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Exigences d'admission de première année

Remarque pour l'automne 2021 et l'automne 2022 Premier Freshman: L'Université de l'État de la Californie (CSU) a temporairement suspendu l'utilisation des examens de l'acte / SAT dans la détermination de l'admission d'admission pour tous les campus de la CSU pour les 2021-2022 et 2022-2023 Années académiques. Cet éligibilité temporaire d'admission s'applique uniquement à l'automne 2021, hiver 2022 et printemps 2022, automne 2022, hiver 2023 et cycles d'admission de printemps 2023. Pour plus d'informations, veuillez visiter la guidance de première année T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-TIME et la première fois que la première année pose des questions de questions.

Conditions d'admission

De nombreux campus de la CSU ont des normes plus élevées pour des majors particulières ou pour les étudiants qui vivent en dehors de leur zone d'admission locale. En raison du nombre d'étudiants qui appliquent, plusieurs campus ont des normes plus élevées (critères d'admission supplémentaires) pour tous les candidats. Voir l'impaction à la CSU de déterminer si le campus ou le majeur que vous souhaitez postuler est affecté et peut avoir des critères d'admission plus élevés ou supplémentaires.

De nombreux campus de la CSU utilisent des politiques d'admission locales pour les étudiants diplômés ou transférer des écoles secondaires et des collèges communautaires qui sont historiquement desservies par un campus de la CSU dans cette région. Voir les domaines d'admission et de service locaux de la CSU pour chaque campus ici (PDF).

La CSU nécessite un minimum de 15 unités de cours d'admission en tant que première année de première année. Chaque unité est égale à une année d'étude dans une zone. Une note de C ou mieux est requise pour chaque cours que vous utilisez pour répondre à toute question de sujet.

Il existe des cours de carrière et d'enseignement technique (CTE) qui peuvent être utilisés pour répondre à l'une des exigences en matière de matière énumérées ci-dessus. Veuillez vous reporter à la liste des cours de l'Université de Californie Recherche de la liste complète des cours approuvés.

Si vous pouvez démontrer la compétence dans une langue autre que l'anglais équivalent ou supérieur à celui attendu des élèves qui ont terminé deux années de langue autres que l'étude anglaise, vous pouvez être autorisé à renoncer à cette langue. exigence. Pour plus d'informations, contactez les campus de la CSU auxquels vous postulez.

Vous pouvez compléter les cours secondaires appropriés avec une note de C ou mieux soit dans l'école d'été, soit à l'école adulte. Les cours de cette catégorie doivent être trouvés sur les listes de cours UC "A-G" de l'école secondaire ou de l'école adulte. Certaines écoles d'adultes ne peuvent pas avoir des listes de cours «A-G».

Vous pouvez également compléter des cours collégiants avec une note de C ou mieux dans les domaines manquants. Enfin, vous pouvez gagner un score acceptable sur des examens, tels que les examens de sujet SAT, les examens de placement avancé (AP) ou les examens internationaux de baccalauréat.

Si vous êtes incapable ou ne choisissez pas de compenser votre déficience en matière de sujet, vous pouvez gagner au moins 60 unités, dont 30 unités de semestre d'enseignement général d'un collège communautaire de Californie ou d'un autre collège et de transfert en tant que majuscule. -Division Transfer Student, où seule votre performance collégiale est considérée comme une admission.

Tous les étudiants doivent pouvoir respecter les normes académiques, accréditations et techniques nécessaires à l'admission ou à la participation au programme d'études choisi. Les étudiants handicapés ne sont donc pas excusés des conditions préalables au cours, des exigences de GPA ou des exigences de degré. Cependant, dans certaines circonstances limitées, la substitution des exigences de cours fondées sur une invalidité documentée peut être appropriée.

Ces substitutions ne sont accordées que lorsqu'il est clair que l'invalidité de l'étudiant achève l'obligation impossible et lorsque le cours en question n'est pas un élément fondamental du programme. Une substitution de cours signifie que les heures de crédit du cours sont remplies par un autre cours. Une substitution de cours ne peut pas modifier ou réduire le nombre de crédits nécessaires à la fin des diplômes ou créer une altération fondamentale dans le programme d'études.

Les étudiants devraient visiter le site Web de leur campus pour faire appel d'un déni d'admission lorsque l'invalidité de l'élève a une incidence directe sur leur capacité à remplir une exigence d'admission.

Les notes que vous gagnez au lycée sont le facteur le plus important des décisions d'admission de la CSU. La moyenne de votre ponte de niveau secondaire est calculée à l'aide de vos qualités dans toutes vos catégories de préparation de votre collège «A-G» terminées après la 9e année.

La loi couvre quatre domaines: anglais, mathématiques, lecture et science. Le score composite de la loi est utilisé pour l'admission au CSU. La loi propose également, en option, le test d'écriture. La CSU n'exige pas le score du test d'écriture à des fins d'admission.

L'objectif du noyau commun est de préparer tous les élèves à être prêts pour les collèges et les carrières. Quarante-cinq États ont adopté les normes d'État de base communes (CSSC), y compris la Californie. Les normes articulent ce que les étudiants devraient apprendre, en commençant par la maternelle et se poursuivant à tous les niveaux, à travers la 12e année.

Une grande partie de la pensée et de la rigueur dans les normes d'État de base communes (CSSC) est déjà soutenue par le programme et les pratiques pédagogiques dans nos écoles. Nous travaillons maintenant sur l'alignement de toutes nos salles de classe avec les normes de base communes. D'ici 2014-2015, lorsque la Californie passe du test actuel de normes Californie (CST) à une évaluation normalisée (élaboré par le consortium d'évaluation équilibré plus intelligente), nous serons prêts et alignés sur CCSS pour évaluer davantage l'apprentissage des élèves.

Notre district possède une équipe spécialisée d'éducateurs qui sont devenus des experts sur des normes de base communes et sont excités par l'utilisation de ces normes pour faciliter l'apprentissage. Plusieurs séances de développement professionnel sur les nouvelles normes ont eu lieu dans les écoles du district et les nouvelles normes sont bien accueillies par les enseignants.

Quoi de neuf sur le noyau commun?

Le noyau commun est mis en œuvre dans toutes nos écoles et dans l'État de Californie, le consortium d'évaluation équilibré plus intelligent s'efforce d'aligner des tests normalisés avec le CSSS et de développer des outils d'évaluation fournissant des enseignants, des écoles et Districts avec des commentaires plus significatifs sur l'apprentissage des étudiants.

Préparation à la mise en œuvre intégrale des normes d'État de base communes en 2014-2015 signifie que les principes, les enseignants et le personnel spécialisé mettent en œuvre de nouvelles évaluations de l'État, participant au développement professionnel, commandant des matières pédagogiques nécessaires et les mises à niveau de la technologie de planification afin Toutes nos écoles seront prêtes.

Noyau commun: Mathématiques

Les nouvelles normes de mathématiques ont été élaborées dans le contexte de la connaissance, de la compétence et de la compréhension des élèves dans le temps. Les normes offrent une approche plus approfondie et rigoureuse pour apprendre à l'apprentissage des mathématiques - insister sur la pensée critique, la résolution de problèmes et les pratiques mathématiques.

Les normes de mathématiques pour la maternelle à travers la huitième année sont organisées par domaine. Les étudiants de la maternelle à la queue de maternelle devraient atteindre la maîtrise en nombres entiers arithmétiques (addition, soustraction, multiplication et division) et à élaborer une forte compréhension conceptuelle et compétences procédurales avec des fractions - des fondements critiques pour l'apprentissage de l'algèbre. Les normes pour les grades Six et sept étendent les travaux avec des fractions et développent des concepts tels que des chiffres rationnels et des relations proportionnelles.

Les niveaux de grade et les zones de contenu, le CCSS est conçu pour équilibrer le développement de compréhensions conceptuelles avec l'acquisition de compétences procédurales. Les étudiants devraient appliquer des moyens mathématiques de penser aux problèmes et aux défis mondiaux réels, à construire des arguments mathématiques sains et à être précis dans leurs communications mathématiques.

Un moyen que les enseignants puissent savoir si un élève a satisfait à la norme, à n'importe quelle année, est de mesurer la capacité d'un élève de savoir pourquoi une déclaration de mathématiques particulière est vraie ou où provient une règle de mathématiques.

En conséquence, les normes de mathématiques principales comprennent deux types de normes: la pratique: comment les étudiants sont en mesure d'appliquer et d'étendre des principes de mathématiques (procédure) et de contenu: ce que les élèves connaissent des mathématiques (compréhension).

> Pour la maternelle à travers la Couverture de la Couverture, les normes de lecture incluent des compétences de base qui favorisent la compréhension des élèves et la connaissance pratique des concepts d'impression, du principe alphabétique et d'autres conventions de base de la langue anglaise.

À chaque niveau de niveau et de grade, le brin de lecture comprend des normes pour la littérature et le texte d'information. La littérature englobe une large gamme de cultures, de périodes et de genres (e..., Stories, folktales, fantaisie, fiction réaliste, drame, poésie). Les textes d'information comprennent des biographies et des autobiographies; Écrits sur l'histoire - Sciences sociales, Science et The Arts; textes techniques; et sources numériques.

Les normes d'écriture appellent aux étudiants à écrire à diverses fins et à utiliser la technologie pour produire et publier leur écriture. Les étudiants devraient écrire dans des genres variés, la maîtrise des bâtiments dans une gamme de compétences et d'applications.

L'acquisition de vocabulaire et la pratique sont enfermés dans les quatre brins, reflétant la recherche actuelle sur la meilleure façon d'apprendre de nouveaux mots. L'écriture et les conversations collaboratives sur les sujets de niveau et le texte offrent aux élèves la possibilité de pratiquer l'utilisation de nouveaux vocabulaires.

Les étudiants apprennent à exprimer des idées, de travailler ensemble et d'écouter soigneusement l'intégration et l'évaluation des informations. Les compétences ne sont pas apprises isolément, mais en liaison avec la lecture et l'analyse de textes et de sujets de niveau de niveau. La technologie est utilisée pour rassembler et présenter des informations.

Outils de base communs pour les parents

Les parents sont un partenaire important dans la mise en place des étudiants pour réussir à l'école. Un ensemble de cartes routières pour les parents avec des étudiants à chaque niveau de niveau est disponible en ligne et offre une bonne description de la progression de l'apprentissage à travers le noyau commun en mathématiques (espagnol) et dans les arts en anglais (espagnol).

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