important encore, de s'engager activement avec cela.

Le 21ème siècle a déjà été marqué par une connectivité croissante des personnes, des agences et des gouvernements. Avec des avances technologiques, les éducateurs préparent des étudiants à un monde qui ne sont pas encore imaginés - pour des emplois et des domaines qui n'ont même pas encore été rêvé. Les programmes doivent être pertinents pour le monde que les étudiants fonctionnent aujourd'hui tout en leur préparant de participer à la Société mondiale de demain.