Syndicat des enseignants de Chicago Un pas de plus vers le vote de grève de préoccupations liées à la sécurité Covid Dans les écoles CPS CBS Chicago

Chicago Teachers Union Un pas de plus vers le vote de grève de préoccupations liées à la sécurité Covid Dans les écoles CPS

Ald. Daniel La Spata (1er) est l'un des 36 conseillers municipaux qui à partir de lundi soir avaient signé une lettre au maire Lori Lightfoot et Chicago Public Schools chef de la direction Janice Jackson, déclarant CPS n'est pas prêt pour les enseignants et les étudiants de retourner aux bâtiments.

Le CTU a dit, en fonction de la classe, les étudiants étant masqué et l'enseignement ne fonctionnera pas. Ils soutiennent également les bâtiments scolaires ne sont pas sécuritaires, et que les mesures de sécurité du district indique qu'il a mis en place - comme les purificateurs d'air - ne suffisent pas pour chaque bâtiment et de la classe.

CPS envisage d'apporter préscolaire et certains étudiants d'éducation spéciale retour aux salles de classe lundi prochain, le 11 janvier avec les enseignants et le personnel prévu d'être de retour dans les bâtiments scolaires aujourd'hui pour commencer à préparer pour les classes en personne.

La semaine dernière, les dirigeants syndicaux enseignants de Chicago ont dit aux membres de résister à revenir. Ce n'est pas une option pour un enseignant de ressources, qui est retourné sous la contrainte et qui ne voulait pas être identifié par crainte de représailles.

CPS porte-parole Emily Bolton a publié une déclaration dimanche qui a lu en partie, « Le CTU n'a pas identifié les zones où tombe respect des lignes directrices de la santé publique et les tactiques de dernière minute du CTU plan du quartier sont profondément irrespectueux envers la 77.000 principalement les familles noires et Latinx qui ont choisi l'apprentissage en personne « .

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Le vendredi, les enseignants et le personnel de Chicago est revenu à l'école après un arrêt de travail de 11 jours, la grève des enseignants les plus longues de trois décennies dans la ville. Il avait sept ans que la grève Teachers Union de Chicago 2012 (CTU) qui a contribué à déclencher une vague d'actions à travers le pays, en Virginie-Occidentale, l'Oklahoma et de l'Arizona et plus récemment à Los Angeles et Oakland, en Californie, et a contribué à la la formation d'un réseau appelé « négociation pour le bien commun ».

Joseph McCartin, historien du travail à l'Université de Georgetown, a déclaré Rebecca Burns In These Times que « à bien des égards ce fut à la fois la grève le plus dur et le plus visionnaire a combattu encore » en utilisant les principes de la négociation pour le bien commun .

Les exigences de l'Union Les enseignants de Chicago est allé au-delà de relances salariales et amélioration des avantages, bien que ceux ont été recherchés et gagné. Le syndicat, fondamentalement, a demandé davantage d'investissements et de protection pour les étudiants et le personnel, à l'école et dans la communauté. Ces sanctuaire inclus pour les étudiants sans-papiers et le personnel sur le campus; plus le personnel de la santé mentale, les infirmières, les conseillers et les bibliothécaires; réduit la taille des classes; et même des logements abordables.

La grève a pris fin après les enseignants et le personnel a gagné beaucoup, mais pas tous, de leurs demandes. Comme Burns, a écrit: « Alors que le syndicat n'a pas gagné sur l'aide au logement pour les nouveaux enseignants ou gagner le soutien du district scolaire pour le contrôle des loyers, l'un des premiers et les plus clairs victoires de CTU était un accord pour embaucher du personnel spécifiquement pour soutenir les plus de 17.000 étudiants sans-abri à Chicago public Schools-une approche qui pourrait être un modèle pour d'autres districts scolaires. »

Le syndicat a également remporté un engagement à l'éducation bilingue et une garantie que les écoles publiques de Chicago seront des espaces sanctuaire pour les étudiants sans-papiers et les victoires du personnel significatif dans un district scolaire où près de la moitié de tous les élèves sont Latinx. rapports de brûlures que « le district scolaire va créer un programme de formation pour le personnel sur la façon de réagir à la présence ICE dans les écoles et aider les étudiants immigrants » et allouera jusqu'à 200 000 $ par année pour aider les employés des questions d'immigration.

Le syndicat des enseignants se sont battus longuement sur la question du personnel de soutien accru. Comme un enseignant dit le Washington Post, décrivant les besoins non satisfaits de ses élèves: « Chaque jour, nous allons au travail, le niveau de stress est faramineux. Les enfants ne sont pas prêts à apprendre, ils souffrent beaucoup de traumatismes, ils ont faim et fatigué. Je ne peux pas faire tous les travaux. "

En vertu de l'accord conclu la semaine dernière, le district sera, sur une période de cinq ans, garantit des infirmières et des travailleurs sociaux de chaque école. En ce qui concerne les autres membres du personnel de soutien, y compris les bibliothécaires, les conseillers et les coordinateurs de la justice réparatrice », l'accord crée un comité conjoint de district de l'Union-scolaire sur la« capitale en dotation en personnel »qui fournira une voie - mais pas une garantie - pour des écoles de haut niveau pour Embaucher «Le personnel, écrit des brûlures.

L'inclusion de l'Union des coordonnateurs de la justice réparatrice dans le personnel de soutien recherché est remarquable. À Chicago, comme dans tout le pays, les étudiants de couleur et les étudiants handicapés ont supporté le poids des mesures disciplinaires de l'école. Les conséquences pour la participation des élèves dans le système juridique pénal ont été claires, d'autant plus que les districts scolaires apportent de plus en plus des policiers sur le campus.

Les problèmes de police de Chicago, qui ont finalement conduit à un décret fédéral de consentement cette année, n'ont pas épargné ses écoles. En janvier, deux policiers ont traîné un élève secondaire âgé de 16 ans, Dnigma Howard, dans un vol d'escaliers, puis la frappa au visage et a utilisé un pistolet assommé sur elle. Jusqu'à ce que les séquences vidéo contraire à leurs réclamations ont été libérées par des médias, les officiers ont insisté sur le fait que l'étudiant, qui admettait de mordre un officier, avait initié l'altercation. L'adolescent a été initialement accusé de tribunal juvénile avec des chiffres de croix de batterie aggravée. Les accusations ont finalement été abandonnées par le bureau du procureur de l'État du comté de la cuisson "dans l'intérêt de la justice". L'adolescent poursuit actuellement la ville et le district scolaire pour violation de ses droits civils. Elle poursuit également la libération des images de la caméra corporelle des officiers impliqués.

Les officiers ont été convoqués lorsque Dnigma, qui a des besoins spéciaux, utilisait son téléphone portable en classe. Un garde de sécurité scolaire a refusé de lui permettre de voir un administrateur ou un conseiller, en violation de son plan d'éducation individualisé (contrats entre étudiants éligibles à des services d'éducation spéciaux et à des districts scolaires).

L'U. 2017. Rapport du ministère de la Justice qui a documenté l'abus systématique et la violence systématique de la police de Chicago à l'encontre des résidents, comprenait un incident alarmant similaire, dans lequel les officiers ont utilisé une baton et un pistolet assominal sur une fille de 16 ans après avoir été convoquée sur son utilisation d'un téléphone portable.

En 2016, dans un examen de 2013-2014 Données en matière de droits civils et de recherches sur les inégalités de l'éducation, un rapport de la Maison Blanche détaillé de la manière dont les disparités dans l'utilisation de mesures de discipline difficiles dans les écoles sont passées à la main avec Un manque de financement du personnel et des services de soutien aux étudiants. Combiné, les étudiants de couleur "sont entre environ 20 et 40% de plus susceptibles d'être l'un des 1. millions d'étudiants qui fréquentent une école où il y a un agent de la force publique à l'école, mais aucun conseiller d'orientation."

et les deux sont liés et les deux sont liés, le rapport noté: "La recherche suggère que des problèmes de discipline pourraient être aggravés lorsque les ressources sont détournées des conseillers d'orientation, dont la présence contribue à réduire les incidents disciplinaires et à accroître la réalisation académique."

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