Technologie de l'éducation pour un centre efficace des enseignants pour le développement mondial

Les étudiants créent des ressources pour aider les enseignants à intégrer les nouvelles normes d'instruction technologique

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Lancé par des membres de l'École de l'École KhayraLah Fellows, "Ed Tech Connect NC" fournit aux enseignants de Caroline du Nord avec des guides et des activités visant à intégrer des instructions technologiques à leur enseignement.

Murray, qui a enseigné pendant sept ans à la maternelle et aux classes de première et cinquième année, est désormais étudiant à la maîtrise de l'École de l'éducation en matière d'innovation éducative, de technologie et d'entrepreneuriat. Elle fait partie d'une équipe de quatre étudiants de boursiers de Khayralah qui œuvre pour aider les éducateurs à intégrer les normes d'instruction technologique dans leur enseignement.

L'aide est nécessaire après que l'État de Caroline du Nord en 2019 a adopté des normes d'enseignement qui nécessitent des éducateurs à tous les niveaux de quatrième année pour intégrer des objectifs d'apprentissage sur la technologie, l'alphabétisation numérique, la communication, les compétences de la pensée numérique et les autres Les besoins d'apprentissage qui aideront les élèves à réussir au collège et en carrières dans un monde infusé de la technologie.

Cependant, il existe peu de ressources pour aider les enseignants à intégrer les normes dans leur enseignement, a déclaré Todd Cherner, directeur du programme MEITE. Il a lancé un effort il y a deux ans pour combler ce besoin, responsabilisant les élèves du programme de Méite de l'amener à la vie.

"Les enseignants vont avoir besoin d'exemples des nouvelles normes et de la manière dont ils peuvent être mélangés à des instructions à chaque niveau de qualité, ainsi que les matériaux pédagogiques qu'ils peuvent utiliser dans leurs salles de classe", a déclaré Cherner. "Notre projet, mené par une équipe d'étudiants, vise à aider les enseignants à démarrer à l'aide des normes ISTE dans leurs salles de classe."

Les élèves qui ont construit Ed Tech Connect NC - Murray, Marvin Espinoza-Leiva, Savannah Windham et Devon Young - sont la cohorte de Khayralah, les étudiants dont la participation au programme MEITE est soutenue par le MOISE A. Fonds d'innovation de Khayrallah. Trois des quatre étudiants de l'équipe ont travaillé comme enseignants.

Le groupe a reçu la tâche de créer un site que les enseignants peuvent accéder à des informations sur les normes ISTE, des suggestions de la manière d'intégrer les normes à chaque niveau et des ressources qu'ils peuvent utiliser dans leurs salles de classe.

Savannah Windham, qui a enseigné l'anglais pendant cinq ans au nord du lycée à Durham avant de rejoindre le programme Meite, a déclaré que de nombreux enseignants ignorent qu'ils sont tenus de mettre en œuvre les normes. Elle a déclaré que les normes technologiques sont importantes dans une époque lorsque l'apprentissage en ligne est soudainement devenue largement acceptée, mais que les enseignants, les étudiants et les parents peuvent avoir des problèmes de technologie.

"Nous avons conçu ce site avec des enseignants à l'esprit, issus de certaines de nos propres expériences comme d'anciens enseignants de Caroline du Nord et de ce que nous voudrions, ainsi que des contributions d'enseignants actuels autour de l'État", a-t-elle déclaré.

Riche ensemble de ressources

Le groupe a utilisé des méthodes "pensée de conception" pour venir avec des idées sur la manière dont le site doit être organisé, tester ces idées en tant que prototypes, tester et recueillir des commentaires, puis utiliser les commentaires pour améliorer le site. Young a apporté une expérience antérieure à l'équipe utilisant des processus de pensée de conception.

Young a amené à l'équipe une vaste expérience de la pensée de conception. Avant de rejoindre le programme MEITE, elle a travaillé pendant six ans à l'Institut Hasso Platterner de Stanford de l'Université Stanford de la conception de son expérience d'apprentissage et de gestionnaire de programmes pour une initiative axée sur la sensibilisation à l'équité et la conception de la pensée à l'éducation de la K-12. Dans ces rôles, elle a conçu et enseigné la conception de la pensée de développement professionnel aux éducateurs de la K-12, des outils développés et des ressources pour une utilisation dans les écoles et a enseigné diverses classes aux étudiants de Stanford et aux membres de la communauté.

"Il y a beaucoup de grandes ressources pour soutenir les enseignants, mais plusieurs fois, il n'est pas clair comment les enseignants peuvent trouver et utiliser les ressources", a déclaré Jeune. "L'utilisation de la conception de la conception pour développer notre plan d'action nous a aidés à raconter l'ensemble du projet dans l'empathie des enseignants, ce qui nous a aidés à éliminer les prototypes et les idées qui n'étaient pas nécessaires."

"Nous avons observé que les enseignants naviguent et utilisent notre site Web", a-t-il déclaré. «Nous les avons interviewé pour comprendre comment ils recherchent, trouvés et adoptés du contenu pédagogique. Nous avons ensuite synthétisé nos apprentissages, créé des prototypes numériques rapides, les testés à nouveau avec nos professeurs, afin que nous puissions créer et veiller à ce que notre site répondait aux besoins des enseignants ici en Caroline du Nord. "

Le site Ed Tech Connect NC comprend des descriptions détaillées des sept standards d'ISTE, avec des vidéos intégrées qui expliquent chaque norme, ainsi que des exemples d'idées pédagogiques pour de nombreuses sous-normes. Beaucoup d'idées pédagogiques sont divisées en différents niveaux.

Le site propose également une page de recherche, permettant aux enseignants de trouver des idées d'instruction par niveau, dans la matière ou à chaque norme. La page Edtech Glossaire, qui est encore en cours de développement, présente une collection de descriptions et de liens vers des applications logicielles, des outils en ligne et des sites Web que les enseignants et les étudiants peuvent utiliser.

Espinoza-Leiva a déclaré que parmi les objectifs du projet consiste à aider à permettre aux étudiants de devenir technologiquement alphabétisés et de développer des compétences en littératie numérique, elles auront besoin de collèges et de carrières.

"Je me sens si chanceux de travailler sur cette équipe d'éducateurs passionnés, amusants et engageants", a-t-elle déclaré. "Chaque personne avait une condition de compétence qui a aidé à approfondir notre travail et nous avons conduit à un état d'esprit totalement collaboratif - il n'y avait pas d'ego, juste une concentration profonde sur la" Pourquoi "derrière notre travail."

Murray a déclaré que le projet est un exemple de travail «du monde réel» que les élèves du programme de MEITE s'attaquent généralement à ce que les travaux effectués par les développeurs de ressources pédagogiques et la nécessité de ces ressources.

"Notre monde et notre société change jamais", a déclaré Murray. «Avec l'avancement constant de la technologie et de l'innovation, les individus ont besoin de compétences et de capacités uniques de survivre dans cette économie.

"Les normes des étudiants de l'ISTE sont une tentative d'aider à identifier et à développer ces compétences à nos étudiants", a-t-elle déclaré. «Pour que ces compétences soient développées, les enseignants doivent apprendre à adapter leur enseignement et à mettre en œuvre ce type d'apprentissage dans leurs environnements de classe.

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Les enseignants d'aujourd'hui sont équipés d'outils plus technologiques que jamais auparavant. Selon l'éducation numérique, 94% des écoles déclarent que l'apprentissage numérique se passe dans au moins la moitié de leurs salles de classe. L'intégration de la technologie dans la salle de classe rend non seulement l'apprentissage plus relativable, mais offre également une opportunité d'apprentissage plus profond et plus personnalisé pour chaque élève.

La technologie est un avantage multi-facettes pour les salles de classe pouvant avoir une incidence sur les étudiants et les éducateurs de différentes manières. Lisez-y pour explorer des exemples réels d'impact positif de la technologie sur l'apprentissage.

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Même les meilleurs enseignants traitent de la résistance des élèves soit parce que l'étudiant ne peut pas se rapporter à l'enseignant ou ne peut pas se rapporter au matériel sujet. La meilleure chose à faire qu'un éducateur puisse faire pour un élève est de les responsabiliser d'être responsables de leur apprentissage. La technologie les aide à faire cela avec une très petite formation initiale.

GOGUARDIAN, une société de solutions de gestion de périphérique pour les salles de classe indique: "Avec la technologie à la main, les étudiants deviennent soudainement les constructeurs de leurs connaissances, et ils connaissent un plus grand sens de l'indépendance et de l'autonomie d'utiliser des outils numériques pour augmenter leur compréhension. "

En faisant de l'apprentissage plus personnalisé pour chaque élève, la technologie aide également les enseignants, les étudiants et leurs familles à se connecter de plus en plus en dehors de la classe. Les étudiants peuvent tendre la main pour obtenir une aide supplémentaire ou des ressources lorsqu'ils en ont besoin et les familles peuvent travailler ensemble avec leur enfant et leur enseignant de leur enfant pour un apprentissage optimal.

Avantages d'intégration de la technologie dans la salle de classe

Joan Giblin, PhD, un assistant enseignant professeur dans l'école d'études supérieures de l'Université du Nord-Est, explique que l'utilisation de la technologie est devenue courante dans le cadre de la K-12. "Les étudiants peuvent travailler à l'avance ou examiner le contenu en fonction de leurs besoins", dit-elle. "Cela permet aux étudiants de procéder à leur propre rythme et de recevoir un renforcement spécifique sur certains contenus et d'accéder à un contenu plus difficile au besoin."

Connecter les étudiants au monde avec les médias sociaux et la réalité virtuelle

Imaginez être enseignant basé à Boston et enseigner à votre classe sur la Suisse. Votre leçon pourrait tomber un peu appartement avec une description et des photos d'un livre du pays. Utilisation de la technologie, votre classe peut effectuer une discussion virtuelle et un entretien avec une classe en Suisse. Ils pourraient être capables d'écrire et d'envoyer des courriels à un responsable gouvernemental qui est heureux de répondre aux questions sur le pays ou même d'utiliser la technologie de réalité virtuelle pour faire des visites de monuments et de musées locaux.

Les professeurs intègrent la technologie pour améliorer les résultats

La plupart des étudiants aiment naturellement les jeux, que ce soit des jeux vidéo ou des jeux de société. Les enfants sont particulièrement câblés pour s'amuser, qui peuvent rester assis dans une salle de classe pendant plusieurs heures par jour difficile. Tous les jeux ne sont pas mauvaises et le bulletin psychologique a signalé que 10 à 30 heures de jeu sélectionné par semaine à améliorer la cognition spatiale et la capacité multitâche d'un élève. Les enseignants utilisent des stratégies de gamification pour bâtir l'intérêt pour un sujet spécifique ou pour aider les jeunes esprits à plonger plus profondément dans un sujet sans s'appuyer uniquement sur des livres et des conférences. Par exemple, au lieu d'une autre feuille de calcul sur les mots de vocabulaire, une application ou un jeu proposant des monstres de dessin animé idiotes peuvent être utilisés pour aider les maternelles à s'amuser tout en apprenant des phoniques de base.

La gamification ne nécessite pas toujours de la technologie. Un jeu de trivia créé à partir de votre leçon d'histoire sur une planche d'effacement sec serait une forme de gamification. Toutefois, les enfants entrent dans les salles de classe accro à la technologie, alors en utilisant la technologie qu'ils connaissent pour leur apprendre de nouveaux sujets sont un moyen pratique de se connecter à l'élève moderne.

La gamification peut également aider le développement social et comportemental de l'élève. "Je suis particulièrement intriguée par la tendance croissante de créer des jeux pour aider les élèves à développer une réglementation socio-émotionnelle", déclare Giblin. "Cela a la capacité d'aider les étudiants à des difficultés rencontrées dans ces domaines de maîtriser, leur permettant de mieux s'engager avec leurs universitaires."

La technologie permet aux étudiants de faire plus

Il y a quelques décennies, les étudiants étaient limités dans la création de projets. Par exemple, si une classe voulait collaborer pour écrire un livre, le faire publier de manière rapide et abordable n'était pas une possibilité. De même, l'enregistrement de tout audio ou vidéo nécessitait des équipements coûteux et spécialisés. Maintenant, de nombreux étudiants ont un accès plus facile à la technologie, faisant des objectifs comme ceux-ci possibles.

"La technologie permet aux élèves d'auteur et de créer leurs projets, de les déplacer dans un apprentissage supérieur de l'ordre", déclare Giblin. «Au lieu de lire sur un sujet, les étudiants peuvent créer et auteur d'expériences d'apprentissage pour eux-mêmes et d'autres. Par exemple, une classe d'école de collège discutant de l'empathie peut interroger différentes personnes sur leur compréhension de ce que signifie être empathique. "

Giblin explique que, grâce à l'utilisation de la technologie, les étudiants sont capables de détecter des modèles et des réponses non verbales lorsqu'ils analysent les entretiens. Ils sont ensuite capables de créer leur propre contenu en fonction de ce qu'ils ont appris à enseigner à leurs camarades de classe.

Comment les enseignants peuvent utiliser la technologie pour avoir un impact plus important

En tant qu'éducateur, vous avez accès à des millions d'enseignants dans le monde au bout des doigts. Utilisez la technologie pour les connecter et partager des idées. Les idées et les ressources des autres avec différents styles d'enseignement, niveaux de grade et points de vue sont facilement accessibles. Par exemple, vous pourriez apprendre une nouvelle stratégie pour enseigner la sensibilisation culturelle d'un enseignant à l'étranger ou votre idée unique sur la manière de procéder à une écriture collaborative avec une tablette pourraient inspirer un enseignant à travers le pays.

La technologie n'est jamais destinée à remplacer un enseignant formé et attentionné, cependant. Au lieu de cela, l'éducation axée sur la technologie peut profiter à la fois à l'éducateur et à l'étudiant en leur permettant de rendre l'expérience de la classe inoubliable.

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