4 compétences essentielles pour un univers d'apprentissage universel d'apprentissage mélangé de l'apprentissage universel

Cours d'apprentissage mélangés

Au fur et à mesure que la crise se poursuit en 2021, les établissements d'enseignement supérieur examinent les avantages et les inconvénients des méthodes d'enseignement en ligne et en personne et examinent la manière dont la prestation de l'éducation peut évoluer dans les années à venir.

L'Université de Nouvelle-Galles du Sud (UNSW) en Australie le décrit comme suit: "L'apprentissage mixte est le plus adapté aux forces et aux besoins de l'UNSW, en termes d'approches de la technologie de l'éducation. L'apprentissage mixte est une approche flexible de la conception, du développement et de la livraison de l'apprentissage et de l'enseignement. C'est un hybride d'apprentissage en ligne et d'apprentissage traditionnel face à face, celui qui renforce l'autre. "

En tant que partisans de ce modèle éducatif, UNSS pointe vers une gamme d'avantages de l'apprentissage mélangé, offrant aux élèves une flexibilité sur une fois et comment ils apprennent et comment ils accèdent au matériel, aux activités et aux évaluations.

Il fournit également une flexibilité aux éducateurs sur la conception, la livraison et l'évaluation des cours, tout en offrant les "gains d'efficacité et commodités de cours entièrement en ligne ainsi que tous les avantages du contact face à face".

Beaucoup affirment que la communication et la collaboration sont améliorées lorsque l'apprentissage en ligne est intégré au modèle d'exécution de l'éducation, les étudiants ont donné plus de canaux pour communiquer avec des enseignants et des outils de collaboration et des invites intégrées à des plates-formes d'apprentissage en ligne.

Cependant, d'autres affirment que l'apprentissage mixte a une forte dépendance à la technologie, les étudiants et les enseignants ayant besoin d'un accès à la bonne technologie et aux outils et à la littératie technologique pour tirer le meilleur parti de ces plates-formes.

Alors que de nombreuses institutions ont investi dans des infrastructures technologiques et d'apprentissage en ligne en raison de la crise de coronavirus, elles ne peuvent avoir le budget ou la main-d'œuvre pour le maintenir et satisfaire des normes de haute qualité.

Dans un récent rapport QS, 47% des professionnels de l'enseignement supérieur interrogés ont révélé qu'ils menaient principalement en ligne avec une face face à face, tandis que 42% effectuaient tous les enseignements en ligne.

Ce processus stratégique sera crucial dans les mois à venir, car les institutions perfectionnent leur offre d'apprentissage en ligne et explorent comment elles pourraient l'intégrer dans leur enseignement en face à face en tant que campus rouvrant.

Il est également important que les institutions considèrent la manière dont ils peuvent adopter une approche créative de leur apprentissage en ligne, qui ne recréent pas simplement leurs méthodes et matériaux d'enseignement sur le campus. Comment votre institution peut-elle utiliser l'apprentissage en ligne pour s'appuyer sur l'expérience en personne et fournir une valeur supplémentaire via des outils et des plates-formes en ligne?

Les élèves atteints d'un trouble du spectre de l'autisme (ASD) peuvent également faire l'objet d'obstacles à un apprentissage mixte efficace, qui est détaillé dans un rapport du Centre national d'équité étudiante dans l'enseignement supérieur.

"La conclusion la plus significative de ce rapport est toutefois la manière dont la conception des espaces universitaires (tant physique que numérique) peut affecter un élève de la capacité de l'AST à participer à l'enseignement supérieur. Tandis que les plates-formes numériques trop complexes, stimulantes visuellement et structurées illogiquement peuvent présenter des défis importants à la participation, c'est l'environnement bâti qui est souvent négligé comme une barrière potentielle pour les étudiants atteints de TSA. "

"Les épisodes de surcharge sensorielle et d'interaction sociale forcée ne sont accomplis que par des zones silencieuses appropriées pour que ces élèves puissent s'échapper, et que des éléments de conception créatifs peuvent entraîner des difficultés à naviguer pour les étudiants atteints d'ASD qui ont des problèmes suivants "Illogique" signalétique ou sentiers. "

Les institutions doivent déterminer comment elles fourniront une expérience d'apprentissage mélangée de haute qualité accessible à tout le modèle de prestation de l'éducation évolue et s'adapte à la crise de coronavirus changeante.

Pour découvrir plus de connaissances sur la manière dont les établissements d'enseignement supérieur traitent de la crise, veuillez télécharger une copie gratuite du rapport QS, espoir pour l'avenir: comment les universités identifient les opportunités émergentes en 2021

À propos de l'auteur: Sarah Linney

"L'apprentissage mélangé dynamique est caractérisé par un changement et une activité constants, grandir et évoluer avec le temps. Cet apprentissage peut avoir lieu n'importe où, à tout moment, et il est personnalisé et différencié. Il est centré sur l'apprenant, donnant le choix des élèves et l'intégration de la communication, de la collaboration, de la pensée critique et de la créativité dans lesquelles ils s'alignent sur les objectifs d'apprentissage. L'apprentissage mélangé dynamique s'étend également au-delà des limites traditionnelles de la journée d'école, de la planification et des murs physiques, et au-delà de la notion physique des dates difficiles et difficiles. Les outils numériques sont utilisés pour plus que la substitution, pour faire et créer des choses précédemment distinctives. L'apprentissage dynamique est sans bornes, avec des opportunités illimitées. " (page. 4 de l'apprentissage mélangé avec Google.)

Pensez à l'apprentissage dynamique comme un apprentissage mélangé sur les stéroïdes! L'apprentissage dynamique est quelque chose que j'ai introduit dans mon premier livre, secoue l'apprentissage: des idées pratiques pour déplacer l'apprentissage de statique à la dynamique. L'apprentissage mélangé avec Google est un suivi du premier livre avec une touche Google.

Bridging Distance et apprentissage à l'école - Apprentissage mélangé dans la pratique

À la suite de la pandémie de Covid-19, les enseignants du monde entier ont été tenus de mettre en œuvre de nouvelles façons d'enseigner et d'apprendre dans des environnements de distance et de classe. En conséquence, l'apprentissage mélangé, la combinaison significative d'apprentissage à distance et à l'école, à travers un choix attentif de différents outils et stratégies, devient de plus en plus courante dans les écoles. Les avantages de l'apprentissage mélangé ont été reconnus depuis longtemps et vont au-delà des besoins immédiats créés par la pandémie. L'apprentissage mixte offre aux enseignants plus d'occasions de personnaliser le processus d'apprentissage de leurs élèves et peut ainsi augmenter leur autonomie, leur motivation et leur autorisation de soi. L'apprentissage mixte peut donc constituer une étape importante vers une éducation basée sur la compétence où l'apprenant se tient au centre d'un processus d'apprentissage actif.

La distance de pontage et l'apprentissage scolaire - L'apprentissage mixte en pratique MOOC démontrera ces avantages et aidera les enseignants à concevoir et à planifier l'apprentissage mélangé dans le cadre de leur pratique habituelle. Le MOOC aidera les enseignants à atteindre les opportunités pédagogiques d'adopter un modèle d'apprentissage mixte dans leur pratique et à mieux comprendre la façon dont il peut faciliter leurs efforts pour développer un apprentissage centré sur les étudiants.

Vous pouvez suivre le cours à votre propre rythme; Nous allons ouvrir un module au début de chaque semaine, mais le seul échéant que vous devez faire attention est dans le dernier module. Le langage de la communication est l'anglais.

Vous recevrez un badge de cours et un certificat de cours si vous remplissez le cours complet: cela signifie que vous devez visiter toutes les sections et compléter l'activité finale d'évaluation des pairs avant la date limite.

Tous les badges peuvent être exportés vers le sac à dos Badgr. Vous pouvez obtenir votre certificat officiellement accrédité si vous vivez au Portugal; En Émilie-Romagne, Italie; Et à Castille Y León, Espagne. indéterminé comment demander une accréditation.

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Auparavant, nous avons introduit les distinctions entre enseignement asynchrone et synchrone. Un autre concept qui pourrait être très utile pour vous aider à comprendre comment enseigner en ligne est un apprentissage mélangé. L'apprentissage mixte fait généralement référence à un cours qui inclut des éléments en ligne et en face à face.

Une approche mélangée réunira généralement trois éléments essentiels: des activités de classe avec l'enseignant présent; Les matériaux d'apprentissage en ligne (qui peuvent être utilisés de différentes manières - comme vous le verrez dans la section «Apprentissage inviolé»); Étude indépendante utilisant des matériaux fournis par l'enseignant, en ligne ou en copie papier, pour renforcer les concepts ou développer des compétences. Ce mélange d'activités signifie que l'enseignant a également un mélange de rôles, ajoutant un élément «facilitateur» à leur rôle lorsqu'ils organisent et dirigent les activités de groupe, à la fois en ligne et hors ligne.

Prenez votre apprentissage en outre

Prendre la décision d'étudier peut être une grande étape, c'est pourquoi vous voudrez une université de confiance. L'université ouverte compte de 50 ans d'expérience de l'apprentissage flexible et 170 000 étudiants étudient avec nous en ce moment. Jetez un coup d'œil à tous les cours d'université ouverts.

Si vous êtes nouveau à l'étude de niveau universitaire, nous proposons deux itinéraires d'introduction à nos qualifications. Vous pouvez choisir de choisir de commencer avec un module d'accès ou un module qui vous permet de compter votre apprentissage précédent vers une qualification universitaire ouverte. Lisez notre guide sur où prendre votre apprentissage ensuite pour plus d'informations.

OpenLearn Liens

Explorez des livres professionnels et des offres de services pour les enseignants, les entraîneurs et les dirigeants de l'école afin que, ensemble, nous puissions bénéficier des enseignements tirés pour accélérer l'apprentissage, l'agence de reconstruction et Refrédiennes écoles. Il est temps de "rebondir" à une meilleure normale!

Votre modèle d'autonomisation des étudiants à l'aide de l'apprentissage personnalisé dans le monde intégré de la technologie actuelle, l'apprentissage mixte est un ajustement naturel pour la classe élémentaire, où de nombreux enseignants pensent déjà de manière flexible sur l'environnement d'apprentissage, les ressources et le temps en ordre. rencontrer divers besoins des étudiants. Alors que les salles de classe élémentaire mélangées deviennent plus courantes, les enseignants et les administrateurs doivent développer une compréhension partagée des caractéristiques d'une instruction efficace dans des environnements mélangés. Ce guide est conçu pour aider les enseignants K-5 à développer et à mener à bien un plan d'instruction efficace dans des environnements mélangés. Présenté dans un format de classeur étape par étape, cette ressource identifie les compétences les besoins des enseignants a mélangés et des stratégies de développement, aboutissant à un plan de mise en œuvre personnalisé pour une instruction mixte réussie. Les lecteurs seront

Faire le passage à l'apprentissage mélangé nécessite une planification et un soutien intentionnel. Ce classeur vous guidera tout au long du processus de développement d'un plan exploitable pour l'apprentissage mélangé dans votre classe.

Ressources gratuites

Dans ce chapitre du plan d'apprentissage mixte pour les enseignants élémentaires, réfléchissez à la manière dont vous pouvez passer de la différenciation à l'apprentissage personnalisé, des voies personnalisées personnalisées et de faire fonctionner ces sentiers.

Aperçu de ce livre

La connaissance Sage est la bibliothèque numérique des sciences sociales ultimes pour les étudiants, les chercheurs et les professeurs. Hébergement de plus de 4 400 titres, il comprend une vaste gamme de contenus d'ebooks Sage et d'erenceference, y compris des monographies échresseures, des travaux de référence, des manuels, des séries, des titres de développement professionnel, etc.

Notre équipe de recherche, composée de chercheurs de Brigham Youniversity, de l'Université de George Mason et de l'Université d'État de l'Arizona, a passé plusieurs années à explorer une question en temps voulu: quelles compétences doivent être un enseignant efficace dans une salle de classe mélangée? L'exploration a débuté de manière sérieuse il y a environ 5 ans après que le conseil d'administration de l'État de l'Utah a mis à jour ses règles de licence de l'enseignant visant à imposer que les programmes universitaires "incluent des cours spécialement conçus pour préparer des enseignants ... pour faciliter l'utilisation des logiciels personnalisés [et] pour enseigner efficacement dans des salles de classe traditionnelles uniquement en ligne et mélangées. "

De même, un grand district scolaire a demandé que nous identifions les compétences pédagogiques qu'elles devraient se concentrer sur la mise en œuvre d'une initiative d'apprentissage élargie de district. Avec des dollars de développement professionnel limité et du temps de développement des enseignants, de nombreux districts scolaires ont du mal à identifier les moyens d'aider les enseignants efficacement et efficacement pour se préparer à un changement d'enseignement mélangé.

Les éducateurs de tout le pays sont intéressés à savoir comment ils peuvent obtenir le meilleur retour du temps investi lors de l'accent sur la formation en enseignement mixte. Nos recherches en évolution ont conduit à la découverte de quatre compétences d'enseignement fondamentales, et un guide pour aider les éducateurs à continuer d'altcher ces compétences.

Découvre des compétences

Une recherche de littérature approfondie menée par un étudiant doctoral, Emily Pulham, a identifié autant de cadres de compétences en ligne K-12 en ligne et mélangés existants que possible et les a analysés pour les thèmes communs. Il y avait des similitudes entre l'enseignement en ligne et l'enseignement mixte: la pédagogie flexible et personnalisée classée comme le thème de l'organisation principale des deux. Il y avait aussi des différences. Par exemple, une pédagogie à base de maîtrise a classé la deuxième compétence la plus courante parmi les cadres d'enseignement mélangés, mais 44e dans la littérature d'enseignement en ligne. Ce qui était encore plus intéressant, c'est qu'une analyse distincte des compétences a montré que plus de la moitié des compétences ont été rédigées d'une manière qui leur rendait assez générique pour s'appliquer à toute modalité d'enseignement: en ligne, en personne ou mélangée.

Quelles sont les compétences enseignantes fondamentales de noyau?

Pendant deux ans de travail avec l'Institut de recherche virtuel virtuel du Michigan et des collègues du pays, nous avons développé un ensemble de compétences en enseignement mélangées qui se sont principalement concentrées sur les pratiques pédagogiques. Pendant ce temps, nous avons également travaillé en étroite collaboration avec un grand district scolaire pour développer un instrument de diagnostic d'une préparation à l'enseignement mixte pouvant être utilisé pour aider les enseignants, les écoles et les districts individuels identifier efficacement les niveaux de compétence d'enseignement mixte actuels ainsi que des zones nécessaires à des professionnels supplémentaires. développement. (Voici des liens vers notre développement de modèles de compétences en enseignement mélangé à partir de 2017, 2018 et 2019).

Évaluation de la préparation à l'enseignement mixte K-

L'un des objectifs du projet consistait à créer une évaluation de diagnostic gratuite qui permettrait aux individus et aux institutions de savoir où ils sont actuellement satisfaits de leur volonté d'enseignement mixte afin que le développement professionnel puisse être plus personnalisé et axé sur une personne. besoins des enseignants.

L'enquête sur la préparation à l'enseignement mixte K-12 est actuellement disponible pour des éducateurs individuels pour explorer leur propre préparation à l'enseignement mélangé dans ces quatre domaines principaux. À la fin de l'enquête, un score de préparation à l'enseignement mixte personnel est fourni avec des exemples vidéo liés à chacune des compétences en enseignement mélangées.

Les écoles ou les districts peuvent également utiliser l'enquête pour voir les modèles et les besoins autour de leurs compétences pédagogiques mixtes de la faculté, comme le montre la figure 2. (Les instructions pour la mise en place d'un rapport d'école ou de district peuvent être trouvées ici.) <

Plus d'informations pour raffiner votre enseignement mixte

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