Nous avons demandé aux enfants qui leur professeur préféré est et pourquoi. Heres ce qu'est-ce qu'ils aid

Robert avait déjà été diagnostiqué comme un auteur légèrement autiste au moment où il est entré à la maternelle. Il a été attribué à l'un des trois professeurs de maternelle à l'école qu'il a assisté. Pour une raison quelconque, Robert n'a duré que cinq semaines dans cette classe. L'enseignant, qui ne pouvait pas gérer la situation des besoins spéciaux, a expliqué aux parents de Robert et au principal: "Il ne parle pas du tout, et je n'ai aucune formation à traiter avec des étudiants autistes."

Robert a emménagé au deuxième enseignant de la maternelle. Après six semaines d'autres encore, elle a également abandonné. "Il exige trop de mon temps", a-t-elle expliqué. "Je n'ai aucun service de soutien pour lui et l'attention que je dois lui donner est de blesser les autres enfants. Il appartient à une sorte de classe d'éducation spéciale."

C'était dans la troisième et dernière classe de maternelle que Robert a rencontré Mlle Valerie. Alors qu'il entra dans sa salle de classe et lui a été présenté par le directeur, Miss Valérie tomba immédiatement à ses genoux. Le regardant dans l'œil, à son niveau, elle a étendu sa main et dit: "Bonjour, je manque de valerie. Bienvenue dans notre classe. Vous portez une chemise violette, et c'est ma couleur préférée." Elle l'a pris par la main et l'a conduit autour de la classe. "Regardez ici. Nous avons du papier violet. C'est ma couleur préférée. Et plus d'ici, vous trouverez des marqueurs. Il y a un violet, et vous savez ce que c'est - ma couleur préférée!"

"Viens avec moi", lui dit-elle. "Je vais lire une histoire à la classe et tu peux tourner les pages. Ici, asseyez-vous juste à côté de moi." Comme la lecture de Miss Valerie, elle a souligné un camion violet et une fleur violette et rappelait Robert et le reste de ses élèves que le violet était sa couleur préférée.

"Viens ici et asseyez-vous à côté de Connie", a-t-elle suggéré de terminer l'histoire. "Connie porte un pantalon violet, et c'est ma couleur préférée. Aujourd'hui, nous avons du jus. Sa violet. Ma couleur préférée."

Pendant trois semaines, Miss Valerie n'a fait aucun effort pour enseigner à Robert quoi que ce soit. Elle tenait la main fréquemment et l'a pris où elle allait. Elle s'est concentrée sur la construction d'une relation avec lui, déterminant que l'enseignement pourrait venir plus tard. Chaque fois qu'elle le pouvait, elle a souligné sa couleur préférée.

Un matin au cours de sa quatrième semaine de la classe, Robert entra dans la salle de classe avec un sac d'épicerie complète. Il était accompagné de sa mère, qui a expliqué dans des tons exaspérés: "J'ai essayé de l'arrêter, mais il a insisté pour apporter toutes ces choses à l'école. Je ne savais pas quoi faire, alors je l'ai laissé les apporter."

"Voyons ce que tu as ici", dit-elle alors qu'elle commençait à tirer des objets du sac. D'abord venu une moufle violette, puis une plaque de papier violet. Celles-ci ont été suivies d'une voiture de jouet violet, d'une tasse en plastique violet et d'un crayon violet. Six autres objets ont été extraits du sac. Tous étaient violets - tout sauf le dernier, qui était jaune.

À propos de l'auteur

J'étudie à _____ école. En raison de la pandémie, toutes les classes sont allées en ligne. Nous apprenons de la maison à travers des sessions en ligne virtuelles pour chaque sujet. Parmi tous les enseignants qui m'apprennent en ligne, mon professeur préféré est ______. Elle enseigne les maths pour nous. Elle est très patiente avec tous les étudiants pendant les sessions en ligne. Nous accordons tous plus d'attention aux classes car elles sont très engagées et interactives. Notre enseignant s'occupe de tous les étudiants en fonction de leurs besoins et nous aide à résoudre facilement des problèmes. Nous avons des cours vivants et hors ligne qui rendent notre apprentissage beaucoup mieux. Pendant des sessions en direct, nous posons des questions à l'enseignant et elle répond à chacun de nos doutes avec patience. Comme elle fait de la classe de maths très intéressante pour nous, nous aimons étudier le sujet des mathématiques.

La pandémie a forcé toutes les écoles à se déplacer vers des salles de classe en ligne au lieu de classes ordinaires. Nous étudions à l'école __________. Dans notre école, toutes les classes sont en ligne. Nous utilisons différentes applications telles que YouTube, Google Classroom, WhatsApp et Zoom pour nos classes en ligne. Notre école dispose également d'une plate-forme en ligne dédiée à l'étude des leçons et de la conduite de tests.

Tous nos professeurs nous enseignent via des plates-formes en ligne. Parmi eux, mon professeur préféré est ________. Elle enseigne les mathématiques américaines. Nous trouvons des maths très intéressants d'apprendre d'elle. Elle est très patiente et dédiée à son enseignement. Nous aimons le sujet des mathématiques comme il est enseigné de manière intéressante. Nos sessions en ligne avec le professeur de mathématiques sont très engagées et intéressantes. Elle nous aide à résoudre tous nos problèmes de mathématiques et enseigne très bien les concepts. Elle donne également des devoirs réguliers à faire, à travers lequel nous pratiquerons les mathématiques. Elle est très réceptive à nos questions et nous aide à mieux comprendre le sujet mieux. Elle nous enseigne de manière interactive et aide les élèves en fonction de leurs besoins. Nous sommes vraiment heureux d'avoir un enseignant comme elle dans notre école.

Laisser une réponse Annuler la réponse

Le professeur Linda J. Graham reçoit un financement du Conseil de la recherche australienne. Elle est membre de l'Association australienne pour la recherche en éducation (AAR) et convient au groupe d'intérêt spécial de l'éducation inclusive.

Partners

Nous avons interviewé 96 étudiants d'une gamme d'écoles depuis des années 3 à 9. Nous voulions savoir à qui les étudiants se souviennent de leurs enseignants préférés et les moins préférés. Nous voulions également savoir ce qui rendait ces relations positives ou négatives.

Ce que nous voulions trouver

Les recherches passées montrent que les élèves ayant un comportement perturbateur sont plus susceptibles de connaître des relations négatives avec leurs enseignants que leurs pairs moins perturbateurs. Les enseignants élèvent souvent des relations avec de tels étudiants pour être faibles en proximité et en conflit élevé.

Mais ces relations ne sont pas toujours négatives. Même les troubles de la classe et les clowns de classe se souviennent souvent d'un enseignant spécifique qui se leva pour eux, qui les ont emmenés sous leur aile ou qui ont changé leurs perceptions de l'école pour le mieux.

Le premier groupe que nous avons interviewé était composé de 54 étudiants qui avaient des antécédents de comportement perturbateur, tels que l'acteur en classe ou la suspension fréquemment. Environ la moitié se trouvaient dans une école de comportement spéciale pour un comportement perturbateur et le reste a assisté à une école traditionnelle.

Nous étions particulièrement intéressés par les "ingrédients magiques" qui soutiendraient des relations positives de l'étudiant-enseignant, même pour les étudiants perturbateurs. Nous voulions également déterminer s'il y avait des "ingrédients contaminants" qui pouvaient aigrir ces relations, même pour des étudiants exemplaires.

Qui est votre professeur préféré?

MR M, il est juste hilarant. Il est l'homme le plus drôle sur terre. Il dit toujours que cette étrange de choses se promener avec cette grosse veste gonflée, comme une sorte de garde russe prétendant faire semblant que son crayon est un cigare que nous rions.