Techniques d'évaluation de la salle de classe Centre des chats pour l'enseignement Université Vanderbilt

Centre d'enseignement

Les techniques d'évaluation de la classe (CATS) sont généralement simples, non notées, anonymes et anonymes, conçues pour vous donner et vos élèves commentaires utiles sur le processus d'apprentissage pédagogique, car elles se produisent.

Pourquoi devrais-je utiliser des chats?

Les références standard sur les chats sont des techniques d'évaluation de la classe: un manuel pour les professeurs de collège, la 2e édition, par Thomas A. Angelo et K. Patricia Cross (Jossey-Bass, 1993). Ce livre comprend 50 chats, indexés de différentes manières utiles. Le livre est disponible au centre de la bibliothèque d'enseignement. Voir son enregistrement ACORN pour le numéro d'appel et la disponibilité.

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Techniques d'évaluation de la classe

Les techniques d'évaluation de la classe (CAT) sont des méthodes d'évaluation formative relativement rapides et faciles qui vous aident à vérifier la compréhension des étudiants en "temps réel". Ces évaluations formatives fournissent des informations pouvant être utilisées pour modifier / améliorer le contenu des cours, ajuster les méthodes d'enseignement et, en définitive, améliorer l'apprentissage des élèves. Les évaluations formatives sont plus efficaces lorsqu'elles se déroulent fréquemment et que les informations sont utilisées pour effectuer des ajustements immédiats dans les opérations quotidiennes du cours.

Connaissances et compétences liées au cours

Au cours des 15 dernières minutes de classe, demandez aux élèves d'écrire une courte nouvelle information sur la manière dont un point majeur s'applique à une situation réelle. Une alternative est d'avoir des étudiants à écrire un court article sur la manière dont le point s'applique à leur majeur.

Attitudes, valeurs et sensibilisation à soi-même

Le test d'aperception pour enfants (CAT) est un test de personnalité projectif utilisé pour évaluer les variations individuelles des réponses des enfants aux stimuli standardisés présentés sous la forme d'images d'animaux (chat-a) ou d'humains (CAT-H) dans des situations sociales communes. Dans un complément au chat - les stimuli de CAT-S-Les Stimuli comprennent des images d'enfants dans des situations familiales communes telles que des maladies prolongées, des naissances, des décès et des séparations de chiffres parentaux.

But

Le chat est utilisé pour évaluer la personnalité, le niveau de maturité et, souvent, la santé psychologique. La théorie est que les réponses d'un enfant à une série de dessins d'animaux ou d'êtres humains dans des situations familières révèlent probablement des aspects importants de la personnalité d'un enfant. Certaines de ces dimensions de la personnalité comprennent le niveau de test de la réalité et de jugement, de contrôle et de réglementation des lecteurs, des défenses, des conflits et du niveau d'autonomie.

Description

> Le chat, développé par psychiatre et psychologue Leopold Bellak et Sonya Sorel Bellak et publiés pour la première fois en 1949, est basé sur le test de la photo-conte appelé The Thematic APPerception Test (TAT). La TAT, créée par psychologue Henry A. Murray pour les enfants (dix ans et plus) ainsi que des adultes, utilise une série standard de 31 cartes d'image pour évaluer la perception des relations interpersonnelles. Les cartes, qui représentent les humains dans une variété de situations communes, sont utilisées pour stimuler des histoires ou des descriptions (oralement ou par écrit) sur les relations ou les situations sociales et peuvent aider à identifier les entraînements, les émotions, les sentiments, les conflits et les complexes dominants. L'examinateur résume et interprète les histoires à la lumière de certains thèmes psychologiques communs.

Dans la création du chat d'origine, des figures animales ont été utilisées à la place des figures humaines décrites dans la TAT, car elle était supposée que les enfants de trois à dix ans s'identifieraient plus facilement aux dessins d'animaux. Le chat d'origine consistait en dix cartes représentant des chiffres d'animaux (chat-a) dans les contextes sociaux humains. Les Bellaks ont ensuite développé le CAT-H, qui comprenait des figures humaines, destinées à être utilisées chez les enfants qui, pour diverses raisons, identifiées de plus près avec des figures humaines plutôt que des animaux. Un supplément sur le chat (le chat), qui comprenait des images d'enfants dans des situations familiales communes, a été créée pour obtenir des réponses spécifiques plutôt que universelles.

Comme le TAT et le test d'encre Rorschach, le chat est un type d'instrument d'évaluation de la personnalité appelé test projectif. Le terme projectif fait référence à un concept originaire de Sigmund Freud. Dans la théorie de Freud, des motivations inconscientes contrôlent une grande partie du comportement humain. La projection est un mécanisme psychologique par lequel une personne projette inconsciemment les sentiments intérieurs sur le monde extérieur, puis imagine que ces sentiments sont exprimés par le monde extérieur vers lui.

par opposition aux tests cognitifs, qui utilisent des problèmes intellectuels et logiques pour mesurer ce qu'un individu sait sur le monde, des évaluations projectives telles que le chat sont conçues pour être ouvertes et encourager la libre expression de pensées et sentiments, révélant ainsi comment une personne pense et se sent.

Le chat, qui prend 20 à 45 minutes pour administrer, est effectué par un psychiatre professionnel formé, psychologue, travailleur social, enseignant ou spécialement formé pédiatre-dans un cadre clinique, recherche ou éducation. Le test peut être utilisé directement en thérapie ou en tant que technique de lecture dans d'autres paramètres.

Après avoir établi soigneusement la relation avec l'enfant, l'examinateur montre l'enfant une carte une une autre dans une séquence particulière (bien que moins de dix cartes puissent être utilisées à la discrétion de l'examinateur) et encourage l'enfant à raconter une histoire -Avec un début, un milieu et la fin - sur les personnages. L'examinateur peut demander à l'enfant de décrire, par exemple, ce qui a conduit à la scène représentée, les émotions des personnages et ce qui pourrait arriver à l'avenir.

Scoring

Dans un test projectif tel que le chat, il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse. Ainsi, il n'y a pas de score numérique ni d'échelle pour le test. L'administrateur de test enregistre l'essence de chacune des histoires racontées et indique la présence ou l'absence de certains éléments thématiques sur le formulaire fourni. Comme dans le TAT, chaque histoire est soigneusement analysée pour découvrir les besoins sous-jacents, les conflits, les émotions, les attitudes et les modèles de réponse de l'enfant. Les créateurs du chat suggèrent une série de dix variables à prendre en compte lors de l'interprétation des résultats. Ces variables comprennent le thème majeur de l'histoire, les besoins des principaux personnages, les angoisses, les angoisses, les conflits, les peurs et la conception de l'enfant du monde extérieur.

Fiabilité et validité

Bien que les réponses des tests projectifs reflètent des caractéristiques de la personnalité, de nombreux experts ont remis en question la fiabilité, la validité et donc, l'utilité de ces tests comme techniques de diagnostic.

Le chat, ainsi que d'autres mesures projectives, a été critiquée pour son manque de méthode d'administration normalisée ainsi que le manque de normes standard d'interprétation. Des études sur les interactions entre les examinateurs et les sujets d'essai ont révélé, par exemple, que la course, le genre et la classe sociale des deux participants influencent les histoires qui sont racontées ainsi que la manière dont les histoires sont interprétées par l'examinateur.

Utilisations suggérées

Le chat, conçu pour une utilisation dans des paramètres cliniques, éducatifs et de recherche, fournit à l'examinateur une source de données, basée sur les perceptions et l'imagination de l'enfant, pour une meilleure compréhension des besoins actuels de l'enfant , motivations, émotions et conflits, conscients et inconscients. Son utilisation dans l'évaluation clinique fait généralement partie d'une plus grande batterie de tests et de données d'entretien.

Préoccupations parentales

Bien qu'il puisse fournir des informations utiles sur la personnalité d'un enfant, le chat, en tant que mesure projective, repose énormément sur les interprétations de l'administrateur de test et est souvent appelée outil d'évaluation plutôt qu'un test.

En plus de remettre en question la fiabilité générale et la validité de tous les tests projectifs, certains experts soutiennent que les différences culturelles et linguistiques entre les enfants testés peuvent affecter les performances des tests de CAT et produire des résultats de test inexacts.

Les parents doivent garder à l'esprit que des tests psychologiques tels que le chat, qui ne devraient être administrés que par des professionnels bien formés, ne sont qu'un élément de l'évaluation psychologique d'un enfant. Ces outils ne doivent jamais être utilisés à la base d'un diagnostic. Une analyse détaillée des antécédents psychologiques, médicales, éducatives ou autres est tenue de jeter les bases de l'interprétation des résultats de toute mesure psychologique.

Termes clés

Test projectif - Type de test psychologique qui évalue les schémas de réflexion, les capacités d'observation, les sentiments et les attitudes d'une personne sur la base des réponses aux matériaux de test ambigu. Les tests projectifs sont souvent utilisés pour évaluer les patients souffrant de troubles de la personnalité.

Test de Rorschach -A Un test projectif bien connu dans lequel des sujets sont invités à décrire une série d'encr d'encre noirs ou colorés. Les encrilles permettent au patient de projeter ses interprétations, qui peuvent être utilisées pour diagnostiquer des troubles particuliers. Également appelé test psychodiagnostique Rorschach.

Ressources

Paul, Annie Murphy. Le culte de la personnalité: comment les tests de personnalité nous conduisent à méfier nos enfants, malgré nos entreprises et mal comprendre nous-mêmes. Riverside, NJ: Simon & Schuster, 2004.

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Lorsque l'enseignant spirituel et ses disciples ont commencé leur méditation du soir, le chat qui vivait dans le monastère faisait un tel bruit qu'elle les distrait. Donc, l'enseignant a ordonné que le chat soit attaché pendant la pratique du soir.

ans plus tard, lorsque le professeur est mort, le chat a continué d'être attaché pendant la session de méditation. Et lorsque le chat est finalement mort, un autre chat a été amené au monastère et ligoté. Des siècles plus tard, les descendants de l'enseignant spirituel ont écrit des traités scientifiques sur la signification religieuse de lier un chat pour la pratique de la méditation.

Ciara O'Connell

Depuis que vous commencez dans la technologie des applications informatiques, vous risquez de vous sentir légèrement déchiré à l'avenir, mais ne craignez pas, le C.. Le kit de démarrage de l'enseignant est ici! J'ai mis ensemble un tas de choses qui vous aideront à démarrer sur votre chemin pendant que vous commencez à enseigner C.. .

Certains manuels décents

Chaque classe a besoin d'affiches cool. Matthew a fait de nombreuses affiches qui ont été mises à disposition sur le site pour tous les enseignants de chat pour accéder à et imprimer. Terminologie des chats, MS Excel et même certaines affiches de réalité augmentée sont disponibles.

La page des ressources techniques

Les disques de Google partagés des enseignants de chat consolident des centaines de ressources, des liens vers des chaînes YouTube Cat, des Quizzes Kahoot, une formation professionnelle de développement et des ateliers, une page de liaison massive et plus!

La communauté des enseignants de chat

Le groupe Facebook Cat & IT Facebook se développe de plus en plus, composé de chat, de professeurs de TIC et de TIC et de professionnels connexes. C'est un groupe fermé (ce qui signifie que quiconque n'est pas membre ne peut pas voir les messages) et destiné aux enseignants seulement.

Liste de contrôle des compétences

J'ai fait un document d'ensemble de toutes les compétences dont un apprenant devrait avoir de la 10e année à la 12e année en fonction de la documentation des CAPS. Utilisez-le comme une liste de contrôle pour voir ce qui doit être couvert. Je suggère de montrer cela à vos cours aussi. J'ai juste besoin de le mettre à jour pour ajouter des tables pivot et des macros à la section Excel.

Documentation CAPS

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