Payage des enseignants en Afrique Centre pour le développement mondial

Enseignant pay en Afrique

Le programme globe est mis en œuvre via un réseau mondial d'écoles primaires et secondaires, ainsi que dans de nombreuses universités du monde entier. Grâce à l'utilisation d'Internet, ces écoles surveillent les changements environnementaux à la fois locaux et mondiaux et documentent leurs conclusions dans des rapports de recherche scientifique.

Enseignants

Il existe actuellement des dizaines de milliers d'enseignants formés au globe qui mettent en œuvre le globe dans leurs salles de classe utilisant des projets scientifiques de l'enquête de globe. Globe fournit aux enseignants des opportunités de développement professionnel ainsi que du soutien continu du GLOBE Help Desk, des scientifiques et du réseau de partenaires mondiaux.

Étudiants

Les élèves de globe ont rapporté plus de 100 millions de mesures dans les zones d'enquête de l'atmosphère / climat, hydrologie, sol, couverture terrestre / biologie et phénologie. À la suite d'une approche de recherche basée sur une enquête, les élèves de globe posent des questions et effectuent des observations initiales sur l'environnement; concevoir des enquêtes et prendre des mesures environnementales à ou près de leurs écoles à l'aide de protocoles de mesure du globe et d'équipements de mesure appropriés et calibrés; signaler leurs observations dans la base de données globe via Internet; Utilisez des outils sur le site Web de Globe pour créer des cartes et des graphiques à partir de leurs propres données et celles des écoles de globe du monde entier; analyser leurs données et autres ensembles de données; Et comme tous les scientifiques font à la fin de leurs recherches, présentent et publient les résultats de leurs analyses.

Globe améliore la compréhension des élèves en impliquant des élèves dans la réalisation de mesures de la science réelle, d'analyser des données et de participer à des collaborations de recherche avec d'autres étudiants, ainsi que des scientifiques engagés dans la recherche de sciences de la Terre de pointe.

Tôt ce printemps, les portes scolaires autour du monde claquaient fermées. Au début d'avril, un étonnant de 1. milliards de jeunes restait à la maison dans le cadre d'arrêts plus larges pour protéger les personnes du nouveau coronavirus. Les mesures drastiques ont travaillé dans de nombreux endroits, ralentissant radicalement la propagation du SARS-COV-2, le virus provoquant Covid-19.

Cependant, comme des semaines devenus en mois, les pédiatres et les éducateurs ont commencé à exprimer une préoccupation selon laquelle les fermetures scolaires faisaient plus de mal que de bonnes, d'autant plus que des preuves ont monté que les enfants développent rarement de graves symptômes de Covid-19. (Une condition inflammatoire est d'abord reconnue en avril, qui semble suivre une infection chez certains enfants, semble rare et généralement traitable, bien que les scientifiques continuent d'étudier l'effet du virus sur les jeunes.)

Fermeture continue Risque "Croquez les chances de la vie d'une génération de jeunes», selon une lettre ouverte publiée le mois dernier et signée par plus de 1500 membres du Collège royal de pédiatrie et de la santé des enfants du Royaume-Uni ( Rcpch). L'éducation virtuelle est souvent une ombre pâle de la vraie chose et a laissé de nombreux parents jonglant des emplois et des enfants. Les enfants à faible revenu qui dépendent des repas scolaires avaient faim. Et il y avait des allusions que les enfants souffrent d'abus accru, maintenant que le personnel de l'école ne pouvait plus repérer et signaler des signes précoces de celui-ci. C'était l'heure, a déclaré un chorus en croissance pour ramener les enfants à l'école.

Certaines écoles ont imposé des limites strictes au contact entre enfants, tandis que d'autres les laissent jouer librement. Certains masques requis, tandis que d'autres les ont fait optionnellement. Certains fermés temporairement si un seul élève a été diagnostiqué avec Covid-19; D'autres sont restés ouverts, même lorsque plusieurs enfants ou employés ont été touchés, n'envoient que des personnes malades et des contacts directs en quarantaine.

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Les données sur les résultats sont rares. "Je viens de le trouver si frustrant", a déclaré Kathryn Edwards, spécialiste de la maladie infectieuse pédiatrique de l'école de médecine de l'Université de Vanderbilt, qui conseille le système scolaire de Nashville, qui dessert plus de 86 000 étudiants, sur la manière de rouvrir. Son assistant de recherche a passé 30 heures de chasse à la chasse à des données, par exemple sur le point de savoir si les jeunes étudiants sont moins habiles à diffuser le virus que les plus âgés et si les épidémies suivaient des réopinations - et ont peu abordé que le risque de contagion dans les écoles.

Lorsque la science a examiné les stratégies de réouverture d'Afrique du Sud en Finlande en Israël, des modèles encourageants ont émergé. Ensemble, ils suggèrent une combinaison de maintenir des groupes d'étudiants petits et nécessitant des masques et une certaine distanciation sociale aide à protéger les écoles et les communautés en toute sécurité, et que des enfants plus jeunes répandent rarement le virus les uns aux autres ou la ramener à la maison. Mais s'ouvrant en toute sécurité, les experts sont d'accord, ne sont pas seulement des ajustements d'une école. Il s'agit également de la quantité de virus qui circule dans la communauté, ce qui affecte la probabilité que les étudiants et le personnel apportent Covid-19 dans leurs salles de classe.

"Les épidémies dans les écoles sont inévitables", déclare Otto Helve, spécialiste de la maladie infectieuse pédiatrique de l'Institut finlandais de la santé et du bien-être. "Mais il y a de bonnes nouvelles." Jusqu'à présent, avec quelques modifications des routines quotidiennes des écoles, dit-il, les avantages de l'école d'assistance semblent l'emporter sur les risques - au moins les taux d'infection communautaires sont faibles et que les responsables sont debout pour identifier et isoler les cas et les contacts étroits.

Quelle est la probabilité que les enfants attrapent et transmettent le virus?

Plusieurs études ont constaté que dans l'ensemble, les personnes âgées de moins de 18 ans sont entre un tiers et la moitié, plus susceptibles que les adultes de contracter le virus et que le risque semble le plus bas pour les plus jeunes enfants. La raison demeure le sujet de l'étude intense. Mais la ville de Crépy-en-Valois, à la maison à 15 000 personnes à la périphérie nord de Paris, fournit une certaine confirmation que le plus jeune âge réduit le risque d'infection et de transmission.

Lorsque deux enseignants du secondaire ont développé des symptômes respiratoires mineurs début février, personne ne soupçonnait Covid-19. C'était froid et grippal, et les responsables de la santé ont toujours supposé que le nouveau Coronavirus était principalement confiné à la Chine. Ce n'est que le 25 février, après que l'un de leurs contacts a été hospitalisé à Paris, que les enseignants ont réalisé qu'ils avaient été infectés par SARS-COV-2. Pendant au moins 12 jours avant le début de l'hiver le 14 février, et avant que la France a mis en place des mesures de précaution, le virus s'est répandant librement à l'école.

Arnaud Fontanet, épidémiologiste à l'Institut Pasteur, et ses collègues ont lancé une enquête à Crémpy-en-Valois à la fin du mois de mars pour savoir s'ils pouvaient associer la portée du virus dans la ville et ses écoles. Au lycée, les tests d'anticorps ont montré que 38% des élèves, 43% des enseignants et 59% du personnel néancière avaient été infectés. (À ce moment-là, plusieurs personnes associées à l'école avaient été hospitalisées avec des complications Covid-19.) Dans six écoles élémentaires, ils ont découvert un total de trois enfants qui avaient attrapé le virus, probablement des membres de la famille, puis ont assisté à l'école tout en infectée. Mais, dans la mesure où les chercheurs pouvaient dire, ces jeunes enfants ne passaient pas le virus à aucun contact étroit.

"C'est toujours un peu spéculatif", déclare Fontanet, qui a partagé les résultats du lycée le 23 avril et des écoles primaires le 29 juin, tous deux sur le serveur de pré-empreinte Medrxiv. Mais les lycéens »doivent faire très attention. Ils ont une maladie légère, mais elles sont contagieuses. " Les enfants plus jeunes que 11 ou 12, d'autre part, "ne transmet probablement pas très bien. Ils sont proches les uns des autres dans les écoles, mais cela ne suffit pas »à la propagation du carburant. Dans le même temps, les scientifiques notent que les enfants ont plus de contacts que des adultes, en particulier à l'école, ce qui pourrait compenser les chances moins élevées, elles propageront l'agent pathogène.

D'autres épidémies suggèrent également que les élèves de l'école primaire constituent une menace plus petite que les étudiants plus âgés. Parmi les pires épidémies à l'échelle de l'école était à Gymnasium Rehavia, une école moyenne et secondaire à Jérusalem, où 153 étudiants et 25 employés ont été infectés à la fin de mai et début juin. Une épidémie dans une école secondaire néo-zélandaise avant l'arrêt de ce pays infecté 96 personnes, y compris des étudiants, des enseignants, du personnel et des parents. En revanche, une école élémentaire voisine a vu peu de cas.

Mais la photo est toujours floue. Une autre éclosion israélienne était dans une école primaire à Jaffa, avec 33 étudiants et cinq membres du personnel concernés. Dans le monde entier, une classe d'école primaire à Trois-Rivières, Canada, avait neuf étudiants infectés après un contrattent le virus de la communauté.

D'autres données proviennent de centres de garderies: dans de nombreux pays, ils sont restés ouverts aux enfants des travailleurs essentiels et les épidémies sont apparues rares. Deux fusées éclairantes de la Journée canadienne - une à Toronto et une à l'extérieur de Montréal ont conduit à des fermetures temporaires. Au Texas, où des cas globaux ont explosé, au moins 894 membres du personnel préscolaire et 441 enfants de 883 installations ont été testés positifs, selon des rapports de presse. C'est à partir de 210 cas totaux seulement il y a quelques semaines.

Transmission de traçage dans les écoles, un élève à la fois, comme Fontanet et ses collègues, devraient aider à élucider si le virus passe différemment chez les enfants d'âges différents. Une autre indice sur la propagation de l'âge est issue de la chronologie des nouvelles infections de Crépy-en-Valois. Parmi les lycéens et le personnel, de nouvelles infections ont fortement chuté une fois que la pause hivernale a commencé. Mais dans les écoles élémentaires, le taux (déjà faible) de nouveaux cas est resté stable. Fontanet dit que le modèle suggère que, alors que les lycéens attrapaient le virus à l'école, les plus jeunes élèves l'ont attrapé des membres de la famille et non de leurs camarades de classe.

Les enfants devraient-ils jouer ensemble?

Les scènes ressemblent à peu près à l'école typique: les enfants d'âge préscolaire ont demandé à passer des enveloppes à jouer seul à la place de la craie. Huit ans ont dit de ne pas parler de leurs amis. Les collèges ont rappelé de s'échapper des camarades de classe lors de la saisie ou de la sortie du bâtiment.

Le département gère directement 14 000+ écoles, des enseignants de 160k +, 20k + du personnel non enseignant de l'État. [Détails à Saméham - La banque de données scolaire complète, Schoolwiki - Wiki de chaque école]. Le département joue un rôle éminent dans le développement physique et mental de tous les élèves étudiant dans les écoles. Il y a eu une croissance considérable dans les établissements d'enseignement à tous les niveaux d'éducation de l'État au cours des 50 dernières années. Les secteurs privés et publics ont joué un rôle important dans l'atteinte du niveau actuel et leur contribution au domaine sont remarquables. Le département administre l'éducation scolaire du niveau préprimaire au niveau secondaire supérieur et à la formation des enseignants.

Les réalisations du Kerala dans le développement social et la qualité de vie sont sans aucun doute inspirantes et encourageantes. L'État a atteint un indice de développement humain comparable aux pays développés du monde. La société attache une telle importance pour l'éducation que l'école au Kerala est vraiment le noyau du microcosme social. Meilleure éducation Kindles Les aspirations du peuple et la principale préoccupation sont sur la manière d'améliorer la qualité de l'éducation.

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Le Kerala, le pays de Dieu est également un pays de festivals divers. Kalolsavam Kalolsavam est un festival unique dans sa structure et son organisation. L'organisation constituée du niveau scolaire au niveau de l'État pour la conduite du Kalolsavam est surveillée par le service de l'éducation conformément au manuel rédigé par des experts sur le terrain. En regardant dans l'histoire de l'école de Kalolsavam au cours des 59 dernières années, il est constaté que le Kalolsavam a raffiné beaucoup d'étudiants de lettres et d'esprit d'esprit permettant d'exprimer leur talent au niveau de l'école, au niveau des sous-district, au niveau du district et enfin au niveau de l'État. Lorsque les interprètes atteignent le niveau de l'état, la perfection atteint son zénith.

L'école de l'État du Kerala Sasthrolsavam est la plus grande salon scientifique pour les étudiants de la région Asie. Sasthrolsavam est une combinaison de cinq variantes telles que la foire scientifique, la foire mathématique, la foire scientifique sociale, l'expérience de travail juste et son salon. L'objectif d'un tel événement énorme est de nourrir les talents des élèves dans des domaines tels que la science, l'expérience de travail, etc. grâce aux processus d'apprentissage qui profiteraient éventuellement à l'ensemble de la Sasthrolsavam et incluent les étudiants de Basthrolsavam et incluent les étudiants de moins. Principaux sections secondaires secondaires et secondaires secondaires et professionnels. L'événement Mega lui-même est un modèle unique pour le monde en dehors d'être le lieu de nombreuses expériences et découvertes.

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