Rôle des technologies de communication de l'information TIC dans l'éducation et son impact relatif Ijert

Quelles sont les utilisations des TIC dans l'éducation

Burkhardt, H., & PAD, D. (2003). Évaluation informatique - une plate-forme pour de meilleurs tests? Dans C. Richardson (ed.), L'évaluation où? (pp. 133-148). Londres, Royaume-Uni: Qualifications et autorité du curriculum.

Campbell, A. (2005). Application des TIC et des rubriques au processus d'évaluation où le jugement professionnel est impliqué: les caractéristiques d'un outil de marquage électronique. Évaluation et évaluation dans l'enseignement supérieur, 30 (5), 529-537.

NCME. (2002). Divulgation des articles et des tests pour les tests d'adaptation informatisés. Dans C. N. Mills, M. T. Potenza, J. F. John & W. C. Ward (EDS), Test sur ordinateur - Construire la base de l'évaluation future. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Introduction

Cette activité fournit une formation à l'application de principes pédagogiques dans les langues d'enseignement avec la technologie. Il favorise l'utilisation efficace des outils TIC et ouvre des ressources en faveur de l'enseignement et de l'apprentissage des langues de qualité. L'outil de référence clé est l'inventaire de l'ECML des outils TIC et des ressources éducatives ouvertes ». L'activité initie des grappes de multiplicateurs locaux et régionaux favorisant l'utilisation des outils TIC et des ressources éducatives ouvertes.

L'éducation linguistique est une zone où les ressources ouvertes, les cours en ligne, les salles de classe virtuelles et les réseaux sociaux basés sur la technologie de l'information et de la communication (TIC) sont de plus en plus utilisés pour donner accès aux apprenants accès à l'information, promouvoir l'interaction et la communication et améliorer les compétences en littératie numérique. Toutefois, la nécessité urgente d'enseignants de fournir des frais de scolarité en ligne, à la suite de la pandémie Covid-19, parallèlement au développement de plus en plus rapide des outils et des ressources présents à la fois des opportunités et des défis. Afin de maximiser le potentiel des TIC dans l'enseignement des langues, il est crucial qu'il soit utilisé dans une manière pédagogique qui correspond aux besoins individuels des apprenants. Il est également important que l'utilisation des TIC soit introduite et soutenue de manière durable et dans une gamme d'approches pédagogiques favorisant l'apprentissage tout au long de la vie.

Groupes cibles

Cette initiative profitera aux enseignants, aux formateurs des enseignants et aux autres parties prenantes impliqués dans l'enseignement des langues, qui pourront utiliser les activités de formation et le matériel de formation ainsi que d'autres ressources sur le site Web. Les ateliers, pour les enseignants et les multiplicateurs seront basés sur une approche «pratique pratique» forte. Tous les participants seront tenus de participer aux activités préparatoires avant l'atelier (via l'espace de travail), participez activement à l'atelier lui-même et participez également à des activités post-atelier (implication Web et diffusion dans leur propre contexte).

Équipe Expert ECML

pauline Ernest (co-coordinatrice), EspagneJoseph Hopkins (co-coordinatrice), EspagneMartina Emke, AllemagneLine Germain-Rutherford, Canadasarah Heiser, United Kingdommateusz-Milan Stantanajević, Croatieiaursula Stickler, Royaume-Uni

webinaire "Prenez votre langue d'enseignement en ligne!"

Les ateliers TIC-REV de 2 jours offrent une formation pour un maximum de 20 participants à l'application de principes pédagogiques dans l'enseignement des langues avec la technologie et de sensibiliser à la nécessité d'être auto-entraînance dans l'utilisation des TIC .

Chaque événement de formation national est spécifiquement adapté et adapté aux besoins du pays particulier. Les participants à ces ateliers sont également spécifiquement sélectionnés pour leurs capacités multiplicateurs.

Fourniture d'Etat membre

L'État membre doit nommer un coordinateur local qui sera en contact étroit avec l'équipe. Ce coordonnateur local sera responsable de l'aide de l'équipe à établir le programme d'atelier individualisé initial, i. . Ils doivent être conscients des besoins sur le sol. Cette personne sera également chargée d'organiser le recrutement des participants à l'atelier. Enfin, le coordinateur local devra organiser le lieu de l'atelier et veiller à ce qu'il soit conforme aux exigences convenues avec l'équipe d'experts.

Derniers articles

Avec l'Europe toujours dans la prise de la pandémie de Covid-19, beaucoup d'entre nous sont actuellement obligés d'enseigner pleinement en ligne. Pour beaucoup d'enseignants de langue, il s'agit d'une situation complètement nouvelle et inconnue, apparemment avec beaucoup de pièges potentiels.

Forum de nouvelles

-Money est toujours un problème dans l'éducation et les TIC peuvent aider. Voyages de champ virtuels, formes électroniques au lieu de papier, courrier électronique au lieu de mémo imprimés, de laboratoires virtuels, de manuels électroniques, et de nombreuses ressources en ligne gratuites peuvent tous sauver l'argent des écoles et donner aux élèves d'excellentes expériences éducatives.

-IQUE peut aider les étudiants à créer des choses telles que des sites Web, des blogs et des présentations multimédia dans le cadre de leurs études. Ils peuvent également utiliser le Web pour la recherche et en tant que ressource. Ils peuvent se connecter avec des étudiants d'autres écoles et collaborer avec eux.

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