Centre d'observation d'enseignement pour l'enseignement de l'Université Vanderbilt

7 Observations d'apprentissage de la marche

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Notre service d'observation de classe a deux composants. Premièrement, un consultant enseignant CFT observe que vous enseignez lors d'une session de classe de votre choix. Deuxièmement, vous rencontrez le consultant en enseignement quelques jours plus tard et discuter de la session de classe observée. Cette discussion n'est pas destinée à être jugée. Au lieu de cela, il est destiné à pouvoir vous aider à analyser votre enseignement et à identifier vos forces en tant qu'enseignant et de domaines d'amélioration.

Qui peut demander une observation d'enseignement?

Le but d'une observation et de consultation pédagogiques est de vous aider à devenir un enseignant plus réfléchissant et intentionnel. En observant l'une de vos sessions de classe, votre consultant pourra discuter de votre enseignement avec vous de manière très concrète. Votre consultant vous aidera à réfléchir aux choix d'enseignement que vous avez apportés pendant la séance de classe et à votre compréhension de vos étudiants et à leur apprentissage. Votre consultant vous aidera également à générer des idées pour différents choix d'enseignement que vous pourriez faire à l'avenir pour vous aider à répondre plus efficacement à vos objectifs d'enseignement. De plus, votre consultant sera en mesure d'avoir un sens de votre classe en tant qu'étudiant pourrait le voir et partager cette perspective avec vous.

Qui mon consultant en enseignement sera-t-il?

Si vous êtes un membre du corps professoral, vous rencontrerez probablement votre liaison avec le FT, un membre du personnel principal avec une certaine familiarité avec le paysage enseignant de votre discipline. Si vous êtes étudiant diplômé, vous rencontrerez l'un de nos boursiers d'enseignement supérieur, des étudiants diplômés avec une expérience en enseignement ici à Vanderbilt.

Que se passera-t-il avant l'observation?

Après avoir programmé votre observation et consultation, vous recevrez un courrier électronique de votre consultant avec quelques questions sur votre cours et l'observation. Veuillez répondre à ces questions afin que le consultant sache quoi se concentrer sur l'observation. Vous êtes également bienvenu pour rencontrer votre consultant à l'avance de l'observation pour une conversation supplémentaire.

Que se passera-t-il le jour de l'observation?

J'ai toujours enseigné avec ma porte de la classe fermée. Officiellement, c'est parce que j'ai des problèmes avec des distractions, ce qui n'est pas un mensonge: Demandez à ma famille à quelle fréquence je crie de la silence quand j'essaie de comprendre mon prochain mouvement de bizarre.

La raison non officielle est que je ne veux pas vraiment que d'autres personnes me regardent enseigner. Seul avec mes étudiants, je suis une personne différente: je laisse mes gardes de la manière dont je ne fais jamais de collègues, même les gens que je suis à l'aise. Mes étudiants obtiennent le côté le plus décontracté et le plus drôle de moi, le côté que je ne suis pas sûr que mes collègues apprécieraient ou approuveraient. Ce n'est pas que je fais quelque chose d'inapproprié - pas vraiment, de toute façon - mais je suis certainement plus susceptible de dire "Booger" et "Crap" lorsque ma porte est fermée. Pour cette raison, je préfère ne pas avoir d'invités dans ma chambre.

Apparemment, je ne suis pas seul. Dans ma sixième année d'enseignement, notre directeur voulait que nous apprenions à apprendre des stratégies qui viennent d'être introduites par Marzano et Société. Tout le monde a reçu une copie du livre, nous avons eu des réunions où les stratégies ont été explorées et nous avons collaboré à la manière de les mettre en œuvre dans nos leçons.

Les gens paniqués. Ne pas avoir à lire un autre livre ou à essayer de nouvelles stratégies. C'était l'observation des pairs. Perdu leurs esprits jamais aimants. "Je ne veux pas que quelqu'un d'autre dans ma chambre à la recherche d'erreurs!" Ils ont dit, tout dans un tizzy. "Et je ne veux pas être l'observateur non plus! Qui suis-je pour dire à quelqu'un d'autre ce qu'ils font mal? "

Finalement, parce que c'était Mandated, ils devaient en surmonter. Mais leur réponse initiale a montré un manque de compréhension de la manière dont l'observation des pairs vraiment étonnante peut être. Si nous pouvons dépasser l'inconfort, l'ouverture de nos portes à d'autres professeurs peut être une source fantastique de développement professionnel.

Parce que l'enseignement est un tel acte complexe, les variations de la façon dont nous le faisons sont sans fin. Nous disciplions différemment. Nous avons mis en place notre espace différemment. Nous effectuons des stratégies de différentes manières. Il est fort probable que quelqu'un d'autre dans votre bâtiment soit meilleur à quelque chose que vous êtes. En regardant la façon dont nos collègues enseignent, nous récupérons des tours et des techniques que nous pouvons prendre dans nos propres chambres.

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