Organisation de l'enseignement privé Eurydice

Organisation de l'enseignement privé

Le thé n'a pas de surveillance des écoles privées ou des écoles professionnelles au Texas. La Commission d'accréditation de l'école privée de Texas (TEPSAC) et de l'Association internationale des écoles pilotées par les apprenants (IALDS) fournissent des informations sur les écoles privées. Pour des informations relatives aux options de scolarisation alternatives, visitez la page de scolarisation alternative.

Vue d'ensemble

Au cours de la 79e législature du Texas, la troisième session appelée session, 2006, la facture de la Chambre 1 (HB 1) a été adoptée, qui a modifié le Code de l'éducation du Texas (TEC), chapitre 39, responsabilité du système scolaire public. Les changements de HB 1 abordés, en partie, l'accréditation des districts scolaires; sanctions et interventions pour les districts scolaires, les écoles de la Charte et les campus; et l'examen par le Bureau de l'État des audiences administratives de certaines sanctions. En conséquence, le thé était tenu d'adopter des règles pour mettre en œuvre les modifications adressées.

Voir les règles de ces commissaires liées à l'accréditation au Texas Code administratif - actuellement en vigueur. 19 TAC Chapitre 97, Planification et responsabilité, Sous-liste EE, Statut d'accréditation, Normes et sanctions Définit les statuts d'accréditation de la probation accréditée, accréditée, d'une probation accréditée et non accréditée et des États à la manière dont les statuts d'accréditation seront déterminés et attribués à Les districts scolaires. Les règles établissent également des normes d'accréditation et des sanctions, y compris les définitions, les objectifs et les nominations de surveillance. Remarque: Un statut d'accréditation peut être retenu en attente de données finales nécessaires à la fin d'une affectation d'état.

Autorité et arrière-plan

L'acte de 1985 sur le droit à l'éducation, la Loi sur l'éducation de 2006 et la loi de 2013 sur l'amélioration de la qualité de l'éducation, la modification de la première, constituent le cadre législatif général régissant à la fois le secteur public et le secteur privé.

Institutions privées non universitaires

Le cadre législatif général établit le système d'accords éducatifs en tant que procédure de financement avec des fonds publics Ces institutions répondant à certaines conditions, principalement dans les étapes de l'enseignement obligatoire. Ainsi, les autorités éducatives des communautés autonomes n'acceptent pas les fonds publics uniquement à l'éducation publique, mais également au secteur privé.

Le montant des fonds publics réservés aux subventions à l'éducation est établi chaque année dans le budget général espagnol, fixant le montant économique applicable à chaque unité scolaire des différentes étapes de l'enseignement. Ledit montant comprend les salaires du personnel enseignant et non enseignant et le maintien des installations. Les autorités éducatives peuvent augmenter ce montant dans le cas des écoles répondant aux étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux plus importants que celui établi en général ou en fonction de la zone où ils se trouvent.

L'acte sur l'amélioration de la qualité de l'éducation établit une durée de six ans dans le cas d'accords éducatifs dans l'enseignement primaire et de quatre ans dans le reste des cas. L'institution doit satisfaire aux exigences en matière de réception lorsque l'accord a été approuvé et que son expiration peut être dû à des causes différentes.

Toute procédure liée aux accords éducatifs avec des écoles privées doit être effectuée devant l'autorité éducative de la communauté autonome concernée. Dans le cas des villes de Ceuta et de Melilla, il incombe au ministère de l'Éducation et de la formation professionnelle.

Sur l'entrée en vigueur de la loi sur l'amélioration de la qualité de l'éducation en 2013, des écoles privées financées par des fonds publics peuvent séparer les étudiants par sexe, établissant des groupes d'étudiants masculins et féminins. Il est entendu que ce type de choix n'est pas discriminatoire tant qu'il est conforme à la Convention contre la discrimination dans l'éducation, adoptée par la Conférence générale de l'UNESCO en 1960.

Enfin, les établissements d'enseignement privés fournissant une éducation artistique doivent également répondre à certaines exigences concernant les installations et les conditions matérielles, généralement établies par les autorités éducatives compétentes. Ils peuvent fournir ce type d'études en tant qu'institutions autorisées pour fournir les études et les notes correspondantes.

Nos sites

La période de lecture se termine le 27 août. Terminez les formulaires d'enregistrement Reader et finalisez les enregistrements de la base de données avant le 3 septembre. Les certificats seront envoyés à ceux qui complètent le défi à temps pour les semaines de célébration en novembre.

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Communiqués de presse

Nous superviserons le système scolaire public diversifié de l'État, responsable de l'éducation de plus de six millions d'enfants et de jeunes adultes dans plus de 10 000 écoles avec 300 000 enseignants. Nous sommes en charge de l'application du droit et de la réglementation de l'éducation et de continuer à réformer et à améliorer les programmes d'école publique.

Symposium de vapeur Californie

Le symposium virtuel de la vapeur californien aura lieu le 21 au 23 octobre 2021 et la pré-conférence de retour à l'école le 1 er septembre 2021. Collaborez avec des experts en éducation à Steam pour développer les opportunités d'apprentissage de la vapeur pour tout le monde dans Californie et au-delà. # Castam21

Innovation Challenge

Le défi de la Division Digital de Californie est une concurrence mondiale ouverte qui mobilise des inventeurs et des chercheurs à développer des partenariats technologiques et stratégiques pour un accès Internet haut débit abordable universel à l'autre.

Dispositifs informatiques et connectivité

Avec l'apprentissage à distance à la pointe de cette pandémie, le surintendant de l'État a conduit aux efforts visant à combler la fracture numérique et a préconisé les entreprises d'accroître l'accès aux dispositifs et à la connectivité.

Faits saillants

Heureux été! À la lumière de l'urgence des incendies de terres sauvages de Gouverneur Gianforte, qui a été déclarée le 14 juillet, j'apprécie tout le monde à faire attention que vous appréciez les mois d'été ici à Montana. Cette déclaration d'urgence est une reconnaissance des mois difficiles dans laquelle nous sommes dans lesquels nous sommes, et ceux qui nous attendent. Mais si nous sommes intelligents sur la manière dont nous recréons, nous pouvons aider à réduire le fardeau de nos grands pompiers et de nos premiers intervenants. Affichez le rapport de la DNRC 9 août de la situation de forêt ici.

La Loi sur l'ARP représente le troisième cycle de financement à travers le Fonds ESSER, et l'allocation de Montana totalise plus de 382 000 000 $. Lors des tournées précédentes, le Montana a reçu plus de 41 000 000 $ (Esser I) et 170 000 000 $ (Esser II). Grâce à l'aide d'urgence aux écoles non publiques (EANS), l'État a également reçu près de 20 millions de dollars pour les écoles de la maison et des privées. Les deux tiers du financement ESSER III ont déjà été libérés dans les écoles en mai; Maintenant que celui utilisé a approuvé le plan d'État, l'OPI peut commencer à libérer le tiers restant, ou environ 126 millions de dollars. Veuillez vérifier les informations «Rechercher ESSER» sur ce site Web pour des informations régulièrement mises à jour. Si votre district scolaire a des questions sur Esser, veuillez les diriger vers Jeffrey. Irkseymt. ov.

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