Comment faire de l'enseignement de l'équipe Education créative

Comment faire du travail d'enseignement de l'équipe

Au Japon, les professeurs de langue adjointe sont les locuteurs natifs placés dans des écoles pour travailler avec des professeurs d'anglais japonais. Dans ce cas, l'objectif principal de l'enseignement de l'équipe est d'améliorer la prononciation des étudiants en ayant une locuteur natif disponible pour les mots et les expressions de modèle. Dans d'autres pays, les grandes tailles de classe sont la raison de l'enseignement de l'équipe, car cela permet aux élèves d'en avoir plus un sur une fois avec un instructeur. Travailler dans le cadre d'une équipe peut être un défi, alors voici certaines choses à réfléchir lorsque l'enseignement de l'équipe.

Team Enseigner Do's et ne sont pas

L'enseignement de l'équipe ne réussira pas quand il n'y a pas d'équipe. Si les enseignants ne travaillent pas réellement ensemble, ils ne dirigeront pas les classes de manière efficace et les matériaux que chaque personne préparée ne peut se compléter. Il n'y a rien de pire que d'apprendre sur le chemin de la salle de classe que votre partenaire, sans vous dire, vous prévoyez de préparer la leçon ce jour-là. Les étudiants ne peuvent pas apprendre dans un réglage de cette désorganisation, peu importe la façon dont vous parvenez à récupérer le temps de classe avec un plan brillant et de dernière minute. D'autres choses à garder à l'esprit ne doivent pas interrompre lorsque l'autre enseignant parle et ne pas saper l'autorité de chacun. Les deux vont de la main; rendre l'autre enseignant malheureux n'améliorera pas votre situation. Les étudiants vont perdre du respect pour vous deux et ce n'est pas une bonne situation de classe.

Si vous êtes un assistant d'enseignement qui est attendu à l'équipe enseignant, commencez par demander à quoi l'enseignant vous aide à vous attendre. Une fois que vous avez maîtrisé ces choses, essayez d'encourager plus de collaboration et de faire des suggestions sur les plans et les activités de cours. Certains enseignants seront plus ouverts à vos idées que d'autres, alors procédez avec prudence et respectueux de leur rôle d'instructeur principal surtout autour des étudiants. Si vous sentez que vous n'êtes pas inclus dans un aspect de l'enseignement, bénévole pour effectuer d'autres tâches telles que les activités de classement et de planification. Un enseignant qui n'a jamais eu d'assistant avant peut ne pas réaliser la quantité de travail que vous êtes disposé et capable de le faire et pourriez accueillir votre aide dans ces domaines.

H2> L'enseignement de l'équipe peut être très efficace que tout le monde fonctionne de différentes manières afin que la meilleure chose à faire est de contribuer à vos compétences et de demander la même chose de votre partenaire

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Il est difficile de refuser l'efficacité de l'enseignement de l'équipe et de nombreuses écoles à travers le pays, en particulier les collèges, à utiliser cette technique d'enseignement afin de maximiser les ressources scolaires et de créer un environnement d'apprentissage positif pour les étudiants. Cependant, comme pour tout acte de travail d'équipe, l'enseignement de l'équipe n'est aussi efficace que chaque élément de l'équipe. Sans une planification appropriée et une communication ouverte, l'enseignement de l'équipe peut se développer dans un gâchis laids qui est mauvais pour les enseignants et pour les étudiants. Vous trouverez ci-dessous cinq conseils pour aider les enseignants à éduquer efficacement lorsque vous travaillez dans le cadre d'une équipe d'enseignement de l'équipe.

Cinq conseils essentiels pour l'enseignement de l'équipe

Beaucoup de conseils pour l'enseignement efficace de l'équipe proviennent directement des enseignants pratiquant actuellement des techniques d'enseignement de l'équipe. Ces méthodes ont été prouvées à travailler dans l'environnement de la classe et à considérer à quiconque confrontée à la perspective d'enseignement de l'équipe.

Travailler sur la création d'une vraie équipe

Tous les enseignants attribués à une équipe d'enseignement se dérouleront parfaitement. Souvent, les enseignants ayant une grande variété de styles d'enseignement sont regroupés et s'attendaient à créer un curriculum solide et fonctionnel. Cependant, le travail d'équipe prend du dévouement et un engagement envers le développement de l'équipe. Apprenez à respecter chaque membre de l'équipe et travaillez difficile à développer un lien avec les autres enseignants. Cela signifie permettre à chaque membre de contribuer de sa manière la plus efficace. Reconnaître les compétences et les limitations de chacun permettra une approche plus efficace de l'enseignement de l'équipe. Trouver un moyen de jouer comme une équipe sera évidente dans la salle de classe.

Limiter les tailles d'équipe

Bien que cela puisse sembler plus facile d'enseigner une classe avec de nombreux membres de l'équipe à partager la charge, trop de cuisiniers dans la cuisine gâchent simplement la sauce. Selon un représentant de la National Middle School Association, les équipes d'enseignement composées de plus de trois membres ne sont pas aussi efficaces pour atteindre un consensus sur les problèmes. L'enseignement de l'équipe avec un à deux autres enseignants est idéal. Peu importe la difficulté de la personnalité, deux ou trois personnes devraient pouvoir parvenir à un semblant d'un accord sur tout problème face à l'équipe.

Planifiez ensemble

Les enseignants travaillant ensemble comme une équipe ne prennent pas le temps de planifier. L'équipe en supposant que leur approche se réunira d'une manière ou d'une autre dans la salle de classe sans préparation correcte est un chemin d'échec Sansfire. Même si une telle approche fonctionne une fois, cela ne fonctionnera pas à plusieurs reprises.

Les équipes d'enseignement doivent mettre de côté le temps de planifier avant le début du semestre et organiser des réunions régulières à une heure précise chaque semaine. Le temps de planification devrait être consacré à plusieurs choses, notamment:

Communiquer

Education World, une ressource d'éducation en ligne, a parlé à une variété d'enseignants d'équipe pour savoir ce qui a fonctionné le mieux pour eux. La majorité de ces enseignants ont déclaré que le trait le plus important pour l'enseignement efficace de l'équipe était la capacité de rire. Si les professeurs d'équipe ne communiquent pas assez bien pour rire, quelque chose ne va pas.

Soyez flexible

Les choses changent constamment dans la classe, quelque chose que tout enseignant devrait être familier. Ce n'est pas moins vrai de l'enseignement de l'équipe. Les enseignants qui ne sont pas disposés à rouler avec les coups de poing pour s'adapter au changement à la fois avec l'équipe et avec les étudiants, ne feront pas bien.

Avec la bonne approche, l'enseignement de l'équipe fonctionne

La part d'une équipe d'enseignement peut être une expérience passionnante et enrichissante, tant que chaque membre s'approche de la situation de la bonne manière. La planification, la flexibilité et la compréhension de la nature du travail d'équipe aideront à garder l'enseignement de l'équipe sur la bonne voie, en bénéficiant à la fois des étudiants et des enseignants.

S'inscrire Resilient Educator

L'enseignement de l'équipe est l'un de ces termes que vous entendez séchés de temps en temps, mais si vous n'essayez pas, il peut être difficile de savoir tout à fait pourquoi de la déranger et, si vous le faites, comment en faire un moyen efficace d'apprendre d'apprentissage.

Il existe différents modèles d'enseignement de l'équipe, mais à sa base la plus fondamentale, l'idée est que, au lieu d'un enseignant, une classe d'enseignement A, des enseignants a, des classes de B & C enseigne les classes A, B et C dans le même classe en même temps. Il pourrait y avoir deux d'entre vous ou quatre d'entre vous - vos principales limitations seront généralement disposées aux collègues de rejoindre l'espace effréné et disponible pour enseigner des classes super-taille.

La première chose que nous devons absolument être claire, c'est que ce n'est pas une méthode d'enseignement qui vous fera gagner du temps. On dirait que, que si trois d'entre vous enseignent à l'équipe, vous ne devez planifier que de planifier et de livrer un troisième autant de cours ... Eh bien, c'est une façon de le faire, mais ce n'est pas le meilleur moyen. Si vous voulez vraiment innover dans votre enseignement et inspirer vos apprenants, vous ferez mieux si vous traitez cela comme une véritable activité d'équipe. Plutôt que de palmer une partie de votre programme sur quelqu'un d'autre, vous m'efforcez de travailler ensemble pour offrir la meilleure version possible du curriculum que vous pouvez entre vous.

L'une des choses les plus positives sur l'enseignement de l'équipe est de savoir combien nous pouvons apprendre de nos collègues. Les écoles sont pleines d'enseignants talentueux, mais nous aurons à peine de voir les autres. Nous ne faisons même pas beaucoup d'emploi de partage des plans de cours ou d'échanger des idées à mesure que nous avons tendance à être si occupée. Mais si vous décidez de faire appel à l'équipe, vous découvrirez les fabuleux avantages du CPD de travailler entre une petite équipe de collègues qui approchent des mêmes sujets dans une perspective différente, en tirant sur différentes expériences et idées. C'est vraiment un cas où davantage de têtes sont meilleurs qu'un enseignant plus expérimenté peut apporter des années d'expérience (et des plans de cours) dans l'équation tout en étant les nouveaux enseignants pourraient apporter une nouvelle perspective sur un ancien sujet.

Pour que l'enseignement de l'équipe fonctionne bien, il est très logique de planifier ensemble plutôt que de coller l'œuvre. Planifier ensemble - ou au moins la planification des premières étapes ensemble, vous permet d'obtenir plus d'idées et d'expériences lors de la planification de vos leçons et que chaque enseignant peut apporter des connaissances sur les forces, les faiblesses et les domaines d'intérêt spécifiques de leur classe.

Lorsque vous travaillez avec un groupe plus vaste et avec plusieurs enseignants, il est possible de planifier une profondeur beaucoup plus grande pour la différenciation que pourraient généralement être possible car il existe plus d'enseignants disponibles pour diffuser la charge. S'il y a trois d'entre vous enseigner ensemble, pourquoi ne pas avoir un enseignant principal, un enseignant qui mène à l'étirement et à la difficulté des apprenants les plus compétents et un enseignant dont l'accent est mis sur le fait que les apprenants moins aptes sont en mesure d'accéder à la leçon et de rencontrer des objectifs d'apprentissage sur mesure .

> Vous pouvez apprendre un montant énorme juste en regardant vos collègues enseigner, en entrant vraiment dans l'esprit d'équipe d'enseignement de l'équipe et d'être présent pour toutes les leçons, y compris celles pour lesquelles vous n'êtes pas le principal enseignant, vous Je vous fournirais l'opportunité de CPD la plus fabuleuse. Regardez et apprenez de vos collègues et souhaitez-vous fournir des commentaires sur ce que vous avez ressenti particulièrement bien et ce qui pourrait être utile différemment la prochaine fois. Vous serez bien en mesure de fournir des commentaires constructifs à vos collègues les plus expérimentés si vous avez trouvé des moyens particulièrement efficaces de travailler avec des étudiants spécifiques que votre collègue est moins familier.

Bienvenue commentaires de vos collègues aussi. Si vous avez senti que quelque chose est allé moins bien que cela ne pouvait ensuite le faire réfléchir avec les autres enseignants de votre équipe et vous aurez de nombreuses idées sur la façon de faire les choses un peu différemment la prochaine fois.

Sauvegarde des autres enseignants tandis que vous planifiez et que vous enseignez peut vous fournir la confiance dont vous avez besoin pour essayer quelque chose que vous n'ayez peut-être pas à faire. Utilisez l'enseignement de l'équipe comme une opportunité de vous étirer et de donner à ces idées un essai qui ont, jusqu'à présent, résidaient fermement à l'arrière de votre esprit.

Travailler dans le cadre d'une équipe vous donnera une chance d'essayer des techniques et des idées que vous avez déjà ressenties moins à l'aise et vous donnera également une occasion de faire plus de ce que vous êtes bon à . Au sein de l'équipe, vous êtes susceptible d'avoir une gamme de compétences et il est idéal pour vos classes combinées pour accéder au meilleur de chacun des enseignants de l'équipe.

Un danger d'amener plusieurs classes et plusieurs enseignants ensemble est qu'il peut y avoir un large éventail d'attentes en ce qui concerne l'évaluation et le comportement. Même si vous avez chacun des approches très différentes lors de l'enseignement individuellement, il est important d'appliquer des normes cohérentes lorsque vous travaillez ensemble. Cela pourrait signifier que développer des normes spécifiques de comportement et d'évaluation que vous utilisez uniquement lorsque l'enseignement de l'équipe. Ceux-ci devraient se rencontrer au milieu et travailler bien dans la dynamique du groupe plus large. Il est normal de se déplacer légèrement des approches que vous utilisez lorsque vous enseignez seuls tant que les nouvelles approches sont clairement communiquées à la classe et sont toujours appliquées par tous les membres de l'équipe.

Derniers cours

À la recherche de conseils de gestion de la classe pour l'enseignement et la co-enseignement de l'équipe? Vous trouverez des informations sur la discipline et la gestion du comportement tout en partageant une salle de classe avec une co-enseignante, des idées d'organisation pour l'enseignement de l'équipe, etc. Apprenez de mon expérience personnelle avec l'enseignement de l'équipe et d'entendre des éducateurs qui ont mis en œuvre avec succès la co-enseignement, ainsi que des liens avec d'autres ressources en matière de co-enseignement et d'enseignement de l'équipe.

Quelle est la différence entre l'enseignement et la co-enseignement de l'équipe?

> Bien que certaines personnes utilisent ces termes de manière interchangeable, l'enseignement de l'équipe fait généralement référence à deux professeurs d'enseignement général combinant leurs classes (ou parfois, commutation de cours) et partageant la responsabilité de l'instruction. La co-enseignement est deux enseignants (dont l'une d'elles est généralement une éducation générale, et l'une est généralement un enseignant spécial d'éducation ou de ell) qui sont à la fois responsables d'un seul groupe d'étudiants. Sur cette page, je vais fournir des ressources pour les deux scénarios.

Mon équipe expérience d'enseignement

L'équipe a enseigné lors de ma sixième année d'enseignement en raison d'une situation de surpeuplement. Nous avions 65 troisième année dans une salle de classe pendant que nous attendions qu'un nouveau bâtiment soit construit. On nous a dit que cela se produirait en octobre. Comme vous avez probablement prédit, la construction se sentez sur le calendrier. Nous n'avons pas pu déplacer des pièces avant la fin de mai, alors mon professeur d'équipe et moi avons fini par partager une salle de classe toute l'année!

Heureusement, nos styles d'enseignants étaient très similaires et nous nous sommes entendus merveilleusement. Nous avons fini par diviser la charge d'enseignement afin que nous enseignions chacun nos sujets les plus forts: elle a enseigné la lecture et la science en groupe, et j'ai enseigné des mathématiques et des études sociales, et nous avons tous deux enseigné à la lecture de petits groupes afin que les tailles de groupe soient plus petites. Tandis qu'un enseignant enseignait à la classe, l'autre traiterait des étudiants sur une base individuelle, qui manipulait toutes ces petites choses qui se trouvent tout au long de la journée d'école (résolution des conflits inter-personnes, surveillant les privilèges de salle de bain, en traitant des fondues émotionnelles, etc.) et aider nos étudiants avec des besoins spéciaux et des apprenants en anglais. Étant donné que nos étudiants dans son ensemble n'étaient pas des besoins élevés (en raison du type de population scolaire), nous avons également été en mesure de passer du temps à classer les papiers, au dépôt, etc., tandis que l'autre personne enseignait.

Nous avons mené des conférences parents, ce qui signifiait avoir à faire le double de la quantité de conférences, mais cela valait la peine d'avoir quelqu'un d'autre être le porteur de mauvaises nouvelles occasionnellement et de retour à moi quand il y avait un conflit. Nous avons également classé les papiers de chacun (nous avons chacun classé pour les sujets que nous avons enseignés), mais nous sommes entrés dans nos propres livres individuels, car dans les yeux de l'école, nous étions chacun responsable de notre propre groupe d'étudiants.

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