Améliorer la communication avec les parents en utilisant les conseils techniques de la classe d'application de Klassroom

Communiquer avec les parents un guide pour les enseignants

Garder les lignes de communication ouvertes est essentielle toute l'année scolaire. Klassroom est une application de communication parent-enseignant pour les enseignants élémentaires et préscolaires. Ils ont développé un outil, en particulier pour les écoles servant des enfants plus jeunes pour s'assurer que tout le monde reste connecté! Ce n'est pas un logiciel compliqué qu'une école doit installer, mais un outil chaque enseignant peut choisir d'utiliser pour communiquer avec les parents à l'aide d'une application simple sur leur téléphone.

J'ai connecté à l'équipe à Klassroom antérieurement cette année. Ils ont tendance à partager leur application de communication parent-enseignant pour les écoles primaires. Leur mission est de s'assurer que les parents s'engagent efficacement avec l'enseignant de leur enfant. Le but de Klassroom est d'aider à soutenir des enfants et des familles âgées à l'école primaire, ainsi que des familles d'étudiants âgés d'âge préscolaire.

Application de communication parent-enseignant

Avec Klassroom, les parents ont un moyen de rester informé de ce qui se passe dans l'école de leur enfant. Ils peuvent aussi rester en communication avec les enseignants. Klassroom lui donne la chance d'informer un enseignant d'absence, de demander un temps de réunion ou de poser une question.

Klassroom aide les enseignants simplement et de gérer de manière sécurisée de nombreuses informations au même endroit. Les enseignants peuvent utiliser Klassroom pour poster des images de moments quotidiens et d'événements spéciaux pour que les familles soient informées. Ils peuvent également ajouter des clips vidéo et des messages pour que les parents savent tout ce qui se passe avec l'expérience scolaire de leur enfant.

Gardez les familles informées

Les enseignants peuvent envoyer des messages quotidiens aux parents pour les garder informés. En plus des événements de tous les jours, vous pouvez partager des moments de l'extérieur de la classe. Cette nouvelle pourrait inclure des voyages sur le terrain ou même des assemblées scolaires.

Vous pouvez utiliser Klassroom pour envoyer des mises à jour quotidiennes. Cette stratégie est un excellent moyen de susciter des conversations à la maison avec des invites que les familles peuvent utiliser pour des discussions avec leurs enfants. Par exemple, vous pourriez lire un livre à voix haute à vos élèves, puis envoyer à la maison quelques conseils pour parler de ce livre au sein des familles.

S'il y a un événement très spécial, comme une conférence invitée venant à votre école, vous pouvez également envoyer cette information à la maison aux familles. Ce message aux familles pourrait inclure des détails sur la journée ou sur des sujets pour apporter à la table du dîner. Un message comme celui-ci pourrait avoir une activité de suivi à remplir à la maison.

Les écoles peuvent également utiliser klassroom pour partager des messages urgents. Donc, s'il existe un événement d'urgence ou invisible, Klassroom peut informer tous les parents instantanément. Klassboard peut également aborder ces annonces. Cette plate-forme est la version à l'échelle de l'école de l'outil Klassroom. Klassboard donne un directeur de l'école ou un accès principal à un aperçu de toutes les classes de leur école. Klassboard permet également à un chef d'école de publier dans toutes les classes en même temps. Cette fonctionnalité leur permet d'envoyer un message de diffusion à tout le monde à l'école ou juste une sélection de classes.

Tout en donnant une éducation spéciale aux étudiants ayant des besoins spéciaux, il est important d'être en communication avec les parents. Voici un guide pour les enseignants: comment être en contact avec les parents et quelles façons de suivre.

Travailler avec les parents a longtemps été territorial précaire pour les enseignants de toutes les matières et groupes d'âge. Trouver que l'équilibre de communication délicat entre les parents sous-impliqués est primordial pour un meilleur progrès des élèves, la satisfaction parentale et la tranquillité d'esprit de chacun. Les enseignants ayant des étudiants en éducation spéciale en particulier auront plus de contacts avec les parents via la réunion et le processus du PEI. Nous avons rassemblé un guide rapide pour vous aider à obtenir des interactions sans stress et productives avec les parents de vos étudiants.

La loi sur les personnes handicapées (idée) favorise la collaboration entre les écoles et les parents. Les enseignants avec des étudiants qui se qualifient pour des programmes d'éducation individualisés (IEPS) passent plus de temps en contact avec les parents; Les parents font partie de l'équipe IEP et nécessiteront probablement des rapports d'avancement supplémentaire et des mises à jour de comportement au cours de l'année scolaire. L'équipe IEP est composée de personnes ayant des rôles importants dans la création et la mise en œuvre d'un IEP. Les parents et les enseignants sont des membres intégraux de cette équipe qui façonnera une grande partie du contenu et du rythme du plan.

La première règle à garder à l'esprit est que tout le monde est du même côté et a le même objectif: agir en tant que défenseurs de l'étudiant et s'assurer que l'élève reçoit une éducation de qualité et développe des compétences qui pavent la voie du succès. Les parents sont des ressources utiles pour les enseignants; Les parents sont capables de remplir des informations d'information et de contexte sur l'étudiant. Par exemple, les parents offrent un aperçu de la manière dont les étudiants agissent à la maison, comment ils étudient, leurs sujets ou activités préférés, interactions sociales et intérêts personnels et objectifs. Cette entrée permet d'intégrer l'équipe et les enseignants de l'IEP, en particulier d'élaborer un plan efficace qui répond à l'élève sur non seulement les niveaux éducatifs mais aussi sociaux et comportementaux.

Les écoles sont également utiles pour les parents. Les étudiants agissent souvent différemment dans une salle de classe, ce qui signifie que les parents ne sont généralement pas témoins de la manière dont leur enfant navigue dans un programme d'enseignement structuré. Les routines, les interactions entre pairs, diverses activités et de nouvelles règles suscitent souvent de nouveaux comportements chez les enfants qui sont autrement absents à la maison. En ce qui concerne les handicaps d'apprentissage en particulier, les enseignants sont souvent les premiers à constater si un élève est en difficulté. Les enseignants sont également des recommandations fréquentes pour les étudiants de subir des évaluations pour les handicaps.

La communication saine est le facteur principal pour une meilleure compréhension et des progrès. C'est un fait regrettable que les enseignants et les parents ne parviennent parfois pas à établir des relations de collaboration, en particulier pour les familles ayant des antécédents culturels différents ou qui font partie des strates peu économiques. Si le fond d'un élève n'est pas reconnu, la capacité des parents à contribuer à l'expérience éducative de leur enfant est diminuée.

Les districts scolaires offrent généralement une formation spécifique à la communication pour les enseignants qui travaillent en étroite collaboration avec les parents. Une autre option qui a montré des résultats positifs est des sessions de formation parent-enseignant conjointes. Selon l'éducation de Hub Bright, la formation des parents et des enseignants favorisent «des attitudes plus positives et des attentes plus élevées des étudiants, qui est fortement corrélée au succès des élèves. Les sessions de formation offrent le potentiel d'une augmentation réciproque de sensibilisation et de compassion entre les professionnels de l'école et les parents. »[2]

La formation aide les deux parents et les enseignants à développer des compétences pour faire face aux conflits et au désaccord. Les tactiques de communication positives de construction et de perfectionnement minimisent les malentendus, augmentent l'empathie et la sensibilité et entraînent une plus grande efficacité des plans et des accords de rédaction. Les enseignants et les parents devraient sentir qu'ils sont soutenus non seulement par le district scolaire lui-même, mais aussi bien.

Modes de communication

Les élèves avec des parents qui participent activement à l'éducation de leur enfant ont globalement de meilleurs résultats académiques, une participation cohérente, des interactions sociales améliorées, moins d'incidents de comportement à risque et des objectifs plus élevés pour l'enseignement ou la formation postsecondaire. Les enseignants peuvent encourager une participation parentale plus fréquente et plus significative en prenant l'initiative, soit par l'intermédiaire du PEI, soit par leur propre établissement de communication régulière. Bien que certains parents puissent avoir des idées claires sur quand et comment elles préfèrent communiquer avec les enseignants, il peut y avoir une période d'essai et d'erreur au cours de laquelle la fréquence et la plate-forme la plus efficace sont établies.

email. En ce jour et âge, la forme de communication préférable entre enseignants et parents est courriel. Le courrier électronique est non seulement pratique, mais il fournit également un sentier papier automatique qui peut être facilement accessible en cas de documentation, de conflit ou de rapport d'étape. Le piège des messages électroniques est qu'ils peuvent être mal compris car ils ne spécifient pas votre tonalité de voix ou de langage corporel. Pour cette raison, il est préférable d'utiliser un modèle cohérent lors de l'écriture de messages électroniques; Utiliser des listes ou des sections, par exemple. L'un des avantages du courrier électronique est que les enseignants peuvent copier d'autres personnes, en particulier les administrateurs d'école ou d'autres éducateurs, ce qui maintient les lignes de communication ouvertes.

téléphone. Certains parents n'ont peut-être pas accès à des courriels, n'utilisez que le courrier électronique uniquement pour le travail, ou simplement préférer ne pas recevoir de messages de cette façon. Dans ces cas, la prochaine option est la communication par téléphone. Les conversations téléphoniques peuvent être programmées à intervalles réguliers ou à des occasions spéciales. Pour ce dernier, il est tactique pour les enseignants de commencer les conversations avec de bonnes nouvelles sur l'étudiant; Cela peut être lié au progrès global de l'étudiant ou à un simple commentaire sur quelque chose de positif. Étant donné que les appels téléphoniques d'écoles sont, plus souvent, non pas, associés à une mauvaise nouvelle (l'élève est en difficulté, par exemple), il est important que les enseignants essaient de dissiper cette corrélation négative. Les appels téléphoniques réguliers aident les parents et les enseignants à planifier pour l'attente, soit en rassemblant des notes ou en préparant des questions. Les enseignants doivent suivre chaque appel téléphonique avec un enregistrement écrit, qui peut constituer un bref résumé de l'appel téléphonique de vos dossiers et / ou un courrier électronique ou une note aux parents.

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