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Une comparaison des approches enseignantes et étudiantes dans les environnements éducatifs

SERINE, HAMDI (2018) Comparaison des approches centrées sur l'enseignant et centrée sur les étudiants dans les environnements éducatifs. Journal international des sciences sociales et des études éducatives, 5 (1). pp. 164-167. ISSN 24091294

Abstrait

  • L'enseignant est le centre de la connaissance et responsable de l'apprentissage.
  • Les étudiants reçoivent généralement des informations passives.
  • Le rôle de l'instructeur est d'être le principal donateur d'informations et l'évaluateur principal.
  • Les étudiants sont considérés comme des "navires vides" qui reçoivent passivement des connaissances de leurs enseignants.
  • Les enseignants et les professeurs agissent comme le seul fournisseur de connaissances et, sous le modèle d'instruction directe, les enseignants utilisent souvent des plans de cours systématiques et scriptés.
  • l'enseignement centré sur l'enseignant est assez basse-tech, qui s'appuie souvent sur l'utilisation de manuels et de classeurs au lieu d'évaluations des ordinateurs
  • ne sont dans de nombreux cas que comme des évaluations sommatives et non formatives et elles traiter rarement les problèmes qualitatifs des progrès de l'apprenant.

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Nous avons tous vu la version stéréotypée de ce qu'on ressemble à une salle de classe à la télévision à la télévision et aux films. Chaque fois que les médias populaires veulent décrire l'école comme étant ennuyeux, on nous montre un enseignant démodé debout à l'avant d'une classe parlant d'une voix monotone sur un sujet sec. Ceci (espérons que moins les pièces ternes, monotones et secs) sont ce qui est appelé une salle de classe centrée sur l'enseignant. En revanche, il existe des salles de classe centrées sur les étudiants qui encouragent l'apprentissage à être dirigé par les étudiants. Les affectations dans ce format impliquent généralement une collaboration et / ou une autonomie en petits groupes pour que l'apprenant choisisse comment savoir et quoi savoir. L'arrangement centralisé étudiant a rapidement pris la popularité et est considéré par beaucoup comme une méthode d'apprentissage plus dynamique. Cependant, les deux structures ont leurs avantages et je discuterai de la manière dont chacun peut être mis en œuvre afin de créer un environnement d'apprentissage efficace pour tous.

Salles de classe centrées sur les étudiants

Un autre avantage de l'apprentissage centré sur les étudiants est qu'il favorise l'échec comme une opportunité d'apprendre. Sans l'enseignant fournissant une structure claire sur la manière de réussir, il existe généralement une plus grande probabilité que l'échec se produise. Cela peut être très bénéfique pour le développement des étudiants. Les étudiants auront la possibilité d'identifier des aspects de leur processus ou de leur contribution qui n'ont pas fonctionné comme initialement planifié et réfléchiront à la manière de les améliorer sur des tentatives ultérieures. Ce processus aide à élaborer des habitudes de réflexion critiques et de réflexion de soi pouvant élever la croissance intellectuelle à long terme et peut même être appliquée à de nombreux contextes de la vie personnelle.

Au niveau de l'évaluation, les assignations de groupe centrées sur les étudiants fournissent aux instructeurs une meilleure occasion d'effectuer des évaluations informelles des étudiants individuels. Bien que les étudiants travaillent dans des groupes pendant la classe, les instructeurs peuvent rencontrer chaque groupe ou individu pour évaluer leurs progrès sur la mission donnée, discutez des difficultés qu'ils pourraient avoir et offrir des commentaires personnalisés. C'est également un moyen plus efficace d'apprendre sur les dispositions d'apprentissage de chaque élève, qui constitue une étape essentielle pour développer des techniques d'enseignement qui répondent pleinement aux besoins de chaque élève.

Les activités centrées sur les étudiants peuvent aller de simples et rapides à long et impliquées. Voici quelques exemples d'assignations efficaces que les enseignants peuvent utiliser pour créer un environnement plus centré sur les étudiants.

Salles de classe centrées sur l'enseignant

Comme je l'ai jusqu'à présent décrit, il est clair que les approches centrées sur l'enseignant et centrées sur les étudiants ont leurs avantages. Cependant, la mise en œuvre d'une seule de ces approches dans la classe peut ne pas répondre aux besoins de tous les étudiants de la classe. Chaque élève a une manière unique de transformation et de communication d'informations, alors la conjointion des deux approches dans sa conception pédagogique peut donner à tous les élèves une chance de participer au processus d'apprentissage et de satisfaire les objectifs de la classe. S'efforcer d'équilibrer et de jauger en permanence les réactions des élèves à différentes méthodes d'enseignement peuvent être des dispositifs efficaces pour que tous les étudiants soient atteints et que votre classe ne se retrouve pas comme celles généralement décrites dans les médias populaires.

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