Histoire, outils et ressources d'enseignement culturellement réactif

Instruction adaptée à la culture à travers la technologie

Le bureau des services d'étudiants est maintenant disponible à distance. Pour conseiller des préoccupations de premier cycle et d'autres questions, appelez le (414) 229-4721 ou visitez la page Web de la SOE. Étudiants de formation des enseignants, visitez la page Web du programme de licence pour des informations à jour.

Nos programmes

Reprenez-vous un instant à quand vous étiez étudiant. Les scientifiques que vous avez étudié en biologie vous ont-ils ressemblés? Le mot a-t-il eu des problèmes que vous avez transpirés dans la géométrie reflètent votre culture ou votre quartier où vous avez grandi? Les livres que vous avez trouvés dans la classe d'histoire comprennent-ils les perspectives de vos ancêtres?

Pour trop de personnes, la réponse à toutes ces questions est "Non". Si les étudiants se voient dans leurs supports d'apprentissage peuvent dépendre de leur race, de leur identité de genre, de leur pays d'origine, de la culture ou même du code postal.

Si les élèves peuvent se voir et leurs communautés dans ce qu'ils apprennent, ils apprennent ensuite différemment - et mieux. C'est l'idée derrière l'enseignement culturellement réactif (CRT). Avec CRT, la connaissance culturelle des étudiants est considérée comme un atout dans la classe, et non quelque chose qui devrait être vérifié à la porte. La réactivité culturelle n'est pas nouvelle, mais en cette année de compte avec inégalité raciale, il est renouvelé des instructeurs de l'enseignement supérieur.

Amener la réactivité culturelle dans l'enseignement ne concerne pas seulement de vérifier une boîte ou de faire de l'instructeur se sentir bien de faire "la chose équitable". CRT donne des avantages tangibles pour les étudiants, facilitant la transformation du cerveau et la culture des compétences de la pensée critique. Des recherches ont montré que les étudiants sont les plus satisfaits des instructeurs qui respectent et incluent des différences culturelles. Les matériaux pédagogiques qui exposent les élèves à la diversité raciale et ethnique renforcent leur engagement et leurs compétences de réflexion actives.

Comme un nombre croissant d'instructeurs cherchent à introduire CRT dans leurs salles de classe, il est impératif qu'ils soient équipés de matériel éducatif pertinent culturellement pour que leurs étudiants soient utilisés. Le problème est que la plupart des manuels d'éditeurs sont produits en masse et conçus pour faire appel à la "majorité" traditionnelle ". En conséquence, les manuels sont souvent reflétant les normes traditionnelles et les préjugés structurels de notre société en faveur d'une perspective de la classe moyenne, de la classe moyenne, de la classe nord-américaine. De plus, étant donné que les manuels d'édition sont protégés par le droit d'auteur, les instructeurs sont incapables de réviser le contenu du cours pour corriger les préjugés historiques ou inclure des perspectives plus diverses.

Un moyen de trouver ce défi de trouver des matériaux d'apprentissage pertinents culturels consiste à rechercher des ressources éducatives (OER). Guidé par l'idée que des matériaux de haute qualité devraient être disponibles à la fois et réfléchissant de n'importe qui, OER sont gratuits pour les éducateurs et les étudiants à utiliser, personnaliser et partager. Étant donné que SOER est personnalisable, ils donnent aux éducateurs la flexibilité nécessaire pour incorporer des voix, des exemples et des activités qui reflètent les origines et les réalités de leurs élèves. Ils permettent également aux élèves de contribuer au contenu éducatif, d'apporter leurs propres expériences et connaissances.

Plusieurs des collèges communautaires dans la réalisation du réseau national de Dream's (ATD) tirent parti de la CRT et du SO pour promouvoir le succès et l'équité des élèves. Un exemple est l'exemple du Nord-Est State Community College au Tennessee, qui a lancé un nouveau cours appelé Réclamation de notre passé: la vérité sur le Tennessee. L'objectif de ce cours est de souligner les contributions importantes de manière traditionnelle des personnes sous-représentées à la contribution des États qui sont souvent minimisées, fausses représentées, voire omises des textes et des programmes d'historique standard de Tennessee. Le cours s'appuie sur diverses OER pour éclairer ces perspectives importantes.

Dans un autre Collège de réseau ATD, Bunker Hill Community College à Boston, l'instructeur Aurora Bautista a remarqué que ses élèves, dont beaucoup s'identifient comme Asiatique American, ne se connectait pas avec le manuel d'anthropologie culturelle, en particulier lorsqu'il est arrivé sur des sujets liés à la race et à l'identité. Ainsi, au lieu de cela, elle a demandé à ses élèves de créer des ethnographies du quartier historique de Chinatown de Boston. Les étudiants ont mené des entretiens avec des résidents, des observations enregistrées, ont pris des photos de la région et créé des portefeuilles électroniques qui sont devenus des ressources autorisées ouvertement, que l'instructeur a ensuite utilisé des matériaux de cours pour le prochain semestre. À son tour, ces futurs étudiants ont également contribué aux ethnographies aux portefeuilles électroniques, ajoutant à la collecte croissante de perspectives culturelles tout en enrichissant leur compréhension de la sociologie dans le processus.

Un autre exemple d'enseignement et de main-d'œuvre d'enseignement culturel réactif provient de plusieurs professeurs de justice pénale travaillant dans le système de l'Université de la ville de New York (Cuny). Lorsque la faculté a interrogé un manuel de cours de justice pénale et a constaté qu'elle a presque montré exclusivement des images d'hommes de couleurs comme des criminels, ils ont créé un nouveau texte à accès ouvert qui ne perpétue pas les stéréotypes nocifs et était plus représentatif de l'U.. statistiques de la criminalité.

Les manuels d'identité présentent également rarement des images de personnes non-blanches, non-formes, handicapées ou plus dans des situations relatiables et habilitées. Diverses bibliothèques d'image licenciées ouvertement licenciées, telles que des images d'autonomisation et des personnes handicapées et ici, offrent une gamme d'images que les instructeurs peuvent s'intégrer dans des matériaux d'apprentissage afin de les rendre plus sensibles aux réalités des étudiants.

Ce ne sont que quelques-unes des moyens que les instructeurs utilisent des ressources et des pratiques éducatives ouvertes pour apporter une plus grande pertinence culturelle dans leurs salles de classe et s'assurer que ce qu'elles enseignent reflètent. Nous invitons les autres à contribuer à leurs ressources éducatives ouvertes qui favorisent ici l'enseignement culturel à nos archives de croissance.

L'enseignement réactif sur la culture n'est plus un choix - c'est un must. Et bien que ce soit une nouvelle pratique pour certains professeurs, il existe des ressources ouvertement sous licence pour aider. En allant au-delà des manuels traditionnels, les instructeurs peuvent également aller au-delà des normes structurelles et des perspectives dominantes qui ont perpétué des inégalités depuis des décennies. Avec une enseignement et des ressources éducatives ouvertes culturellement réactives, nous pouvons ouvrir la porte pour un apprentissage plus inclusif, pertinent et percutant.

Inscrivez-vous pour Faculté Focus!

"Aucune approche d'enseignement unique ne participera à chaque élève à la fois, mais la création d'une stratégie visant à fournir systématiquement des leçons sensibles à la culture vous aidera à faire appel à divers apprenants avec des antécédents distincts.

Les enfants d'aujourd'hui sont de plus en plus divers dans leurs cultures, leurs langues, leurs capacités, leurs intérêts et leurs styles d'apprentissage. Nous devons créer des environnements où les différences d'élèves sont soutenues et célébrées afin que tous les étudiants soient fournis avec la meilleure opportunité d'apprendre. Cette page de ressources se concentre sur quels éducateurs, responsables scolaires et parents peuvent faire pour promouvoir des environnements culturellement réactifs - des salles de classe où les étudiants sont connectés et membres actifs de la communauté scolaire.

Livres culturellement réactifs pour les étudiants

Les livres de la bibliothèque de classe et autres matériaux imprimés doivent représenter les intérêts des étudiants et refléter la diversité des étudiants en classe. Cependant, jusqu'à ce que le passé récent, il n'était pas rare de trouver des salles de classe complètement nuls de matériaux de lecture qui étaient soit écrits par des auteurs afro-américains, latinos ou asiatiques ou qui comprennent des ... En savoir plus

Questions fréquemment posées sur l'instruction adaptée à la culture

Pourquoi est-il important de répondre à la diversité des élèves? Les étudiants d'aujourd'hui sont de plus en plus divers dans leurs cultures, leurs langues, leurs capacités, leurs intérêts et leurs styles d'apprentissage. En tant qu'éducateurs, nous sommes tenus responsables de garantir que tous les apprenants atteignent au moins des normes d'État minimales. Ainsi, nous devons créer des environnements de classe dans lesquels les différences d'élèves sont soutenues et célébrées, ce qui ... Lire la suite

Les comportements des enseignants qui améliorent la réussite des étudiants

Il s'agit d'une liste de contrôle auto-contrôlée que vous pouvez utiliser pour déterminer vos forces pour améliorer la réussite et la motivation dans les jeunes et identifier les domaines que vous souhaiterez peut-être élargir vos connaissances et vos compétences. Il y a deux catégories: √ Vérifiez "+" Si vous êtes à l'aise avec vos connaissances et vos compétences dans ce domaine et une pièce à conviction appropriée et cohérente ... En savoir plus

Construire des relations authentiques avec les étudiants et les familles

Ceci est une liste de contrôle que vous pouvez utiliser pour déterminer vos forces dans la construction de relations authentiques avec vos étudiants et leurs familles. Il existe deux catégories: √ Vérifiez "en place" si vous êtes à l'aise avec vos connaissances et vos compétences dans ce domaine et expose un comportement approprié et cohérent. √ Vérifier "l'amélioration nécessaire" si vous avez besoin de ... Lire la suite

Les compétences en leadership pour faciliter la réussite des élèves et l'amélioration des écoles

En tant que dirigeant, comment vous évaluez-vous sur ... Faciliter le changement et aider les autres à adopter le changement et à considérer son inévitabilité? Comprendre la manière dont les tendances futures et les changements de paradigme auront une incidence sur les décisions scolaires importantes, telles que ce qui devrait être enseigné et comment? Utiliser judicieusement les ressources humaines et fiscales? Mettre en œuvre des alternatives à la suspension scolaire? Améliorer le niveau ... En savoir plus

Articles sur les écoles adaptées à la culture

Nous avons nettoyé le Web pour vous apporter une liste d'articles perspicaces pour accroître vos connaissances d'écoles à réactivité culturelle et de salles de classe inclusives! Questions de recherche: Créer des caractéristiques des écoles réactives culturellement de l'enseignement réactif sur la culture ASCD: un cadre d'enseignement adapté à la culture en enseignement adapté à la culture en enseignement de la culture: un lieu de départ d'un guide familial pour parler ... Lire la suite

Ressources en ligne pour les nouvelles et informations sur l'instruction adaptée à la culture

Lire globale Aloud Global Lire à haute voix est un projet créé par l'enseignant en mettant l'accent sur la lecture et la création de liens globaux en discutant des livres partagés. Trois niveaux différents pour divers groupes d'âge. Les enseignants et les étudiants d'EPALs peuvent collaborer avec d'autres enseignants et étudiants de plus de deux cents pays dans des projets d'apprentissage authentiques. Vous pouvez rejoindre d'autres salles de classe ... Lire la suite

Thème Inclusif School Semaine #isw

* Cet article contient des liens d'affiliation vers Amazon pour votre commodité. En tant qu'associé Amazon, je gagne d'achats admissibles, qui ne coûtent aucun supplément pour vous. S'il vous plaît voir la divulgation complète ici. *

Pourquoi avons-nous besoin d'enseignants adaptés à la culture?

La technologie éducative peut améliorer la conception et la pratique pédagogiques pour faciliter un environnement d'apprentissage adapté à la culture et linguistique qui répond aux besoins de tous les étudiants. La technologie éducative peut aider les enseignants à

Obtenez les dernières mises à jour!

L'adoption et l'utilisation de ressources éducatives ouvertes peuvent créer des expériences d'apprentissage équitables et pertinentes sur la culture pour tous les étudiants. Les instructions de cours dans l'enseignement supérieur omettent souvent les connaissances et expériences précieuses des étudiants historiquement mal desservies et non traditionnels. Cette exclusion élargit des lacunes d'opportunité pour les étudiants faisant face à des obstacles persistants tels que les disparités raciales, culturelles, de sexe et de classe.

Le corps professoral peut jouer un rôle essentiel dans la promotion de l'équité éducative en reconnaissant et en adoptant les actifs de leur diversification d'un organe étudiant avec un enseignement culturel pertinent. Les ressources éducatives ouvertes (OER) peuvent contribuer de manière significative à l'enseignement et à l'apprentissage des capitaux propres pour tous.

La semaine dernière, nous avons présenté à la conférence Open Education 2020. Notre session, utilisant du contenu ouvert pour créer une classe de classe culturellement pertinente, explorée le rôle de SO peut jouer dans le cadre d'enseignement pertinent culturellement.

Soutenir le succès de tous les étudiants signifie développer des pratiques d'enseignement et d'apprentissage intentionnelles qui incluent des apprenants traditionnellement mal desservants. Vues d'enseignement réactif sur la culture Différence et la diversité entre les étudiants en tant qu'actif plutôt qu'un obstacle (ou déficit). Un modèle basé sur les actifs permet aux instructeurs de reconnaître, de respecter et d'intégrer les connaissances que les élèves sont déjà équipés de la classe.

Éradiquer une idéologie basée sur le déficit des élèves culturellement diversifiés perturbe l'idée que les formes d'apprentissage de la classe moyenne eurocentrique ou "traditionnelle" sont la valeur par défaut ou la norme. Un changement d'enseignement réactif sur la culture nécessite une prise de conscience essentielle des inégalités systémiques et des injustices qui façonnent nos systèmes de connaissances et un engagement à contester et à démanteler ces systèmes. Cette approche de l'enseignement implique une authentique notion de soins aux étudiants, où leur bien-être académique, social, émotionnel et culturel est validé et soutenu.

Les ressources éducatives ouvertes (OER) sont des textes et des supports numériques - tout matériau, impressionnant ou numérique, pouvant être utilisé pour soutenir l'apprentissage - qui sont gratuits et offrant une licence ouverte qui accorde la permission des utilisateurs de posséder, réviser, réutiliser et partager ces ressources. Les ressources offrent une opportunité pour les éducateurs d'université d'optimiser les expériences d'apprentissage de la diversité des élèves de leurs classes: les professeurs peuvent concevoir des cours répondant aux points de repère standard tout en reflétant les connaissances et l'expérience préalables des élèves, ainsi que des schémata neurologiques existants. La recherche montre que de telles connexions augmentent la capacité de l'engagement, de la compréhension et de la compétence du cerveau.

Oer fournit également une flexibilité. Avec une bibliothèque de contenu numérique en pleine expansion à leur disposition - y compris des publications en ligne, des documents d'instruction et des actifs institutionnels examinés par des pairs - Les instructeurs ont d'innombrables voies pour adopter toute la communauté des apprenants en concevant des salles de classe pertinentes culturellement invités et intégrent chaque élève dans le processus.

"L'éducation ouverte est profondément enracinée dans la conviction que les enseignants ont la liberté de développer un contenu qui répond aux besoins de leurs étudiants". (Source) avec OER, des instructeurs réactifs culturellement peuvent:

Nous utilisons des cookies
Nous utilisons des cookies pour vous assurer de vous donner la meilleure expérience sur notre site Web. En utilisant le site Web, vous acceptez notre utilisation de cookies.
AUTORISE LES COOKIES.