Comment devenir un professeur de mathématiques secondaires Marylville en ligne

Comment devenir un professeur de mathématiques secondaires

Pour beaucoup de gens, les mathématiques sont "ennuyeuses". Cependant, les personnes qui décrivent des mathématiques de cette façon ne signifie généralement pas que les mathématiques sont trop faciles pour eux. Au contraire: ils le trouvent assez difficiles et une corvée terrible, ne donnant aucun plaisir.

Trouver une école

C'est une honte, car les mathématiques sont de l'argent: équilibrer le chéquier, compte tenu d'un retour sur investissement, en achetant le bon nombre de fournitures, faisant un projet de construction juste la première fois que toutes ces choses sont faciles , plus rentable, et encore plus agréable de bonnes compétences en mathématiques. Pourtant, la plupart des gens ne développent jamais un enthousiasme pour les mathématiques - et la plupart ne le feront pas, à moins d'avoir la chance de connaître un professeur de mathématiques capable de partager avec eux un tel enthousiasme.

L'un des principaux obstacles à la fois à l'apprentissage et à l'enseignement des mathématiques est la phobie mathématique. Omniprésent parmi les étudiants, la peur de la difficulté de mathématiques bloque réellement de nombreuses personnes de pouvoir apprendre efficacement - et le rend donc que beaucoup plus difficile pour les enseignants de les passer. Souvent ramassé à l'école primaire - peut-être même d'un enseignant qui n'était pas confiant dans ses propres capacités de mathématiques - une telle phobie peut handicaper des étudiants à travers le reste de leur vie. (Mais tant qu'ils peuvent utiliser une calculatrice, ils iront bien, non?) Un bon professeur peut franchir la plupart des matières phobia de la plupart des élèves - fournis, bien sûr, l'enseignant n'a pas de telle phobie lui-même. L'enseignant doit pouvoir exuter la confiance et l'enthousiasme, approchant des mathématiques comme un outil utile au lieu de la corvée.

Le professeur de mathématiques doit également être patient, mesuré et toujours prêt à réparer une leçon au lieu d'aller de l'avant dans le curriculum, au besoin. Avec d'autres sujets, une leçon mauvaise ou difficile ne déraillera pas le reste de l'année - la classe peut passer à un nouveau livre de littérature, une nouvelle matière scientifique, une nouvelle ère avec l'histoire, et pourrait toujours apprendre le nouveau sujet (Si un peu imparfaitement). En revanche, presque toutes les cours de mathématiques s'appuient sur la précédente; Afin de compléter les exercices (ou ce que de nombreux personnes à terme «problèmes») dans la leçon 2, il faut appliquer les compétences de la leçon 1; Et afin de compléter la leçon 3, des compétences des deux leçons 1 et 2 sont nécessaires. Cela signifie que le professeur de mathématiques efficace doit être d'autant plus écoulé lorsque les élèves ont des difficultés, car les élèves sont tombés derrière, ils sont susceptibles de rester en retard, de façon permanente.

Les périodes de révision et de retire sont essentielles à une éducation mathématique efficace. Un enseignant qui appuie simplement sur "passer par le livre" avant la fin du semestre ne peut perdre plus de la moitié de la classe. Cela ne signifie pas que les mathématiques sont impossibles à enseigner, bien que cela puisse signifier que certaines classes vont progresser à des vitesses plus lentes que d'autres.

Le temps de classe dans une classe de mathématiques typique implique généralement trois segments distincts: examen, cours et temps de pratique. Lors de l'examen, l'enseignant interroge les élèves de la leçon de la journée précédente et des devoirs pour évaluer si la classe "l'a obtenu" assez bien pour passer à la prochaine leçon. Souvent, l'enseignant démontrera les exercices les plus difficiles du conseil, pour que les étudiants de vérifier et de corriger leurs propres réponses, mais également de répéter simplement que la répétition des compétences est importante pour la rétention, et la rétention de nouveau est particulièrement importante pour la nature progressive des mathématiques. . Si les étudiants démontrent qu'ils comprennent l'habileté précédente, l'enseignant procède à la leçon.

Idéalement, l'instruction comprend une application "réelle", de sorte que les étudiants comprennent le but derrière les exercices. Voici où de nombreux professeurs de mathématiques font une bonne erreur: car les problèmes de mots sont plus difficiles (et consommant du temps), ils sont souvent ignorés dans les leçons et les devoirs. Pourtant, ce sont les problèmes qui aident les élèves à faire la liaison entre la compétence et l'utilisation de cette compétence dans la vie réelle; Par conséquent, il est impératif que les enseignants de mathématiques fonctionnent à travers des problèmes de mots avec les étudiants.

Enfin, l'enseignant donne aux étudiants le temps de travailler sur certains des exercices de classe. Pendant ce temps, l'enseignant surveille les progrès des étudiants et répond aux questions lorsqu'ils rencontrent des difficultés en appliquant leurs nouvelles compétences.

Les élèves de l'algèbre sont introduits dans des équations avec des variables et apprennent également à graphiquement des équations simples sur un axe X-Y. Pour les mathématiques, l'algèbre est un moment stressant d'essayer de déterminer tout ce que X est censé être dans le prochain problème. Cependant, l'enseignant capable de mathématiques est capable de montrer comment les expressions algébriques donnent aux gens plus de polyvalence dans la résolution de problèmes «du monde réel», comme, par exemple, combien de béton est nécessaire pour cette nouvelle allée devant votre maison.

Géométrie, ce qui signifie "mesure de la Terre", des formes d'études et des équations algébriques décrivant ces formes. Il introduit également les étudiants à des preuves logiques, ce qui améliore leurs compétences de raisonnement ainsi que leurs compétences en mathématiques.

Ces classes sont généralement ensemble, divisées par un semestre. L'algèbre II continue de familiariser des élèves avec des équations, y compris des sections coniques. La trigonométrie présente les étudiants des propriétés des triangles, des ratios de sinus, de cosinus et de tangents et de la manière dont ces ratios sont utiles pour la planification de la construction, de la création de cartes et de la mener des bombardements d'artillerie des fortifications ennemies.

Pré-calcul élabore sur l'algèbre et complète l'ensemble des compétences dont les étudiants ont besoin de calcul. Ici, les étudiants complètent leur compréhension des sections CONI et comment manipuler des équations impliquant des exposants, des ratios et des radicaux. Ils sont également introduits sur le concept de dérivé, leur permettant d'isoler certains effets dans une équation à un moment à temps.

Les classes de calcul du secondaire sont généralement des cours de placement avancés afin que les étudiants puissent gagner un crédit collégial pour avoir terminé la classe. Calculs utilise des dérivés et des intégrales pour étudier des variables dans Flux, par exemple, la vitesse d'un objet à mesure qu'elle augmente lors de la chute au sol, ou la masse changeante d'une fusée à mesure qu'elle brûle du carburant. Ce n'est pas assez la science de la roquette, mais c'est une condition préalable à la science de la fusée.

Les professeurs de mathématiques enseignent souvent certaines classes de sujets connexes, telles que l'informatique ou la physique, s'ils possèdent également l'expertise requise. Inversement, de nombreux professeurs d'informatique et enseignants scientifiques travaillent également à l'obtention d'un titre de calcul mathématique unique. Devenir accréditée dans plusieurs sujets donne une plus grande flexibilité d'un enseignant pour obtenir un placement d'emploi, en leur permettant de transition entre les sujets.

Lorsque nous utilisons le mot "moyen", nous parlons généralement de la moyenne moyenne; Mais nous pourrions également parler de la moyenne moyenne médiane ou de la moyenne modale. Quelle est la différence? Un professeur de mathématiques sait!

Le taux de croissance actuel de l'emploi (national) pour les enseignants du secondaire est de sept pour cent, plus lent que la moyenne de toutes les professions. Toutefois, les différences de normes de l'État, telles que les ratios des enseignants, entraîneront une plus grande croissance dans certaines régions plus que d'autres.

De plus, si à un moment donné après avoir obtenu un baccalauréat, vous prenez votre travail en tant que professeur de substitution, la capacité d'enseignera les mathématiques vous aidera à trouver plus de travail, même lorsque vous continuez à la recherche d'une position à temps plein . Les professeurs de mathématiques - conscient que la plupart des substituts n'ont pas de compétence dans l'algèbre, la géométrie ou le calcul - sont prêts à rédiger tous les jours de maladie comme des journées d'enseignement perdues. Toutefois, s'il y a un substitut dans leur district qui peut enseigner une leçon de mathématiques à partir d'un plan de cours, les enseignants demanderont souvent spécifiquement que cela se substitue chaque fois qu'ils ont une absence planifiée.

Les salaires pour l'enseignement des mathématiques du secondaire varient également d'un État à l'autre, en fonction de la budgétisation de l'État et de la participation de l'État au financement fédéral; Le salaire médian à l'échelle nationale est de 53 230 $. (Bien que les professeurs de mathématiques soient plus difficiles à venir par des enseignants anglais, les règles de l'Union maintiennent les salaires de tous les enseignants du secondaire, quelle que soit la discipline.) Les salaires montent avec l'enseignement des études et des années. Les enseignants peuvent également augmenter leurs salaires en moyenne de 15% en obtenant leur maîtrise.

Certains États fournissent des incitations financières pour poursuivre des diplômes d'enseignement; Le programme APLE de Californie, par exemple, pardonne la dette de prêt étudiant pour les enseignants qui travaillent dans des zones appauvries. Pratiquement tous les salaires de l'école publique sont mandatés par les accords syndicaux, avec la rémunération annuelle et avec des études supplémentaires. Le mandat est disponible pour la plupart des enseignants après quelques années, après quoi, ils peuvent être presque impossibles à tirer.

La plupart des écoles publiques exigent que les enseignants possèdent un diplôme d'enseignement de l'État. Les exigences des composants de ces informations d'identification peuvent varier d'un État à l'autre; Mais une école publique d'un État acceptera un identifiant d'enseignement d'un autre État. Quarante-huit États ont également une sorte de processus d'accréditation alternatif en place (par exemple, pour ceux qui possèdent déjà une autre autre expérience d'enseignement), et ces options varient également d'un État à l'autre. Un titre d'enseignement mono-sujet de Californie, par exemple, implique des cours au-delà d'un baccalauréat, y compris des heures d'observation dans une classe d'école publique, un semestre d'enseignement étudiant sous un enseignant maître et un examen de l'État qui passe (le CSET). En savoir plus sur le processus de certification des enseignants de mathématiques et les exigences de certification d'enseignement.

Vous n'avez pas besoin de la majeure en mathématiques au collège afin de devenir professeur de mathématiques - mais vous devez adopter un examen de compétence tel que le CSET ou la Praxis II, afin de démontrer une expertise dans le sujet. . Cependant, si vous êtes majeur dans un autre domaine, vous pouvez toujours étudier et passer un examen d'État. De nombreux enseignants obtiennent en fait de multiples informations d'identification monocommande, de sorte qu'ils sont capables de transition entre les sujets. De nombreux examens d'État pour les mathématiques sont divisés en plusieurs sous-estimations (algèbre, géométrie, calcul), qui peuvent être transmises individuellement à des moments différents.

Écoles offrant des programmes d'éducation accrédités

La plupart des gens ont un enseignant secondaire qui se démarque dans leur mémoire. Sans surprise, les étudiants qui sont adeptes en mathématiques et souhaitent partager leurs connaissances avec des générations plus jeunes peuvent se retrouver attirés par une carrière d'enseignement de mathématiques secondaires. Les enseignants de mathématiques préparent non seulement les étudiants des tests normalisés et des examens d'entrée au collège, mais permettent également de responsabiliser la confiance de leurs élèves et des capacités de réflexion critiques et inspirent un amour permanent des mathématiques.

Personnes avec une passion pour les mathématiques qui souhaitent avoir un impact positif sur la vie des élèves du secondaire devraient commencer par la bonne éducation. Compléter un diplôme de premier cycle, tel que le baccalauréat en ligne de la science de l'Université de Marylville en mathématiques, constitue une étape importante dans la manière de devenir professeur de mathématiques secondaires.

Paramètres de travail pour les enseignants de mathématiques de lycée

Les enseignants de mathématiques de lycée en herbe sont susceptibles de trouver du travail dans des écoles secondaires publiques et privées. La plupart des enseignants du secondaire travaillent une année scolaire traditionnelle de 10 mois, avec une pause d'été de deux mois; Cependant, les enseignants des districts avec des calendriers toute l'année peuvent travailler neuf semaines et trois semaines de congé.

En outre, bien que la plupart des éducateurs travaillent sur le campus tandis que les étudiants soient présents, dans certains cas, les enseignants de mathématiques secondaires peuvent avoir besoin de travailler des heures supplémentaires à la maison pour faire des plans de cours; Contacter les étudiants et leurs parents; et des questionnaires de qualité, des tests et des examens. Dans certaines circonstances, comme lorsque vous travaillez pour un programme en ligne ou un enseignement pendant la pandémie Covid-19, des enseignants peuvent être invités à enseigner à distance.

Que font les professeurs de mathématiques du lycée?

Les professionnels qui choisissent ce cheminement de carrière créent des plans de cours conçus pour enseigner aux élèves des sujets généraux ou spécialisés, tels que l'algèbre, la géométrie et le préalculus. Bien que les droits d'emploi des éducateurs varient en fonction des grades qu'ils enseignent, des exemples de tâches communes incluent les éléments suivants:

Compétences fondamentales pour les enseignants de mathématiques de lycée

Ceux qui se demandent comment devenir un enseignant de mathématiques secondaires seront bien servis en développant plusieurs compétences et compétences essentielles. Des exemples de compétences fondamentales pour les éducateurs en mathématiques incluent les éléments suivants:

Étapes pour devenir un enseignant de mathématiques secondaires

Les professeurs de mathématiques de lycée en herbe doivent remplir plusieurs étapes avant d'être éligible pour rechercher des emplois sur le terrain. Bien que chaque État ait des conditions préalables différentes, la liste suivante décrit la voie générale de devenir enseignante.

Gagnez un baccalauréat

La première étape vers de devenir un enseignant de mathématiques secondaires est de terminer un baccalauréat, comme le baccalauréat en ligne de l'Université de Marylville en mathématiques. Un diplôme en mathématiques offre des diplômés avec une base solide en mathématiques fondamentales, théoriques et pratiques.

Terminez un programme d'accréditation

Après avoir terminé un baccalauréat, les éducateurs en herbe doivent s'inscrire à un programme d'accréditation des enseignants. Les programmes de formation des enseignants ou de formation des enseignants se concentrent sur l'enseignement des élèves à enseigner. Bien que la plupart puissent être achevés dans un délai d'un an, chaque État a ses propres exigences d'accréditation. Par exemple, si certains États exigent des éducateurs futurs pour compléter les heures d'enseignement des élèves, d'autres ne le font pas.

Passez un test de certification d'enseignant

La plupart des États exigent que les enseignants en herbe passent un test standardisé, qui mesure les connaissances et les compétences de l'éducateur futur dans une zone. Chaque État a ses propres exigences et définit ses propres normes de test de certification.

Poursuivre une éducation avancée

Certains enseignants choisissent de poursuivre une maîtrise en éducation ou dans un domaine connexe. Les personnes qui remplissent une maîtrise ont souvent constaté que cela les aide à se démarquer en tant qu'éducateurs et peut affecter les salaires.

Gamme de salaires pour les professeurs de mathématiques de lycée

Le salaire moyen des enseignants de mathématiques de lycée dans la catégorie des résultats de 10% du bas est d'environ 36 000 $, avec un salaire annuel médian d'environ 50 500 dollars, selon le 202020, Paycale. OM Data. Les enseignants dans le top 10e centile ont rapporté des gains annuels de plus de 76 000 dollars.

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