Directives sur le VIH et le SIDA pour les écoles

Directives sur le VIH et le SIDA pour les écoles

Le VIH et le sida semblent avoir une incidence moins d'impact sur la conscience de tout le monde. C'est regrettable, car malgré des progrès considérables dans le traitement et les soins de ceux qui sont infectés, il ne reste aucun traitement. Nous devons donc poursuivre nos efforts pour sensibiliser le public afin d'empêcher le virus de se propager davantage parce que de nouveaux diagnostics du VIH augmentent en Grande-Bretagne. L'éducation personnelle, sociale et sanitaire (PSHE) comprenant l'éducation sexuelle et relationnelle et l'éducation à la citoyenneté est cruciale à cet objectif. L'apprentissage tout au long de la vie est attaché à cet agenda. Il est nécessaire de veiller à ce que les personnes vivant avec le VIH reçoivent leur droit à l'éducation et sont reconnues comme des personnes d'abord.

Introduction

> Il est important que nous continuions non seulement à prévenir la transmission du virus, mais veillez également à ce que ceux qui vivent avec le virus soient soutenus et que les préjugés et la discrimination toujours associés au VIH et au sida continuent d'être contestés.

Qu'est-ce que le VIH et le SIDA?

VIH (virus de l'immunodéficience humaine) est un virus qui endommage le système immunitaire. En raison de l'amélioration des thérapies, le VIH positif ne conduit pas automatiquement au sida (syndrome de l'immunodéficience acquise). Une fois que le sida développe, cela signifie que les défenses naturelles du corps sont endommagées et ont été blessées par le virus du VIH. Le SIDA se rapporte au stade où la maladie est devenue cliniquement significative. Il n'y a toujours pas de remède contre le VIH. Cependant, au cours des dernières années, il y a eu des avancées considérables dans le traitement et les soins. Cela a abouti à des personnes séropositives pouvant être capables de vivre une vie plus longue et plus saine. Dans le cas des enfants séropositifs, beaucoup peuvent maintenant s'attendre à vivre dans l'enfance dans l'adolescence et au-delà.

Comment le VIH peut-il être transmis?

Les itinéraires de transmission les plus probables ont des relations sexuelles pénétratives non protégées avec une personne infectée ou partageant des aiguilles ou des seringues avec une personne infectée ou d'une mère infectée à bébé pendant la grossesse, la naissance ou le lait maternel.

Il n'y a aucun risque de propagation du virus VIH par le biais de contacts sociaux ou de travail ou par le partage des tasses et des ustensiles de consommation. Aucune transmission n'a été trouvée par contact avec la salive, les larmes, la sueur, l'urine, les fèces ou le vomi, à moins qu'ils ne soient sanglants. En effet, il y a une concentration insuffisante du virus dans ces fluides corporels.

Vivre avec le VIH

Vivre avec le VIH fait référence à ceux qui sont infectés ou affectés par le virus. Il y a beaucoup plus de personnes touchées par le virus que infectées. Les personnes concernées peuvent inclure des partenaires, une famille et une famille élargie ainsi que des amis proches et des collègues. Avec un nombre croissant de femmes infectées ayant des enfants et des parents infectés vivant plus longtemps, le nombre d'enfants vivant dans des familles touchées. Il est difficile d'évaluer le nombre de ces enfants, mais ils sont un groupe important et leurs besoins ne sont pas toujours reconnus. Il faut oublier que malheureusement, il existe souvent une forte stigmatisation sociale associée à la vie avec le virus du VIH. Cela peut signifier que ceux qui vivent avec le virus sont réticents à divulguer leur statut ou le statut de leurs proches.

Responsabilités

Il incombe à nous tous de travailler à contester la stigmatisation, les préjugés et la discrimination toujours associés au VIH. En mettant en œuvre ces directives et en faisant des chances d'égalité une partie intrinsèque de notre pratique, nous espérons que nous œuvrez envers un changement d'attitude et de comportement.

Santé et sécurité

À partir de septembre 2004, toutes les recherches disponibles indiquent qu'il n'y a jamais eu de cas de VIH étant transmis dans une école. Il n'y a donc pratiquement aucun risque de transmission du virus par le biais de contacts sociaux et d'activités scolaires normaux. Les procédures d'hygiène et de contrôle des infections existantes seront suffisantes pour protéger les élèves et le personnel.

Le risque pour les premiers soins

Les premiers soins sont susceptibles d'être préoccupés par la possibilité de devoir faire face aux personnes qui peuvent être séropositives ou avoir le sida. À ce jour, aucun cas d'infection enregistré résultant de l'administration des premiers secours. Les précautions d'hygiène standard sont tout aussi efficaces contre l'infection par le VIH.

Conseils et guidage

Si un incident se produit dans un établissement dans lequel les fluides corporels ont été échangés (par exemple lors des blessures de jeu ou des incidents de sport ou des incidents mordants), le chef d'établissement doit être informé ou un collègue désigné qui peut alors évaluer le besoin d'experts Conseil médical.

Il incombe aux chefs de tête de veiller à ce que de bonnes procédures de contrôle d'hygiène et d'infection soient suivies conformément aux politiques et procédures de contrôle des infections de santé et de sécurité existantes. Pour plus d'informations ou de conseils, veuillez contacter le responsable de l'éducation adjointe responsable de la santé et de la sécurité au 0161 342 3264.

Confidentialité

Le Conseil national du SIDA a récemment effectué une étude fondée "Les enseignants n'avaient pas reçu suffisamment d'éducation sur le VIH / art pour mener à bien leur rôle de soutien dans les soins et le soutien de la pédiatrie et des adolescents".

MBuya Tapera, la grand-mère de la mémoire, écoute quotidiennement comme son petit-enfant raconte comment elle a été maltraitée par son professeur. "Son professeur croit qu'elle gaspille du temps en arrivant à l'école quand il est évident qu'elle mourra avant de compléter ses études." "Je pense qu'elle est mieux à la maison qu'à l'école", déclare Tpera.

Mais la situation dans les écoles du pays n'est pas passée inaperçue. ESPÔTS IPS ESPÔTÉ AFRIQUE: AUCUNE LOIS DE LA LOIS DU STIGMA DE VIH Dans les écoles Santé-Zimbabwe: Beaucoup de drogues, aucun preneur de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Harare Cluster Bureau s'est associé au ministère de l'enseignement supérieur et supérieur à développer une Manuel du VIH / SIDA pour les enseignants.

"Le rôle de l'enseignant dans la lutte contre le VIH / sida parmi les autres questions de développement social ne peut être trop souligné", a déclaré le secrétaire permanent d'enseignement supérieur et tertiaire, M. Washington Mbizvo.

Il dit que le ministère croit que les enseignants ont la capacité de développer la capacité intellectuelle et spirituelle de l'enfant. «Il est important d'améliorer la formation des enseignants comme moyen d'atteindre une société exempte de VIH / sida. Nous devons veiller à ce que tous les enseignants soient fondés sur leur connaissance du VIH / SIDA », déclare Mbizvo.

Le directeur et le représentant résident de l'UNESCO, SOO HYANG CHOI, dit que le développement du manuel a été influencé par une prise de conscience que la participation des enseignants renforcerait la lutte contre le VIH.

TAPEA est d'accord. «Ces enseignants n'ont aucune compréhension sur le VIH. Pour eux quiconque le virus a été condamné à mort. Il semble qu'ils ne croient pas que l'on peut vivre une vie normale avec elle. Et il semble qu'ils ne soient tout simplement pas fidèles à écouter certains d'entre nous », a ajouté Tapera.

Mémoire testée positive en 2005, année où elle a commencé l'école primaire. Tapera et d'autres membres de la famille ont reçu une assistance de groupes de soutien communautaire qui ont aidé à la mémoire à accepter son statut et à croire qu'elle peut encore avoir une bonne qualité de vie

"Quand elle est allée à l'école, nous avons toutes cru que l'école était le meilleur endroit pour elle", déclare Tpera. Mais les choses ont changé. Maintenant, tout le monde à l'école sait que le mémo est positif et que sa mère est morte d'une maladie liée au sida. "Tout cela est à cause de son enseignant qui fait semblant que la mémoire a commis un crime grave", déclare Tpera.

En raison du manque de soutien à leur école, un groupe de jeunes séropositifs au Gwanda, la capitale provinciale de Matabeleland South, regroupée et formait leur propre groupe de soutien. Malgré leurs connaissances sur le virus, ils ne sont pas autorisés à parler publiquement à d'autres étudiants à l'école sur les problèmes liés au VIH.

Elle dit que si elle a assisté à un certain nombre d'ateliers de conseil dans les écoles et au niveau du quartier, elle trouve toujours difficile quand il s'agit de conseiller des enfants. "Les enfants de conseil sont beaucoup plus difficiles que de conseiller les adultes, car on doit tout simplifier, et j'espère que ce manuel nous équipera de manière à gérer ce défi", déclare Munyoro.

Rita Mbatha, fondateur et directeur exécutif du coin de confort féminin, une organisation non gouvernementale qui travaille avec des femmes à la base des communautés, a déclaré que le manuel contribuera grandement à aider non seulement les enseignants et les élèves, Mais aussi les femmes qui font la majeure partie du travail en tant que donneurs de soins.

"Les éducateurs jouent un rôle important dans la lutte contre le VIH / sida, en particulier pour assurer des soins appropriés chez les enfants infectés et affectés. Les enseignants sont mieux placés pour gérer les problèmes de déni et de stigmatisation entre les écoliers », déclare Mbatha.

"L'école propose une bonne fondation pour façonner la manière dont les gens se comportent dans la société et tous ces centres autour de l'enseignant. Je ne doute pas que ce manuel fournira au lien qui a toujours été manqué entre les parents ou les tuteurs et les enseignants d'enfants vivant avec le VIH », ajoute Mbatha.

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