Causes et remèdes pour la décollage d'apprentissage de l'ennui de la classe

ESL Les professeurs demandent quel puis-je faire si je suis ennuyé de l'enseignement

"J'enseigne l'anglais aux apprenants adultes depuis plus de dix ans et il devient de plus en plus difficile de rester motivé. La plupart du temps je m'ennuie, mais je veux continuer à enseigner. Je veux juste profiter de C'est comme si j'avais l'habitude de. Que puis-je faire? "

Cela peut arriver à l'un de nous. Après tout, combien de fois pouvez-vous enseigner les mêmes temps de verbe? Le tédium est aggravé si vous enseignez toujours le même niveau, les mêmes types d'étudiants ou travaillons à la même école pendant des années. Si vous vous sentez épuisé, ennuyé ou fatigué, vous avez peut-être perdu votre enseignement mojo. Mais voici la bonne nouvelle! Il y a des moyens de le récupérer!

Façons d'obtenir votre enseignement Mojo Back

S'amuser est une partie essentielle d'aimer votre travail. Et peut-être que des leçons ne sont pas aussi amusantes que celles-ci. Essayez de vous souvenir de certaines de vos leçons les plus mémorables. Prenez un stylo et faites une liste. Qu'est-ce qui a rendu chacun particulièrement amusant? Qu'est-ce que votre classe aime le plus? Qu'avez-vous aimé le plus? Essayez de rétablir ces leçons et identifiez quelque chose que vous pouvez utiliser ou réessayer dans une leçon future. Avez-vous utilisé un jeu vraiment amusant pour pratiquer un verbe tendu? Utilisez le même jeu pour un autre tendu! Avez-vous apporté des accessoires spéciaux ou des realia? Voyez si vous pouvez ajouter une partie à une leçon à venir. Vous ne pourrez pas recréer cette leçon amusante, mais vous pourriez avoir des indices sur de grandes choses à essayer.

Mit It Up!

L'une des raisons pour lesquelles vous avez peut-être perdu votre enseignement Mojo est que vous faites le même type d'enseignement depuis trop longtemps. Dans l'exemple ci-dessus, l'enseignant semble avoir enseigné principalement des apprenants adultes. Peut-être que vous avez considéré un changement, peut-être enseigner un groupe d'âge ou un niveau d'âge différent, en enseignant des classes dans une école différente, voire de prendre des étudiants privés en ligne. Le changement de scène peut faire des merveilles pour votre énergie et votre humeur. En outre, assez souvent, un petit changement de la manière dont vous enseignez quelque chose aide. Peut-être qu'il est temps d'arrêter de réutiliser de vieilles plans de cours et de trouver de nouveaux!

Gérer le stress

Vous sentez-vous submergé par votre emploi du temps? Mordre plus que vous ne pouvez mâcher? Si votre stress découle de longues heures d'enseignement non dutop, ou de rester à la hausse des tests de grade et de préparer des feuilles de calcul, il est très important que vous identifiez la source du problème. Une fois que vous avez fait cela, vous pouvez répondre à tout ce que c'est que cela vous souligne et faire quelque chose à ce sujet. Peut-être qu'il est temps d'enseigner moins de cours et d'inscrire pour ce cours d'art que vous avez mis. Vous devrez peut-être ralentir au dés-stress, mais il pourrait être nécessaire de récupérer votre enseignement Mojo.

Obtenez un exercice

Cela peut sembler cliché, après tout, l'exercice semble être la solution à tout, mais il est vraiment important d'équilibrer les heures de travail avec une activité physique. L'exercice libère des endorphines, les hormones qui nous rendent heureux. Vous n'êtes pas obligé de passer soudainement de la pomme de terre du canapé à la gym Junkie. Commencez par une courte promenade quotidienne ou un yoga, puis faites votre chemin jusqu'à des activités plus difficiles. Je peux vous garantir que vous ressentirez la différence et que l'exercice seul sera peut-être suffisant pour chasser ces nuages ​​d'ennui.

Partager avec des collègues

Vous voyez d'autres enseignants marchant dans la salle, souriant et heureux, et vous pensez que vous êtes le seul qui est fatigué et ennuyé. Mais tu n'est pas. Allez-y et essayez ceci aujourd'hui. Demandez à d'autres professeurs d'ESL s'ils sont jamais ennuyés d'enseigner. Leurs réponses peuvent vous surprendre. Quels que soient les sentiments et les doutes, vous pouvez avoir un autre enseignant d'ESL (ou plusieurs) qui ont traversé la même chose. Découvrez ce qu'ils ont fait pour récupérer leur enseignement mojo. Vous pouvez trouver quelque chose qui fonctionne pour vous aussi.

Discipline de votre cerveau

Que faites-vous quand un élève devient découragé ou démotivé? Vous l'obtenez de reconnaître les points positifs et de travailler après les négatifs. Vous récupérez votre élève sur la bonne voie. Bien sûr, le faire pour vous-même est plus facile à dire qu'à faire. Mais tout est dans la formation. Si vous vous entraînez à écouter les signaux de votre corps, vous pouvez identifier une crise dès qu'elle arrache sa tête laide. Réveillez-vous une journée de ne pas vouloir aller au travail? Il y a votre signal! Maintenant que comptez-vous faire? (Appliquez l'une des ci-dessus).

Si vous êtes ennuyé de l'enseignement, personne ne peut vous donner votre enseignement Mojo. Seulement vous pouvez le récupérer, et il est fondamental que vous comprenez cela. Il est également important que, juste parce que vous vous sentez ennuyé, cela ne signifie pas que vous devriez arrêter de fumer. Plus souvent que non, un petit changement de votre routine / habitudes peut faire de grandes choses pour votre humeur.

Vous êtes-vous déjà senti tellement ennuyé d'enseigner que vous vouliez quitter?

J'ai certainement! Qu'est-ce que j'ai fait? J'ai changé mon emploi du temps. J'ai décidé d'enseigner le matin et j'ai commencé à écrire dans l'après-midi. Même si cela signifiait que j'étais en train d'enseigner, je me sentais beaucoup plus motivé pendant les leçons que j'ai données. Qu'as-tu fait?

Cette question a été envoyée d'un vrai professeur ESL, comme vous! Avoir une question à vous? N'hésitez pas à le partager dans les commentaires ci-dessous. Ou tweetez votre question à BusyTeacher_org avec le hashtag #eslteachersask. Votre question pourrait être choisie et présentée dans un article!

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Un peu avant le milieu de chaque semestre, je demande à mes étudiants de remplir un papier anonyme d'une minute pour indiquer ce qu'ils voudraient "arrêter, commencer ou continuer" dans mon cours. J'aime penser que je suis un bon enseignant et un bon enseignement, il est généralement reconnu ces jours-ci, nous demande de réfléchir à notre enseignement, de scruter notre enseignement et de contester nos hypothèses sur l'enseignement. Nous sommes également encouragés à demander et à répondre aux commentaires des étudiants.

Mais récemment, j'ai trouvé que cela soit un exercice difficile et démoralisant. Bien que je puisse prédire la plupart des commentaires, et le fait qu'ils se contredisent souvent ("plus de travail de groupe", "" Je n'aime pas le travail de groupe! ";" Vos conférences sont trop longues! "," Tu ne fais pas Lecture assez! »), je ne m'attends jamais aux commentaires très critiques et parfois méchants. "Ce cours devrait être mis au rebut", "" Je ne peux pas supporter d'être ici ", etc.

Les gens sensibles m'ont dit d'être objectifs. Et il est vrai que lorsque je considère la salle de classe de manière objective, je peux voir qu'une synergie parfaite avec chaque élève est peu probable. Mais je le souhaite de toute façon, car je trouve impossible de maintenir l'objectivité nécessaire pour ne pas le laisser me déranger. En tant que participant actif dans la relation de classe, je trouve le processus d'enseignement et d'apprentissage d'une expérience intensément subjective. Je ne peux plus être plus objectif que je ne peux sur ma relation avec mes membres de la famille les plus proches. Quand un étudiant dit qu'il n'aime pas mon cours, ni pire, moi, ça fait mal. Et donc, lorsque je reçois des commentaires négatifs, je fixe dessus au point qu'il effacera la majorité des commentaires positifs que je reçois. Je couronne les commentaires négatifs autour de ma tête comme un hamster sur sa roue d'exercice, parfois pendant des semaines, je me demandais ce que j'ai mal fait et essayé de comprendre comment réparer les choses.

La psychologie cognitive nous rappelle, cependant, que tout n'est pas à propos de nous. Si je suis honnête, je dois admettre que, dans une certaine mesure, mon attention obsessionnelle aux commentaires négatifs est essentiellement narcissique, car cela signifie que je pense que je contrôle entièrement l'enseignement et l'apprentissage dynamique - que l'apprentissage, l'engagement et même le bonheur d'un élève sont tout à fait de ma responsabilité. . Lorsque je suis capable de reculer et de regarder ma salle de classe dans une perspective plus large, je peux voir que j'enseigne dans un contexte qui engendre souvent l'insatisfaction des étudiants, le droit et le manque d'intérêt - et ce contexte est hors de mon contrôle direct.

Près de 20 ans il y a près de 20 ans, Neil Postman a mis en garde à la fin de l'éducation que l'éducation était remplacée par "la scolarisation", moyennant que l'apprentissage devient profondément intégré à une structure capitaliste qui ne valorise que son utilité industrielle. En d'autres termes, l'éducation est un moyen de mettre fin à un emploi - plutôt qu'un processus continu au cœur de la culture.

C'est dans ce contexte que certains étudiants sont venus voir l'éducation comme une livrable qu'elles ont payé pour chèrement. Le fait que de nombreux étudiants acceptent ce paradigme soient évidents chaque jour dans leurs commentaires et leurs comportements. Par exemple, certains étudiants peuvent penser que la déviation pédagogique des faits et des compétences difficiles est simplement une perte de temps. Certains peuvent même aller jusqu'à abondant toute responsabilité d'apprendre quoi que ce soit, car, après tout, ils ont payé pour cela et, comme les consommateurs pratiqués, ils sont habitués à obtenir ce qu'ils veulent tant qu'ils émettent de l'argent.

Cependant, je suis un enseignant non seulement parce que j'aime apprendre pour son saké, mais aussi parce que je crois aussi au pouvoir de transformation de l'éducation pour les individus et la société. Par conséquent, certains étudiants et moi-même pouvons tenir des valeurs contradictoires, et ce conflit peut se révéler dans la résistance aux étudiants, l'hostilité ou (dans les pires cas).

L'enseignement et l'apprentissage est un processus qui a lieu entre les personnes et, en tant que tel, tous les participants à ce processus ont des rôles et des responsabilités. Je pense que nous avons tendance à connaître cela intellectuellement, mais nos croyances et nos comportements ignorent souvent ces connaissances.

J'ai décidé de refaire ma réflexion sur le problème de la rétroaction difficile et des étudiants difficiles et d'abdiquer à juste titre une responsabilité en reconnaissant mon rôle et mes limites. Mon travail est d'enseigner; C'est le travail des étudiants à apprendre - et je ne peux pas leur faire s'ils ne veulent pas.

Cela ne veut pas dire que je ne ferai pas de mon mieux pour bien enseigner. Cela ne signifie pas que je ne réfléchirai pas à mon enseignement, accepter la critique, continuer à apprendre d'enseigner ou de travailler pour faire des liens significatifs avec mes étudiants. Cela signifie toutefois que je n'abandonnerai pas mes valeurs et ne fournirai pas de service à la clientèle à la place de l'éducation pour satisfaire les besoins de la culture des consommateurs. Je pense que cela m'aidera comme un enseignant à reconnaître que ce n'est pas toujours ma faute quand un étudiant s'ennuie ou confuse ou ne réussit pas à réussir. Et dire à ces étudiants la vérité les aidera à long terme. Il est bon de lui rappeler que leurs esprits esprits affectent également les expériences et les résultats en classe. Dire clairement: "Ce n'est pas moi, c'est toi."

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> Vous avez peut-être vécu une telle apathie chez un étudiant et sentit l'indifférence ou la malaise qui peut se manifester dans les rêveries, les bâillons et même la mauvaise conduite. Maintenant, en tant que parents, nous avons de nouveau rencontré un ennemi principal de l'éducation et c'est l'ennui de la classe.

"Comme prévisible comme prévisible que le soleil levant, des étudiants non engagés se comportent mal, des règles de rupture et cherchent la réalisation de voies moins que acceptables", déclare l'enseignant et l'auteur Michael Linsin, qui a beaucoup écrit sur le sujet.

Pour les autres, cela pourrait être un manque d'intérêt dans le sujet, mais aussi probablement, un manque de compréhension du sujet. Ils peuvent facilement se sentir perdus ou sans défense, ne sachant pas où commencer un projet ou une affectation d'écriture. Pour ces étudiants, des solutions peuvent aller de la création de curiosité sur le sujet pour passer du temps supplémentaire sur la leçon, créant ainsi ce niveau de compréhension qui élèvera le succès.

Homeschool Blogger Sheryl Maxey appelle ennuyé "L'ennemi de l'apprentissage". Elle énumère de quatre façons dans lesquelles l'ennui se fixe, même lorsque l'étudiant peut sembler engagé avec un sujet: un manque de pertinence pour la vie réelle, un rythme incorrect dans l'enseignement du matériau de la leçon, une petite déviation de la routine quotidienne de la classe et une défaillance de la main -on expérience avec des leçons sous forme de livre.

Liste "Huit choses que les professeurs font pour causer l'ennui", dit Linsin que parfois les étudiants s'assoient trop longtemps, les enseignants parlent trop et les instructeurs rendent la compréhension difficile en compliquant des leçons simples. "Quand les étudiants s'ennuient, leurs esprits dérivent", dit-il. "L'ennui est égal à la mauvaise conduite. . . . Si vous ne pouvez pas attraper leur attention et enchanterez-les avec vos leçons et votre style d'enseignement, vous allez les perdre à l'ennui et au désintérêt. »

Pour un, favorisez une bonne relation de travail avec l'enseignant de votre enfant. Rester en phase avec ce qui se passe à l'école. Si votre élève s'ennuie parce que le matériel est strictement révisé, exprimez-le à l'enseignant. Si l'instructeur bouge trop rapidement et que votre enfant tombe derrière, l'enseignant doit également le savoir. Sinon, les choses pourraient facilement faire du boule de neige.

Dans son article de 2010 "Ennuyé dans la classe", a écrit Mohammed Rhalmi: "L'ennui est l'un des plus grands ennemis de l'apprentissage réussi. Cela se produit principalement lorsque les élèves prédisent ce qui se passera ensuite dans la salle de classe. "

Pour les étudiants qui sont dramatiquement avancés par leurs camarades de classe, les parents pourraient suggérer que l'enseignant a mis en place les connaissances et les compétences de l'élève à utiliser comme un tuteur pair, aidant les camarades de classe qui pourrait apprécier une main pour se mettre à la hausse.

Heureusement, les étudiants en ligne souffrent rarement de l'ennui, en partie parce que le curriculum est adapté à eux. Motivé, inspiré, confiant, ils ressentent la satisfaction et une partie du processus d'apprentissage qui est plus concentrée sur leur curiosité et leurs aspirations naturelles que de passer un test. Pour remplacer l'ennui avec une liberté d'exploration, visitez K12.

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Seth Livingstone est un écrivain et un éditeur vétéran qui a passé une grande partie de sa carrière dans le journalisme sportif couvrant plusieurs Jeux olympiques, Super Bowls, Series mondiales et Daytona 500. Il couvrait les Red Sox de Boston dans les années 1980 et 1990 avant de rejoindre les États-Unis aujourd'hui et de la semaine de baseball en 1999. Il maintient ses membres à l'Association des écrivains de baseball d'Amérique et est une salle d'électeur de la renommée. Seth est titulaire d'un baccalauréat en journalisme de l'Université du Nord-Est et a également travaillé comme enseignant de substitution (toutes les grades et sujets). Il vit dans le nord de la Virginie avec sa femme et a deux enfants adultes.

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