Blog Top Avantages de l'enseignement dans une interfolio d'un collège communautaire

La faculté de collège communautaire doit aimer enseigner

L'avantage le plus simple de travailler pour un collège communautaire (CC) est que vous pouvez obtenir un emploi à temps plein, teneur à temps plein, avec tous les avantages, avec juste une maîtrise. Cela signifie: des pauses de vacances et d'été sabbatiques et d'été, un contrôle presque total sur ce que vous enseignez et comment vous l'enseignez et beaucoup de contrôle de votre horaire quotidien. C'est une assez bonne affaire pour ces chanceux d'atterrir ces emplois.

En outre, sur la base de ma comparaison rapide des horaires de salaire d'une université d'État de quatre ans de Californie et d'un collège communautaire à proximité (tous deux dans la région de San Francisco), des salaires pour la faculté à temps plein max à environ 130k aux deux collèges. Bien sûr, le salaire et les avantages de l'intérieur et de l'extérieur varient, mais un emploi de piste de tenure communautaire au collège semble plutôt bien en comparaison, en particulier compte que le doctorat est inutile.

Je dirai que vous allez enseigner beaucoup plus dans un collège communautaire. Le corps professoral à temps plein enseigne environ 16 unités par semestre, avec des responsabilités collégiales et départementales. C'est parce que la faculté CC n'est pas obligée de publier, bien que beaucoup font. Ce qui me conduit à mon deuxième point ...

Pas de pression pour publier pour le régime foncier / se concentrer sur l'enseignement

Les collèges communautaires sont un excellent choix si vous souhaitez vous concentrer sur l'enseignement. Les gens publient - notamment à la suite de projets qu'ils ont travaillé pendant le sabbatique. Mais les exigences de réglementation mettent l'accent sur la qualité d'enseignement, avec une attention particulière au service des collèges et au développement professionnel.

Cependant, en conséquence, le financement de la participation à la conférence est beaucoup plus limité et probablement inexistant à certains endroits. Cet aspect du travail pour un CC pourrait être un avantage ou un inconvénient, en fonction de vos préférences. Je savais beaucoup de gens dans les études supérieures qui détestaient activement l'enseignement et je connais des professeurs dans des écoles de quatre ans qui évitent d'enseignement de la première année à tout prix.

Les étudiants adultes sont géniaux / collèges communautaires vous échapperont

Avez-vous déjà enseigné à un adulte? C'est incroyable. Bien entendu, je sais que la plupart des étudiants âgés de 18 ans et que les adultes sont donc techniquement, mais ils ont tendance à avoir une expérience très limitée du monde. Les élèves de CC sont à peu près sage par âge, avec un peu plus de 50% des élèves entrant dans la gamme d'âge "traditionnelle" de 18 à 24 ans et à un peu moins de 50% dans les 25-59 gammes. La plupart qui tombent dans cette dernière catégorie reviennent à l'école après quelques années de travail à temps plein, mais vous verrez également fréquemment des personnes âgées qui ont déjà terminé la carrière, ont surélevé des enfants, des visites servies dans l'armée, etc. Fondamentalement, ils ont vécu une vie et ils apportent cette expérience de vie à votre classe.

Par exemple, au CSC, j'ai travaillé pour que j'ai eu le grand plaisir de travailler avec les étudiants suivants: une jeune femme latina, avec des garçons jumeaux âgés de 2 ans à la maison, dont l'objectif était de devenir médecin; un homme d'âge moyen qui a immigré de sa jeune famille en tant que réfugiés d'Afghanistan et qui a pris ses cinq enfants avec lui à la bibliothèque pour compléter ses devoirs; Une femme afro-américaine plus ancienne qui a finalement participé à son diplôme en éducation de la petite enfance dans une université privée prestigieuse et a finalement ouvert sa propre école préalable.

Mon point ici ne concerne pas vraiment la diversité raciale ou ethnique des étudiants (même si je pense que c'est important aussi), c'est plus sur les expériences de vie variées. Vous ne voyez tout simplement pas que dans la plupart des collèges de quatre ans, du moins pas avec la même fréquence.

Et laissez-moi vous dire que les étudiants adultes sont dessus. Ils pourraient être rouillés, ils pourraient être un peu inquiets d'être entourés par le jeune-Unfs, mais ils sont disposés à travailler dur, ils voient l'importance du contenu qui peut parfois être perdue sur les plus jeunes, et ils ont en fait avoir dû appliquer compétences de pensée critique dans la vraie vie.

Ne me trompe pas. J'apprécie ces nouveaux enfants de 18 ans aussi. Mais il y a des forces différentes dans différents groupes d'âge et des antécédents, ce qui rend la salle de classe CC un endroit beaucoup plus riche et plus intéressant à mon avis.

C'est donc mon cas pour enseigner dans un collège communautaire. En Californie, il existe un site d'emploi séparé pour la CC, CCCRegistry. rg. Je suis sûr que les systèmes de collège communautaires d'un État ont des sites similaires, mais vous devrez peut-être rechercher une zone de recherche par région. Joyeux travail de chasse!

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Le professeur de géologie de la communauté de la communauté Austin Bob Blodgett a enseigné dans presque tous les types d'environnement académique. Une ancienne professeure de la faculté à la fois une université de recherche et un collège des arts libéraux, il a passé sa dernière année d'études secondaires et collèges enseignant aux élèves du primaire et des collèges du Cranbrook Institute of Science, un musée d'histoire naturelle près de Detroit. "Quand j'étais à peine un enfant, j'enseavais des enfants", dit-il.

Après un détour travaillant pour le programme d'alimentation en eau publique du Texas State State, il a décidé de manquer d'enseigner. En 1995, il a pris un emploi à temps plein à Austin Community College, un public, 2 ans. Collège au Texas. En plus de sa charge d'enseignement, il travaille sur la deuxième édition d'un manuel sur les catastrophes naturelles. Il assemble également un projet de surveillance de l'eau à long terme qui fournira un service à l'État et une ressource de recherche pour ses étudiants. En regardant son expérience dans les écoles de 4 ans, Blodgett voit le collège de 2 ans comme un meilleur ajustement. Dans ces autres emplois, dit-il: "Je n'ai pas eu la vie équilibrée et saine que je fais maintenant."

Les collèges communautaires peuvent fournir des carrières satisfaisantes aux scientifiques qui aiment l'enseignement et sont disposés à travailler avec des étudiants d'âges, d'origines et d'expériences éducatives variables. Dans leurs lourdes charges d'enseignement, les membres de la Faculté des collège communautaires mettent en œuvre des stratégies d'enseignement innovantes, poursuivent des projets spéciaux et même faire des recherches s'ils choisissent - et s'ils peuvent trouver le temps. Bien que le travail puisse être difficile, les récompenses peuvent être énormes.

Les collèges communautaires offrent généralement des diplômes d'associés de 2 ans, des cours de niveau d'introduction reconnus par des universités plus importantes et des cours techniques et des besoins en besoins spéciaux, tels que l'anglais de classes de langue seconde. Soins infirmiers et autres Sciences de la santé La formation et les cours informatiques de base sont quelques-uns des programmes de base les plus populaires. Plus de 80% sont des institutions publiques et nécessitent généralement un diplôme d'études secondaires ou une GED pour l'admission.

"De nombreux étudiants ne sont pas prêts pour le temps de qualité," dit Blodgett. "Les classes sont un tel mélange, d'étudiants dès le lycée [et] des étudiants âgés de plus que moi, à la fin des années 60." Il note qu'il enseigne beaucoup plus d'élèves d'apprentissage et d'une déficience physique qu'à un collège de 4 ans. Les étudiants immigrants confrontés à des barrières linguistiques et culturels sont une autre partie du mélange, ajoute Paris Svoronos, président du département de la chimie du Queensborough Community College de Bayside, New York.

Le vrai défi, alors, travaille avec une salle de classe d'étudiants ayant des arrière-plans diverses, des forces et des faiblesses. "L'enseignement dans un collège communautaire n'est pas confronté; c'est plus pratique. Vous devez faire beaucoup plus de travail en tant qu'enseignant, car les étudiants ne sont pas aussi préparés", a déclaré Michaeleen Lee, professeur de chimie au collège communautaire du comté de Bucks Newtown, Pennsylvanie.

Un tel enseignement pratique peut inclure, par exemple, à l'aide d'exercices de résolution de problèmes de groupe ou de répondre aux élèves de répondre aux questions du tableau noir. Les accessoires visuels peuvent aider: Amy Rice Doetsch, qui est sur la faculté de biologie du Collège de Southern Idaho (CSI) en Twin Falls, utilise des superballiers pour représenter des protons et des balles de tennis pour représenter des électrons lors de la description du transport électronique dans les cellules.

Les membres du corps professoral de la communauté à plein temps sont souvent censés passer 20 heures par semaine avec des étudiants dans des classes, des laboratoires et des heures de bureau. Ils enseignent généralement plusieurs sections de divers cours d'introduction à grande échelle à 25 étudiants à la fois, et la charge de classement est lourde.

Les départements scientifiques des collèges communautaires préfèrent généralement les candidats avec un pH. ., Mais les candidats ayant une maîtrise et une expérience d'enseignement peuvent également trouver des opportunités. Amy Rice Doetsch a pris une position de la faculté à temps plein à CSI après avoir terminé son pH.. À l'Université Indiana, Bloomington, en 2004. Son mari Alex écrivait toujours sa thèse mais souhaitait également une carrière d'enseignement. CSI lui a offert une position à temps plein l'automne suivante. Certains collèges ont un système de régime foncier qui reflète celui des collèges et universités de 4 ans, mais de nombreux collèges de 2 ans engagent leur faculté sur des contrats étendus. Les salaires moyens, ne comprenant pas la rémunération estivale, pour la faculté de collège communautaire à temps plein dans toutes les disciplines sont de près de 53 000 $, selon une enquête de 2006-07.

Obtention d'une position à temps plein dans un collège communautaire peut être difficile au début, en particulier pour les personnes travaillant dans de grandes zones métropolitaines, dit Lee dit. Les postes à temps plein sont compétitifs et un pourcentage important de classes est enseigné par les membres de la faculté à temps partiel. Dans ces cas, les membres du corps professoral potentiel ont souvent besoin de paguer ensemble des assignations auxiliaires de diverses écoles lorsqu'elles attendent une position permanente à s'ouvrir. Les postes à temps plein ont tendance à être plus fréquents dans les collèges communautaires dans les zones rurales, où il y a souvent moins de possibilités de carrière supplémentaires pour les scientifiques - et donc moins de personnes pouvant servir de conférenciers au format.

En raison de la nécessité de donner à une variété d'étudiants une éducation scientifique générale, les ressources et les installations d'un collège communautaire se consacrent généralement aux cours d'enseignement et de laboratoire de classe. Bien que des recherches indépendantes ne font généralement pas partie d'une éducation des collèges communautaires, de nombreuses institutions ont un financement de la recherche. Et tout comme les membres du corps professoral doivent être créatifs avec leurs méthodes d'enseignement, ils doivent également trouver des moyens créatifs d'étirer les fonds disponibles et de proposer des idées novatrices pour des projets de financement.

À CSI, une subvention NSF pour améliorer l'éducation à la biotechnologie à Idaho a permis à AMY Rice Doetsch et Alex Doetsch de mettre à jour les laboratoires d'enseignement et d'apporter des orateurs extérieurs. "Nous avons acheté des ordinateurs portables et récemment un microscope à fluorescence", déclare Amy Rice Doetsch. "Nous essayons simplement d'amener les pieds de nos élèves mouillés dans la biologie moderne. Espérons-le, ils seront excités et passent sur" pour poursuivre la formation de biologie.

Au Queensborough Community College, Svoronos a lancé un programme de recherche de premier cycle de chimie à partir de zéro. Le programme a commencé avec un étudiant en 2000; Aujourd'hui, 38 étudiants poursuivent des recherches de premier cycle au sein du département de la chimie, de rivaliser dans des programmes de 4 ans. Au cours des 5 dernières années, les élèves de chimie de Queensborough et les membres du corps professoral ont publié six articles de journaux examinés par des pairs.

Mais il y a des défis pratiques: pendant le semestre, l'ensemble de l'espace de laboratoire de Queensborough est consacré aux laboratoires enseignants. Les étudiants doivent donc travailler sur des projets de recherche indépendants après des heures, le week-end ou parfois lorsque des cours ne sont pas dedans session. Un récent subvention de 255 000 $ Perkins permettra au ministère de construire des espaces de laboratoire consacrés à la recherche de premier cycle.

Blodgett a trouvé l'argent pour son projet de surveillance de l'eau en faisant beaucoup d'appels téléphoniques et en demandant ce qu'il voulait. En 1998, Blodgett et un ancien élève disposé à Alcoa pour percer un puits sur le campus. Initialement, ils espéraient générer des intérêts dans la géologie et acquérir des noyaux de roche pour les étudiants à examiner en classe.

Mais Blodgett voulait vraiment mettre en place une surveillance en temps réel à l'aquifère Edwards, une source majeure d'eau potable du Texas dans la région d'Austin-San Antonio. Son idée était de mettre en place un site Web afin que le public puisse voir le niveau de l'aquifère à tout moment. "Alors j'ai dit aux gens quand ils sont venus d'Alcoa ce que mon rêve était", dit-il, "et ensuite ils ont dit:" Eh bien, écrivit une proposition et nous l'obtenir par lundi pour la direction. " "

sur la surprise de Blodgett, la direction d'Alcoa a accepté de faire don de la forage. Depuis lors, Blodgett a appellé une variété d'entreprises et d'agences d'État à l'équipement et à l'assistance à la fin du projet. Ensuite, le collège a chiqué avec un centre d'enseignement de 70 mètres pour aller au sommet du puits. Le projet approche de l'achèvement et Blodgett s'attend à ce que le public puisse utiliser le site Web de la surveillance-puits d'automne 2007.

Question simple, réponses puissantes: nous avons demandé aux éducateurs pourquoi ils ont choisi d'entrer dans le domaine de l'éducation et ont partagé leurs histoires inspirantes. D'après les étudiants actuels à ceux qui ont travaillé dans l'éducation depuis des décennies, examinez pourquoi nos anciens ont choisi de faire une différence dans la vie des enfants.

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