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Université Brock, généralement appelée simplement Brock, est une université complète située à St. Catharines, Ontario, Canada. Brock offres de premier cycle, des programmes de deuxième cycle et de doctorat qui incluent des coopératives et d'autres possibilités d'apprentissage par l'expérience. L'université a été fondée en 1964. Université Brock est classé parmi les meilleures universités en Ontario avec le personnel professionnel et les étudiants. Situé au centre de la péninsule du Niagara du Canada sur l'escarpement du Niagara à St. Catharines, en Ontario, l'Université Brock est la seule université canadienne qui fait partie d'une réserve de biosphère de l'UNESCO. L'université est de plus en plus reconnu pour ses travaux de recherche, d'être placé parmi les principaux établissements d'enseignement du Canada.

Université Brock maintient également un campus dans la ville de Hamilton, en Ontario. L'utilisateur principal de ce service est la Faculté d'éducation, plus précisément le ministère avant l'emploi et aux études supérieures en éducation et en formation continue. Le 2 Campus Hamilton a été officiellement ouvert Novembre 2000. Il est un système complet de campus pleinement opérationnel avec des laboratoires informatiques modernes, un centre de ressources pédagogiques / bibliothèque, gymnase, grandes salles de classe, plein et des bureaux du corps professoral à temps partiel, les services alimentaires, des salles de conférence, une salle de réunion et des espaces verts dans les cours et les pelouses environnantes du campus.

Les étudiants sont automatiquement considérés comme si elles ont obtenu: l'achèvement IB-diplôme avec un score minimum de 24 AP-achèvement de 3 ou plus Advanced Placement examens au cours de la 11e ou 12e année année avec un score de 4 ou 5 un niveau d'achèvement du programme GCSE au niveau a, avec une moyenne globale d'un â € OECA €

Valeur: $ 14,000 $ 4000 à. Décerné à l'entrée des étudiants sans précédent expérience postsecondaire. Les offres initiales sont basées sur les résultats scolaires secondaires disponibles au moment de l'admission. Les offres sont examinées lorsque les notes finales sont soumis et seront modifiés si la moyenne finale tombe dans une nouvelle catégorie.

Awards sont renouvelables si l'étudiant maintient une moyenne de 80% sur un minimum de 4. crédits complets à l'automne / hiver. Les étudiants qui poursuivent un diplôme passe recevront un maximum de deux renouvellements. Donateurs: Université Brock

Valeur: 500 $. Décerné à l'entrée des étudiants qui ont complété un diplôme du BI. Ce prix est ouvert aux étudiants de tous les pays et provinces. Les étudiants doivent s'inscrire pour études à temps plein à l'Université Brock pour être admissible. Donateur: Université Brock Créé: 2001

formation des enseignants en temps partagé - primaire / junior

* Le grade d'entrée peut varier d'une année à l'autre. S'il vous plaît contacter l'école pour plus d'informations. * Nous faisons tous les efforts pour fournir des informations précises sur les conditions, les programmes et les frais de scolarité. Toutefois, ces informations sont sujettes à changement sans préavis et nous recommandons vivement de contacter l'école pour confirmer des informations importantes avant d'appliquer.

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Brocansky

Je vous remercie de me avoir invité à présenter la keynote pour le 4ème atelier topkit annuel. J'espère que ma présentation a résonné avec vous et que vous continuez à réfléchir à une idée ou deux que vous retournez à votre travail de soutien au développement du corps professoral en ligne. Voici une liste des ressources à l'appui de ma présentation. Si vous avez des questions, des pensées ou des ressources à ajouter à cette liste, je vous invite à laisser un commentaire au bas de la page.

Toolkits & autres Goodies

Barnett, Elisabeth A. 2011. "Expériences de validation et persistance chez les collège communautaires." L'examen de l'enseignement supérieur 34 (2): 193-230. OUP, J., Occident, R. E., & Graham, C. R. (2012). Améliorer la présence sociale en ligne grâce à une vidéo asynchrone. Internet et l'enseignement supérieur, 15 (3), 195-203.

Canning, E. A., Muenks, K., Green, D. J., & Murphy, M. C. (2019). La faculté des tiges qui croient que la capacité est fixée, ont des lacunes de réussite raciale plus importantes et inspirent moins de motivation étudiante dans leurs classes. Progrès de la science, 5 (2). DOI: 10. 126 / SCIADV. AU4734

Estrada, M., Eroy-Reveles, A., & Matsui, J. (2018). L'influence de la formulation de la gentillesse et de la communauté sur l'élargissement de la participation à la STEM Carrière Pathways. Problèmes sociaux et examen des politiques, 12 (1), 258- 297. DOI: 10. 111 / SIPR. 2046

Harris, F. et Wood, J. L. Enseignement et apprentissage pour hommes de couleur dans le collège communautaire. Hammond, Z. ll. (2014). Enseignement culturellement réactif et le cerveau: promouvoir un engagement authentique et une rigueur entre les étudiants de manière culturelle et linguistique. Corwin Editeurs.

Pacainsky-Brock, M. (2014). Apprendre à forte: augmenter les commentaires vocaux volontaires dans les cours en ligne. À Lowerhal, P., York, C., & Richardson, J. (Eds.), Apprentissage en ligne: idées fausses communes, avantages et défis. Nova Science.

Xu, D., & Jaggars, S. S. (2014). Les lacunes de performance entre les cours en ligne et en face à face: différences entre les types d'étudiants et de matière académique. Journal de l'enseignement supérieur, 85 (5), 633-659

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