Horaire quotidien Tom élémentaire

1ère calendrier par jour dans la vie

L'instruction en direct sera la caractéristique du calendrier de l'école primaire dans Virtual Plus +. Les enseignants utiliseront la technologie de zoom pour enseigner le nouveau contenu, fournir un soutien pédagogique et social / émotionnel, établir des relations et aider les étudiants à rester liés à la communauté scolaire.

La journée d'école est de 8h00 à 23h30 avec une horaire de classe mardi au vendredi au vendredi semblable à une journée d'école de brique et de mortier fournissant des instructions de base à ELA (arts en anglais), mathématiques, science et sociale Études, Encore et un bloc dédié pour Sceau (apprentissage social, émotionnel et académique). Les besoins des étudiants handicapés seront satisfaits conformément aux exigences du PEI dans un cadre virtuel. Les écoles élémentaires répondront aux besoins des élèves de l'apprenant anglais dans un établissement virtuel par des services directs des enseignants d'EL à travers la classe d'enseignement général et / ou le temps mis de côté pour des services d'intervention.

> Les lundis seront des journées d'apprentissage asynchrones pour que les élèves permettent aux enseignants et au personnel de s'engager dans un apprentissage professionnel, planifier avec des collègues et assister à des réunions. En l'absence d'instruction en direct (synchrone) le lundi, les étudiants ont accès à travers la toile à diverses activités et ressources pédagogiques qu'elles peuvent s'engager de manière indépendante, telles que des vidéos pédagogiques, des projets et des missions en ligne enregistrées.

Mardi au vendredi aura l'air et ressemblera plus à une journée d'école traditionnelle. Semblable à l'enseignement en personne, les leçons de contenu incluront des instructions de groupe entières suivies d'une pratique indépendante avec des options de travail en petits groupes avec un enseignant ou un spécialiste culminant avec une fermeture et des directives de groupe entier. Ce flux entre instruction directe et ceinture de siège sera familier aux étudiants et veillera à ce que l'apprentissage virtuel ne soit pas une expérience de temps d'écran continu. En tant que tel, notre cadre pour les quatre jours de la semaine d'enseignement en direct pourrait également être décrit comme un mélange d'instructions synchrones et asynchrones.

Exemples d'échantillons

Il n'y a pas actuellement une école de Connections Académie dans votre état. Cependant, nous pouvons toujours aider grâce à Pearson Online Academy, notre école privée en ligne abordable offrant des options à temps plein, à temps partiel et d'été. Défini par l'excellence académique, Pearson Online Academy peut donner à votre enfant l'environnement d'apprentissage dont ils ont besoin pour atteindre leurs plus grands objectifs.

lundi, mardi, jeudi et vendredi

Les élèves ont un calendrier flexible comprenant un apprentissage individuel ou un petit temps de travail indépendant. Les écoles utiliseront également cette période pour les assemblées, l'apprentissage social-émotionnel supplémentaire et les connexions familiales.

Woodridge Elementary School

District scolaire de Bellevue ne discrimine pas de programmes ou d'activités sur la base du sexe, de la race, de la credo, de la religion, de la couleur, de l'âge national, de l'âge, du statut vétéran ou de l'armée, de l'orientation sexuelle, de l'expression sexuelle, de l'expression de genre ou de l'identité, handicap ou utilisation d'un guide ou d'un animal de service formé et fournit un accès égal aux groupes de jeunes désignés. Les employés suivants ont été désignés pour gérer des questions et des plaintes d'une discrimination alléguée: le titre IX coordinateur: Jeff Lowell, (425) 456-4010 ou LowellJBSD405. rg; Section 504 / Coordinateur ADA: Heather Edlund, (425) 456-4156 ou EDLUNDHBSD405. rg; Droits civils / Nondiscrimination Coordonnateur de conformité Alexa Allman, (425) 456-4040 ou AllManabsd405. rg. Adresse postale des trois: 12111 NE 1ST STREET, BELLEVUE, WA 98005.

Le district scolaire de Bellevue est également déterminé à fournir un environnement éducatif sûr et civil exempt de harcèlement, d'intimidation ou d'intimidation. Signalez le harcèlement, l'intimidation ou l'intimidation avec une alerte SafeSchools ou votre école. Le responsable de la conformité au harcèlement, à l'intimidation et à l'intimidation est Nancy Pham, (425) 456-4040 ou Phannbsd405. rg.

District

L'environnement élémentaire inférieur de Montessori comprend la 1ère aux 3e notes. L'Académie de Montessori centrale propose deux salles de classe élémentaire inférieure. Le ratio enseignant-studio dans les salles de classe préprimaires est de 1h15; Cela permet aux enseignants la possibilité de fournir une attention individualisée et de faciliter l'apprentissage au craissant des enfants.

Notes de développement: ST à RD Grade

Les enfants au cours de la 1ère à la 3ème année sont activement sociaux et commencent à démontrer une capacité de penser de manière abstraite. Montessori Education, au niveau élémentaire inférieur, est conçu pour susciter l'imagination et répondre à la nécessité de l'enfant d'interagir avec les autres.

Par l'observation, les enseignants décrivent des plans individuels pour le niveau de développement de chaque enfant. Les enfants sont encouragés à apprendre à la fois en coopération entre eux et indépendamment. Un groupe multi-âge, âgé de 6 à 9 ans, fournit une communauté de soutien. Une classe élémentaire, typiquement de 15 enfants, est dirigée par des enfants avec un enseignant certifié agissant comme guide.

Nos salles de classe élémentaire inférieure

salles de classe à l'Académie centrale de Montessori sont des espaces lumineux, chaleureux et invitants. Ils sont remplis de matériaux intrigants, de modèles fascinants et de cartes colorées. Les matériaux Montessori fournis dans chaque classe sont des outils qui stimulent l'enfant dans une pensée logique et une découverte.

Présentation du curriculum

Sans la possibilité d'imaginer ce qui est au-delà des sens, un enfant ne pouvait pas saisir les grands mystères de notre univers. Toute l'enseignement primaire commence et coule des leçons de l'histoire: comment l'univers a été formé, comment la vie s'est formée sur la terre, comment l'homme s'est développé et comment l'homme a rencontré ses besoins humains fondamentaux de la communication par le développement des mathématiques et de la langue. Ces études donnent une prise de conscience de notre interdépendance et d'une gratitude intérieure à la vie. Nos enfants deviendront les futurs pacifères mondiaux.

Chaque année, votre enfant sera introduit sur le même concept élémentaire, mais une nouvelle leçon sera donnée. Cela aide à renforcer et à développer sur le concept précédent - pour développer un nouveau concept et une nouvelle compréhension.

Un jour élémentaire typique inférieur

La meilleure façon de se renseigner sur Montessori et Académie de Montessori centrale est de venir passer du temps à l'école. Nous proposons un horaire de visites flexible où vous aurez une chance de visiter chaque classe et chaque niveau.

Voir les enfants Travailler dans leurs environnements est inestimable! L'environnement Montessori est vivant avec le mouvement et rempli de matériaux attrayants et conçus pour répondre aux besoins de développement de chaque enfant. Le processus d'inscription consiste en une tournée, soumission d'une demande, puis une interview de l'enfant conduit par un enseignant primaire inférieur.

Si tel est le cas, c'est totalement normal, et je pense que vous apprécierez d'écouter sur ce processus quotidien de routines. Il est basé sur un appel de coaching que j'ai mené avec un diplômé du Workweek Teamweek de 40 heures.

Son nom est Amara, et elle enseigne les 3e et 4 Immersion française à Winnipeg, au Manitoba. Son contexte d'enseignement pourrait être très différent de la vôtre, mais je vous promets que vous allez pouvoir vous intéresser à ses défis, car ils sont communs à presque tous les enseignants:

Amara et moi allons traverser chaque élément de son temps non pédagogique et rechercher des façons qu'elle puisse rationaliser et simplifier. Lorsque vous écoutez, je vous encourage à vous poser les mêmes questions que je pose des questions que je pose Amara et à utiliser ses réponses comme tremplin afin que vous puissiez comprendre comment maximiser votre temps.

Voulez-vous écouter au lieu de lire?

Amara va établir une nouvelle habitude plus motivante quand elle se réveille d'abord. Elle envisage de lire un livre de dévotion plutôt que de faire défiler des médias sociaux. Et, elle va sortir physiquement du lit et se déplacer sur le canapé ou une chaise pendant qu'elle lit, afin de s'aider à se réveiller sans se déplacer immédiatement dans "Mode Go".

La routine du matin actuel à l'école

7:40 - 8:50: Vérifiez les messages de courrier électronique / de la classe Dojo, chèque de boîtes aux lettres pour les notes pour les étudiants, sortez du matériel pour la matinée, etc. J'essaie de planifier mes matinées afin que certains matins soient Marquage, certains traitent avec mon fichier de tâches et d'autres papiers du système de papier, etc. Je trouve que certains matins que je déplais beaucoup plus lentement et que je me fais parfois envelopper dans des conversations avec des collègues. Ces conversations sont liées au travail et se sentent souvent très nécessaires, mais il est difficile de prédire la quantité de temps de travail que j'aurai.

Routine rationalisée du matin à l'école

Amara envisage d'écrire une liste de tout ce qu'elle doit faire une fois qu'elle est à l'école. Beaucoup de ces choses sont des tâches récurrentes, elles peuvent donc être automatisées et elle devrait pouvoir les accomplir sur pilote automatique. Cela libère de l'énergie mentale qu'elle peut investir dans des projets plus importants.

Elle essaie également d'avoir un thème pour chaque matin: une journée, elle alliera des papiers, une journée, elle se rattrapera sur la paperasse, etc. Je suggérais qu'elle s'en tenir à cette routine, mais gardez-la flexible Assez que si une autre tâche plus urgente se pose, sinon elle se sentait frustrée de ne pas passer à travers les tâches de cette journée.

En outre, il est important qu'elle utilise une partie de son temps avant-école pour s'assurer qu'elle est complètement préparée et prête pour toutes les leçons de cette journée, car il n'y a peut-être pas une autre chance que ce jour-là.

Temps de planification et de préparation actuels et de la routine de déjeuner

8:50 - 11:45: temps pédagogique avec les étudiants. J'ai généralement une préparation de 35 minutes là-bas quelque part. Je fais parfois une escale de la salle de bain, puis finissent souvent par une sorte de buter autour de ma classe - au moment où je reviens en classe, on se sent comme si je commence à faire une tâche que je vais juste entrer à peine avant que je dois aller chercher mon les étudiants à nouveau. Parfois, je range la pièce, traitant de matériaux qui ont été laissés de côté, etc. J'utilise la liste planifiée de la tâche et essayez de planifier des choses courtes dans la machine à sous "pendant la journée", mais cela ressemble toujours à je n'utilise pas le temps terriblement bien.

11:45 - 12:45: Déjeuner, bien que quelques jours, je fais une supervision des étudiants de 12h15 à 12h45. Je passe habituellement les 10 premières minutes de déjeuner parlant avec des étudiants, etc. Après que je sache à la salle du personnel et que je mangeais, j'ai toujours l'intention de retourner à la salle de classe et de faire quelques affaires, mais je me trouve vouloir rester dans La salle du personnel et se détendre, parler avec des amis, etc. Je ne suis pas sûr de tout cas parce que je crains un moment de repos ou si c'est juste "inertie".

Résultats de la planification / de la préparation et de la routine de déjeuner

Pour ces périodes plus courtes, où AMARA n'aura pas le temps de s'impliquer vraiment dans quelque chose de majeur, elle utilisera toujours le temps pour des tâches diverses qui ne doivent pas être prêtes lorsque les étudiants reviennent dans la salle . Cela pourrait inclure des documents, des courriels, un redressement de son bureau et de ses matériaux, etc.

À l'heure du déjeuner, Amara s'est senti coupable de ne pas revenir à sa classe pour travailler après avoir fini de manger avec des collègues. Étant donné qu'elle a évidemment besoin de ce temps pour se reposer et recharger, elle recadrera cette période de temps prévue. En se donnant la permission de se détendre, elle sera moins susceptible de deviner sa décision plus tard ou de se sentir sous pression pour rester en mouvement tout au long de la journée.

La routine après l'école actuelle

3:30 - 4:30 (mon objectif) ou 5 ou 5h30 (réalité): Travailler dans ma classe après le départ des étudiants. Voici ce que j'espère que j'espère se transformera en une routine de fin de journée: faire ou passer au plan de demain; préparer des matériaux; rédiger des rapports de comportement (arrive quotidiennement dans ma classe cette année pour deux étudiants en particulier); Envoyez «trois étoiles et un souhait» à une famille, conformément au plan d'intervention du comportement de l'élève, etc., je vous planifie encore assez jour après jour. Je planifie des blocs de la planification au cours des prochains week-ends de l'espoir d'avoir plus de plans à l'avance.

Routine après-école simplifiée

Pour vous assurer qu'elle quitte l'école à un moment raisonnable et n'apporte pas au travail à la maison tous les soirs, Amara prédéterminera un certain nombre d'heures à la suite de sa limite hebdomadaire et de s'engager à quitter quand ce temps est écoulé. C'est avec notamment que certaines semaines ne peuvent pas fonctionner de cette façon, telles que si les cartes de rapport sont dues ou que des conférences parents sont programmées. La flexibilité est la clé.

Tout au long de cet article, j'ai reliées de nombreux articles de blogs différents si vous souhaitez apprendre plus ou que vous voyez des images, ainsi que des liens d'affiliation Amazon pour des achats faciles si vous recherchez des ressources.

Les étudiants me rencontrent sur le tapis où nous commençons par notre bonne chanson matinale. Nous utilisons la chanson de Thomas Moore et adorons les poignées de main et sourit que nous échangeons avec nos amis. Ensuite, nous parlons de notre plan de jeu pour la journée.

J'ai quelques amis qui prospèrent sur les horaires, nous passons tous les jours à travers ce que notre journée va ressembler, qui sera dans notre chambre et tout changement dans notre routine normale. Dans les 2-3 minutes, cela transitions rapidement dans nos mots incontestables pour la semaine et notre mini-cours de phoniques. Ce sont 5 à 6 mots visibles affichés sur le tableau blanc. Chaque lundi, nous attribuons des motions à chaque mot, nous pratiquons les mardi à identifier les mots et introduisons nos compétences en phoniques, nous utilisons les mercredis que nous utilisons des tableaux blancs pour pratiquer les mots, les jeudis que nous pratiquons en utilisant les mots dans une phrase, y compris notre compétence de la phonique, et sur Vendredi, nous essayons de combiner autant de mots dans une phrase méga 1ère année.

D'ici 8h50, nous passons dans notre premier choix quotidien 5. C'est le moment où je rencontre mon groupe de lecteurs le plus bas. Je rencontre ce groupe pendant 20 minutes environ ... parfois plus longtemps si nous jouons vraiment avec nos 5 choix quotidiens! (Voir ce que nos cinq choix quotidiens ressemblent ici et accrochez un tableau de rotation modifiable gratuit ici.) Nos choix incluent le travail de mot, en écoutant la lecture, la lecture, le travail sur l'écriture et la Lexia (programme de lecture en ligne fourni par le district. )

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