Développement professionnel de l'enseignant efficace Teachkit

8 étapes pour le développement professionnel efficace

J'ai demandé à de nombreux enseignants cette question. Habituellement, ils mentionnent certaines caractéristiques suivantes: le développement professionnel devrait être maintenu et collaboratif, spécifique à la matière et basé sur la pratique, et devrait être soutenu par une expertise externe et une buy-in des enseignants.

Cela reflète un large consensus entre chercheurs. Mais dans un article récemment publié dans l'efficacité de l'école et l'amélioration de l'école, SAM Sims et question de la preuve sous-tendant ce consensus et suggérant un moyen plus prometteur d'identifier les caractéristiques du développement professionnel efficace.

Plusieurs critiques ont décrit la collaboration, la spécificité de la matière, l'expertise externe, ainsi que des caractéristiques importantes ou nécessaires du développement professionnel efficace. Plus particulièrement, celles-ci incluent une revue pionnière du développement professionnel (TimPerley et al., 2007), une critique influente des examens (Cordingley et al., 2015) et une «méta-synthèse» (Dunst et al., 2015). Différents revues ne sont pas unanimes, mais le chevauchement suffit à ce que de nombreux chercheurs le décrivent comme un "consensus". Ce consensus a influencé la politique de développement professionnel, la conception et l'évaluation.

Notre curiosité a été suscitée par des études de programmes de développement professionnel qui comprenaient ces caractéristiques, mais n'ont pas amélioré l'apprentissage des élèves. Pour donner un exemple, Jacob et al. (2017) Évalué le programme de développement professionnel des solutions de maths:

Ce sont les sentiments réels sur le développement professionnel des enseignants d'Eddie B., un enseignant devenait comédian. Il a un énorme YouTube à la suite de fans fidèles des enseignants. Pourquoi? Parce qu'il arrive au cœur de leur douleur à travers le rire.

Ce n'est pas un secret que la charge de travail des enseignants est devenue de plus en plus difficile avec des demandes qui semblent irréalistes de remplir. Cela a conduit à des pénuries d'enseignants dans tout le pays. Mais maintenant, avec l'hybride de l'apprentissage de la télécommande / face à face, des précautions de sécurité accrochées dues à Covid-19 et une plus grande diversité des élèves ont besoin d'ajouter au mélange ... Le développement professionnel des enseignants est plus critique que jamais.

Objectifs de développement professionnel

Selon les recherches terminées par l'U.. Institut des sciences de l'éducation du ministère de l'Éducation, la réalisation des étudiants peut améliorer jusqu'à 21 points de centile si des "enseignants reçoivent un développement professionnel substantiel".

PD Buts VS Teacherie Reality

Faire face. Les enseignants veulent être dans leurs salles de classe. Mais ... ils veulent également améliorer leurs compétences pédagogiques, en particulier maintenant, car ils doivent s'adapter à leur nouveau monde Post Covid.

Introduction

Dans l'enseignement de la langue anglaise (ELT), le développement professionnel des enseignants est un sujet d'intérêt et d'importance, car il est dans l'intérêt de la profession de veiller à ce que ses membres agissent en fonction des niveaux les plus élevés des normes convenues. Lorsqu'on leur a demandé, la plupart des enseignants expriment leur volonté d'améliorer leur enseignement afin d'améliorer l'apprentissage des élèves. En outre, les institutions placent une "haute priorité" (Richards, 2015, p. 703) sur la professionnalisation des enseignants qu'ils utilisent. L'inclusion de plusieurs entrées dans l'Encyclopédie multi-volumes récemment publiée l'encyclopédie de Tesol Encyclopédie de l'enseignement de la langue anglaise (Parc, 2018) est souligné l'importance du développement professionnel des enseignants au sein de l'ELT.

Le but de cet article est de résumer les principales conclusions sur le développement professionnel au sein d'ELT et de présenter trois modèles de développement, avec une recommandation claire d'une approche intégrée du développement des enseignants afin de répondre aux besoins des enseignants que ainsi que les écoles dans lesquelles ils enseignent.

Constatations majeures sur le développement professionnel ELT

Un des rôles du développement professionnel de l'enseignant est de fournir un contexte par lequel les enseignants peuvent continuer à améliorer et, comme le souligne Richards (2015) pour aider à "maintenir l'intérêt, la créativité et l'enthousiasme des enseignants de leur profession "(p. 695).

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