Education spéciale à New York

Subventions d'éducation spéciale

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Qui sommes nous

Nous sommes une section de paiement financier chargé du traitement de diverses subventions aux écoles et aux parents en ce qui concerne les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Nous émettons également des paiements à diverses organisations, projets, entreprises et particuliers pour le compte d'autres sections au sein du ministère de l'Éducation.

Ce que nous faisons

Tous les candidats à la recherche du paiement de l'aide de subventions ou du financement doivent remplir un formulaire de réclamation spécifique pour que ce financement soit traité et émis. Veuillez consulter les liens suivants pour demander des formulaires utilisés par cette section:

Contact

IES cherche à améliorer la qualité de l'éducation et des opportunités pour tous les enfants et les étudiants handicapés ou qui risquent de handicapés. Le Centre national de recherche sur l'éducation spéciale a un large éventail de programmes de recherche qui couvrent le soutien et les interventions pour les enfants de la naissance à l'enseignement postsecondaire; familles d'étudiants handicapés; et développement professionnel pour les enseignants et autres membres du personnel pédagogique.

Subventions de recherche sur l'éducation spéciale

La navigation du site utilise des commandes de touches de flèche, d'entrée, d'évacuation et de barre d'espace. Les flèches gauche et droite se déplacent sur des liens de niveau supérieur et des menus étendus / fermez les sous-niveaux. Les flèches haut et bas vont ouvrir des menus de niveau principal et basculeront des liaisons sous-niveau. Entrez et spatialez les menus ouverts et les échapper les ferme aussi. Onglet passera à la partie suivante du site plutôt que de passer par des éléments de menu.

Tous les étudiants handicapés qui nécessitent des services d'éducation spécialisés ont des programmes d'éducation individualisés (IEPS). L'IEP contient des informations sur les intérêts, les forces, les besoins, les objectifs et les programmes éducatifs de votre enfant. C'est un document juridique qui décrit comment la DOE fournira à votre enfant:

En savoir plus

Les élèves avec IEP participent aux mêmes processus d'admission que leurs pairs non handicapés. Toutes les écoles servent les étudiants handicapés. C'est parce que l'éducation spéciale n'est pas une classe ou un lieu. Il décrit plutôt une large gamme de services pouvant être fournis dans une variété de paramètres scolaires.

La plupart des étudiants atteints d'IEPS assistent à leur école zonée ou à leur district. Certains assistent à des programmes spécialisés dans les écoles de district et d'autres nécessitent le soutien d'un programme de district 75 ou d'un bâtiment accessible. L'équipe IEP effectuera des évaluations pour déterminer quel réglage scolaire soutiendra au mieux votre enfant à atteindre ses objectifs académiques.

Où que votre enfant assiste à l'école, sachez que le personnel de l'école est formé pour développer des AEI de haute qualité, éduquer les étudiants ayant des besoins différents et créer des écoles inclusives où les étudiants et sans déficience partagent une communauté scolaire.

En savoir plus

Il existe une gamme de services disponibles pour soutenir votre enfant dans son environnement le moins restrictif. Il doit y avoir une juste justification à tout moment, un étudiant est supprimé du cadre d'enseignement général.

Education générale

Votre enfant sera éduqué dans la même salle de classe que des pairs non handicapés. Il recevra des services connexes, tels que la thérapie physique ou le conseil, dans la salle de classe ou dans un lieu séparé:

Education générale avec des services de soutien aux enseignants spéciaux

Il y a deux enseignants - un enseignant d'enseignement général et un enseignant d'éducation spéciale. Les enseignants travaillent ensemble pour adapter les matériaux et modifier des instructions pour s'assurer que la classe entière peut participer.

Services de classe spéciale (complet ou à temps partiel)

Les services de classe spéciale (SC) sont fournis dans une classe indépendante. Tous les enfants de la classe ont des EEPS avec des besoins qui ne peuvent pas être rencontrés dans une classe d'enseignement général. Ils sont enseignés par des enseignants spéciaux qui fournissent des instructions spécialisées.

Dans le primaire et le collège, des classes spéciales ont jusqu'à 12 étudiants. Au lycée, des classes spéciales ont jusqu'à 15 étudiants. Les étudiants de la classe se trouvent dans une gamme d'âge de trois ans et ont des besoins éducatifs similaires.

District Spécialisé Programmes

Les programmes de jour et de résidence sont disponibles dans les écoles non publiques approuvées par l'État de New York et les écoles soutenues par l'État de New York. Le placement dans ces écoles est considéré pour les étudiants ayant des besoins éducatifs intensifs qui ne peuvent être satisfaits dans les programmes d'école publique.

Instructions à la maison et à l'hôpital

Conformément à la Proclamation du gouverneur 20-25, "Restez à la maison, restez en bonne santé", et pour protéger la santé et la sécurité des Washingtoniens et de nos employés, à ce stade, l'accès public est restreint à l'OSPI imeuble. OSPI continuera de servir le public via téléphone, courrier électronique et site Web.

Vous êtes ici

L'inclusion est la conviction que tous les étudiants ont le droit de participer de manière significative dans le cadre de l'éducation générale, à la fois académique et socialement. L'inclusion est réalisée lorsque tous les étudiants, quelle que soit leur désignation de recevoir des services d'éducation spéciale, sont fournis avec des services ciblés, des supports et des hébergements; leur permettant d'apprendre dans la classe d'enseignement général, interagissez avec des pairs et engager le programme de base.

Améliorer la capacité de nos écoles à être plus inclusive, la législature de l'État fournissait OSPI de 25 000 000 $, grâce au budget biennal 2019-21, à mettre en œuvre le développement professionnel en faveur des pratiques d'inclusion, en mettant l'accent sur le coaching et Mentorat.

Depuis le début du projet de pratiques d'inclusion (IPP) en 2019, l'État de Washington a considérablement amélioré son taux d'inclusion. L'objectif du projet était de réaliser une inclusion complète de 60% des étudiants recevant des services d'éducation spécialisés au printemps 2021. À la fin du 2020, Washington a rencontré cet objectif.

Alors que Washington a fait de grands progrès au cours des deux dernières années, il reste encore une quantité énorme de travail devant nous. En 2018, Washington était l'un des dix états les moins inclusifs et à ce jour, nous restons dans la moitié inférieure des rangs nationaux. Pour continuer la dynamique positive que nous avons construite, Washington a besoin de poursuivre les investissements de la législature de l'État afin de soutenir les efforts d'OSPI visant à favoriser la collaboration entre les partenaires de l'éducation à l'appui d'un système d'inclusion robuste et durable.

Dans le cadre de l'IPP, l'OSPI Special Education Division s'est associé aux fournisseurs d'écoles, de districts et de développement professionnel afin de fournir un coaching et un mentorat aux enseignants en classe à l'appui de l'éducation inclusive, des instructions différenciées et des instructions individualisées. Le financement de la subvention IPP a été accordé aux écoles et districts identifiés à l'État de soutenir la mise en œuvre des pratiques d'inclusion. Les partenaires pilotes comprenaient 246 écoles dans 100 districts scolaires, ce qui a une incidence sur plus de 20 000 étudiants handicapés.

Pratiques d'inclusion Carte d'activité du projet

Voulez-vous mieux engager et soutenir des familles? En savoir plus sur les opportunités de participer aux formations et aux webinaires, aux ressources d'accès et à explorer des outils pour élargir et renforcer l'engagement familial et communautaire.

Sites de démonstration

Le manuel donne un aperçu des meilleures pratiques et des exemples pratiques pour la mise en œuvre de pratiques d'inclusion à l'État de Washington. Les sections du manuel seront libérées de manière indépendante au fur et à mesure de leur développement et, une fois que toutes sont terminées le printemps 2021, constitueront une ressource globale sur les pratiques d'inclusion des éducateurs, des administrateurs et des familles. Le manuel comprendra une introduction aux pratiques d'inclusion et les sections suivantes:

liens

Définition: L'inclusion est réalisée lorsque tous les étudiants, quelle que soit leur désignation de recevoir des services d'éducation spéciale, sont fournis avec des interventions et des hébergements ciblés; leur permettant d'apprendre dans la classe d'enseignement général et d'engager le programme de base. L'inclusion est la conviction que tous les étudiants ont le droit de participer de manière significative dans le cadre de l'éducation générale, à la fois académique et socialement. L'instruction inclusive réprimande la perspective problématique que les étudiants recevant des services d'éducation spéciaux doivent «s'intégrer» ou «gagner leur chemin» dans des cours d'enseignement général. La conviction que l'instruction générale de l'éducation n'est pas malléable et que les étudiants devraient faire des adaptations à inclure dans le cadre de l'éducation générale a contribué à la poursuite de deux systèmes d'éducation parallèles dans lesquels les étudiants recevant des services d'éducation spéciale sont marginalisés et dévalués à la suite de leur ségrégation environnementale.

Les subventions sont un excellent moyen de vous assurer de répondre aux besoins éducatifs spéciaux continus de votre école. Avec la récente augmentation du budget de financement fédéral, il n'ya jamais eu de temps plus optimiste pour les demandeurs de subventions.

En 2018, l'U.. Le ministère de l'Éducation (USDOE) a augmenté le budget de financement fédéral à 3 $. Un milliard, avec nombre de ces dollars allant à des programmes d'éducation qui soutiennent la santé et la sécurité, la qualité des enseignants, la préparation au collège et de carrière et les étudiants des ménages à faible revenu.

L'idée est une pierre angulaire importante dans les directives et le financement des étudiants qui nécessitent des services d'éducation spéciaux et, lorsqu'ils sont combinés à l'enseignement général, contribuent à répondre aux besoins de tous les apprenants. Une bonne gérance des fonds et une collaboration des parties prenantes est à la fois critique, mais dans le financement de l'école, la prise de décision stratégique et la poursuite de fonds supplémentaires sont également des éléments essentiels pour réussir.

Sur la base des pratiques antérieures, ces nouveaux fonds peuvent continuer à être distribués aux États sous forme de subventions. Plus les enseignants et les chefs d'école savent, plus ils sont habilités à participer au processus de financement des subventions.

Il est important de garder à l'esprit que le financement seul ne résoudra pas toutes les problèmes d'une école ou de district ou de répondre aux besoins des étudiants. Le financement disponible pour les écoles doit toujours être dépensé intelligemment et stratégiquement pour atteindre les objectifs au niveau local.

Crowdfunding Votre classe d'éducation spéciale

Les matériaux de ce site sont mis à la disposition des individus à utiliser en classe ou en instruction individuelle. Pour ces fins uniquement, les matériaux peuvent être téléchargés, imprimés et / ou copiés par l'individu pour tous leurs élèves ou clients. Utiliser par plus d'une personne nécessitera une licence pour chaque personne.

Comment pouvons-nous vous aider?

L'éducation spéciale est un terme large qui décrit l'éducation des étudiants ayant une déficience intellectuelle, physique, comportementale ou émotionnelle. L'éducation spéciale implique des instructions spécialement conçues adaptées aux besoins uniques de chaque enfant et sont fournis sans frais pour les parents. La loi fédérale en droit des personnes handicapées en matière d'éducation (idée) assure des services aux enfants handicapés tout au long de la nation.

Les nourrissons et les tout-petits (âges de 2 ans) handicapés et leurs familles reçoivent des services d'intervention précoce sous l'idée Partie C. Enfants et jeunes (âgés de 3 à 21 ans) Recevez une éducation spéciale et des services connexes sous Partie d'idée B.

Les étudiants handicapés peuvent être fournis avec des hébergements qui leur donnent accès au programme d'enseignement général et à ses évaluations. Certains étudiants handicapés participent à des formes d'évaluation alternatives afin de démontrer l'apprentissage.

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