Centre de ressources sur le trouble de l'hyperactivité avec déficit de l'attention de l'ADHD

Centre de ressources invalides

TDAH est l'une des conditions qui sont parfois décrites comme une "difficulté d'apprentissage spécifique" (SPLD), cependant, il s'agit d'un diagnostic séparé à part entière avec ses propres caractéristiques. Il est caractérisé par l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Cela affecte la capacité de l'élève à maintenir la concentration et la concentration, de soutenir / déplacer l'attention et un étudiant a souvent tendance à être facilement distraire. En conséquence, les étudiants peuvent avoir du mal à gérer leur temps, à éviter les distractions, à la priorité aux tâches, à réduire la procrastination et à utiliser leur temps productif de leur temps. Une difficulté majeure peut soutenir leur attention dans des situations d'apprentissage «passives» telles que des conférences ou des didacticiels de groupe plus importants. Les étudiants atteints de TDAH peuvent avoir d'excellentes compétences raisonnables verbales et abstraites, qui agissent comme une force compensatoire.

Les étudiants atteints de TDAH ont des difficultés exacerbées par des conditions chronométrées. Généralement, ils bénéficieront d'une approche multi-sensorielle de l'apprentissage E. . Démonstrations, discussions, informations visuelles associées et pratique pratique dans la mesure du possible.

Les élèves atteints de TDAH nécessitent du temps supplémentaire et des efforts pour traiter et comprendre des informations verbales, en particulier lors de l'écoute. Lorsque vous écrivez, ils ont du mal à organiser et à donner la priorité à des idées et à avoir tendance à négliger des erreurs de précision, telles que la ponctuation manquante. Ces difficultés avec une attention particulière rendent également d'autres tâches multi-transformations difficiles, telles que l'écoute simultanément et la prise de notes dans des conférences.

Ce diagnostic peut affecter négativement la capacité de cette élève à compléter les tâches au sein d'un calendrier donné et rend donc les délais difficiles à satisfaire et aux situations d'examen particulièrement stressantes, en raison des raisons suivantes:

En raison de la concentration / des difficultés de concentration / de distraction, les élèves doivent relire fréquemment pour absorber les informations, prend plus de temps pour compléter les activités de prise de notes et risquer des informations dans des conférences (en fait la lecture et la mise en lecture long processus)

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Les fonctions exécutives sont les compétences de base de l'autogestion qui permettent aux personnes de vivre une vie saine et réalisatrice. Les connexions à l'esprit sont des spécialistes de la fonction exécutive et nos entraîneurs travaillent avec et soutenant des étudiants, des adultes et des professionnels enseignant pour travailler plus efficacement, pour développer la confiance et encourager le succès durable dans la vie éducative, professionnelle et quotidienne.

Nous tenons un événement en ligne qui servira de forum de discussion sur l'éducation, quelque part que des personnes de tous les antécédents, toutes les ethnies et toutes les neurorodiversités peuvent venir faire entendre leur voix. Nous devons avoir une conversation qui implique un groupe de personnes plus représentatif, pas seulement ceux des postes de pouvoir qui pensent savoir. La section transversale de la communauté éducative doit être représentée.

Nous offrons à quatre personnes de chaque école de participer à cet événement pivotement et de représenter les étudiants, les parents, les enseignants et les employeurs. Nous avons besoin de votre contribution pour discuter du système actuel et de votre vision de l'avenir de l'éducation. Une personne seule ne peut pas faire le changement mais collectivement, nous pouvons être le début du changement.

Notre nouveau cours connecté Minds Minds en ligne parentales, dirigé par notre propre cofondateur et notre fonctionnaire exécutif, IMOGen Moore-Shelley, enseigne aux parents comment développer et soutenir les compétences de la fonction exécutive pour enfants afin de leur s'épanouir dans l'enfance, l'adolescence et au-delà.

Les compétences de la fonction exécutive (EF) nous aident à contrôler l'effort et le comportement. Ils nous permettent de planifier et de planifier notre temps, de prendre des décisions en temps voulu, de détenir des instructions à l'esprit, de faire des tâches et de continuer à aller quand les choses sont difficiles. Les recherches montrent un lien clair entre les compétences de FE forts et l'apprentissage dans la vie, mais nous n'enseignons pas aux enfants ce qu'ils sont ou comment les développer. Les compétences faibles EF peuvent souvent présenter des défis émotionnels ou comportementaux.

Nos services de coaching

Prenant de la note, planifier un projet à long terme, mémoriser des instructions, compléter les devoirs et la révision des examens sont des tâches quotidiennes essentielles pour nos jeunes apprenants, mais que certains étudiants sont-ils capables de gérer ces demandes alors que d'autres sont vraiment difficiles à lutter?

Quel événement incroyable le Forum de l'avenir de l'éducation a été servi de plate-forme de toutes les origines et de toutes les promenades de la vie, de se réunir et de discuter de l'État actuel et de l'avenir de notre éducation système, ici au Royaume-Uni.

Nos enfants méritent mieux que ce que le monde offre et nous avons le pouvoir de veiller à ce que notre monde soit gentil et décent. Laissez votre voix entendre dans notre événement en ligne 'Le forum pour l'avenir de l'éducation ».

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