Une étude exploratoire des activités d'apprentissage mélangées dans deux classes de livre d'éducation Chapitre IGI Global

Une étude exploratoire des activités d'apprentissage mélangées dans deux classes

Introduction: résident en tant que programme d'enseignant (RAT) continue d'être reconnu comme un élément essentiel de l'éducation des résidents. Cependant, dans des lieux de travail cliniques occupés, il existe des contraintes de temps limitant la formation formelle du rat. Cette étude visait à évaluer l'engagement et l'acceptabilité des infographies d'enseignement juste à temps (Jitt), un nouvel outil de rat qui fournit des connaissances et des compétences digestibles fondées sur des preuves à l'époque où l'enseignement arrive.

Méthodes: L'étude axée sur les résidents et les professeurs entre juillet - septembre 2019, sur 12 programmes de résidence dans six spécialités. Les infographies Jitt ont été distribuées chaque semaine pendant six semaines. L'engagement des résidents a été mesuré par des taux d'infographie ouverts. L'acceptabilité a été évaluée à l'aide d'une analyse des méthodes mixtes d'un questionnaire à la fin de l'étude et d'un groupe de discussion avec des champions de résident et de faculté nommés. Des analyses statistiques descriptives ont été appliquées pour déterminer les résultats préliminaires.

Résultats: Globalement, 76.% (198/260) des résidents ont ouvert des infographies, avec un taux d'engagement moyen de 64.% Analyse des évaluations d'acceptabilité révélées d'une infographie d'être efficaces et ont eu un impact positif sur le style d'enseignement .

Discussion et conclusion: Jitt Infographie Fonction comme une approche éducative visant à soutenir les stratégies d'enseignement dans le cadre clinique occupé. Il peut être adapté à travers divers programmes et intégré à une boîte à outils pédagogique pour les résidents et les professeurs.

Introduction

Récemment, les graphiques d'information ou infographie, sont devenus un format de plus en plus populaire pour la communication dans l'enseignement et l'apprentissage en raison de leur capacité à capturer l'attention, à engager et à faire des concepts complexes et / ou des connaissances complexes facilement et rapidement compréhensibles ( Ozdamli et Ozdal, 2018; Ray Chaudhury, 2019). Des infographies bien conçues peuvent être comprises plus rapidement que le texte seul et deux fois plus susceptibles d'être conservés (Scott et al., 2016). Les professionnels de la santé ont commencé à embrasser des images et des graphiques avec la technologie mobile (Thoma et al., 2018) pour communiquer. À notre connaissance, il existe une foutre dans les données publiées (Thoma et al., 2018; Chin et al., 2019) sur l'utilisation d'infographie pour former les résidents sur la manière d'enseigner.

L'objectif de cette étude était d'étudier l'engagement et l'acceptabilité des infographies de l'enseignement juste à temps (JITT), une nouvelle approche adaptable à divers programmes de rat qui fournissent des conseils d'enseignement cliniquement fondés sur des preuves. Le modèle d'évaluation de Kirkpatrick's (Frye and Hemmer, 2012) a été considéré comme évalué l'engagement et l'acceptabilité de cette approche. Nous avons émis l'hypothèse que les infographies de Jitt favoriseraient une culture d'enseignement efficace via un apprentissage auto-dirigé et fourniraient un cadre de développement de la faculté pour les résidents et les professeurs de spécialités.

Méthodes

Cette étude a eu lieu pendant six semaines de juillet à septembre 2019 sur 12 programmes de résidence dans six spécialités cliniques (médecine interne (IM), neurologie, obstétrique / gynécologie (OB / GYN), chirurgie, psychiatrie et pédiatrie). Il y avait 260 résidents et 237 faculté de cinq hôpitaux de soins tertiaires dans un grand système de santé de banlieue. L'inclusion des facultés était basée sur les commentaires reçus d'une étude pilote préalable chez les résidents avec un objectif de corps professoral d'aider à renforcer l'engagement avec le contenu JITT chez les résidents.

Avant la diffusion, les directeurs de programme des résidences participantes ont été recrutés et ont demandé de nommer une faculté de base et un champion de résident pour soutenir la nouvelle initiative. Les responsabilités de chaque champion devaient donner un aperçu de la logistique de la livraison, d'identifier la modalité de distribution basée sur la culture de la communication des programmes et de préparer un contenu d'enseignement spécifique spécialisé. Avec l'aide d'infographies d'administrateurs de la faculté centralisée des professeurs ont été créées à l'aide de Canva (Canva, Ltd, Australia), une plate-forme de conception graphique.

L'engagement des résidents a été quantifié via OpenMoves (une plate-forme de marketing par courrier électronique) en analysant le taux de courriels ouverts des résidents OTAL dans chaque programme. Par la suite, l'acceptabilité de l'étude a été analysée à l'aide d'une analyse de méthode mixte composée de (1) un groupe de discussion semi-structuré effectué avec 36 champions de résident et de faculté pour discuter des commentaires de l'utilisateur final et (2) des enquêtes de résident et de faculté électroniques (Supplément Fichier 3), qui ont été adaptés d'une enquête précédemment publiée (Watkins et al., 2017); Pour collecter des données pour soutenir l'évaluation du programme à Kirkpatrick Niveau 1 (Satisfaction) et 2 (apprentissage).

Pour assurer des données adéquates a été collectée, nous avons classer des données par spécialité clinique. Les données quantitatives ont été analysées à l'aide du prisme 8 (logiciel Graphpad San Diego, CA). Les différences entre les taux d'engagement hebdomadaires ont été analysées à l'aide de Chi-Square avec la correction de Yates. p

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