ADHDWhy Mon enfant est d'avoir des difficultés scolaires RVA pédiatrie Ridgefield, Patterson, Sommerville

Je pense que mon enfant peut avoir le TDAH. Comment puis-je trouver à coup sûr

Sharon Russell a regardé Josh lutte en classe. Elle pourrait dire que Josh avait le TDAH, comme elle pourrait dire que l'étudiant strabisme dans la première rangée avaient besoin de lunettes. Après tant d'années d'enseignement, vous commencez à reconnaître ces choses.

Qu'est-ce qu'un enseignant faire

Traiter tous les cas de TDAH comme tout autre problème de santé étudiant soupçonné. Signaler les symptômes et suggèrent que l'étudiant voir un médecin. C'est ce que vous feriez si l'enfant avait une gorge endolorie. Vous ne voudriez pas tenir une conférence disant aux parents qu'ils doivent avoir les amygdales de l'enfant enlevé.

Il faut espérer que les parents chercheront un traitement. Mais, même si elles ne le font pas, il y a encore des logements en classe simples que vous pouvez faire pour cet enfant. L'Association Attention Deficit Disorder (ADDA) fait les recommandations suivantes:

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Une évaluation éducative évalue la mesure dans laquelle un des symptômes de l'enfant de TDAH influencer son rendement scolaire à l'école. L'évaluation implique des observations directes de l'enfant dans la salle de classe, ainsi qu'un examen de sa productivité académique.

observations en classe sont utilisés pour enregistrer la façon dont l'enfant présente souvent divers symptômes de TDAH en classe. La fréquence avec laquelle l'enfant TDAH présente ceux-ci et d'autres comportements cibles sont comparés aux normes pour les autres enfants du même âge et le sexe. Il est également important de comparer le comportement de l'enfant avec le TDAH aux comportements des autres enfants dans sa classe.

L'évaluation initiale doit être une évaluation complète et individuelle qui évalue l'enfant dans tous les domaines liés à l'invalidité suspectée et utilise une variété d'outils d'évaluation et des stratégies. Comme indiqué dans la section sur les exigences juridiques (ci-dessus), un enfant qui a le TDAH peut être admissible à l'éducation spéciale et des services connexes parce qu'il ou elle répond également aux critères d'au moins une des catégories d'invalidité, comme des troubles d'apprentissage spécifique ou émotionnel perturbation. Il est important de noter que les instruments d'évaluation et les procédures utilisées par le personnel enseignant afin d'évaluer d'autres handicaps tels que les difficultés d'apprentissage, peuvent ne pas être approprié pour l'évaluation du TDAH. Une variété d'outils d'évaluation et des stratégies doivent être utilisées pour recueillir de l'information fonctionnelle et de développement pertinentes sur l'enfant.

Une évaluation pédagogique comprend également une évaluation de la productivité de l'enfant à remplir d'autres missions et classwork académiques. Il est important de recueillir des informations à la fois le pourcentage des travaux réalisés ainsi que la précision du travail. La productivité de l'enfant avec le TDAH peut être comparé à la productivité des autres enfants de la classe.

Une fois que les observations et les tests sont terminés, un groupe de professionnels qualifiés et les parents de l'enfant examinera les résultats et déterminer si l'enfant a un handicap et si l'enfant a besoin d'éducation spécialisée et des services connexes. Grâce à ces informations, l'équipe du PEI, qui comprend les parents de l'enfant de l'enfant, élaborera un programme éducatif individualisé qui aborde directement l'apprentissage et le comportement de l'enfant. Si l'enfant est recommandé pour l'évaluation et déterminée par l'équipe IEP de l'enfant de ne pas répondre aux critères d'admissibilité en vertu de l'IDEA, l'enfant peut être approprié pour l'évaluation conformément à l'article 504.

Évaluation médicale

La partie B de l'IDEA ne nécessite pas nécessairement un district scolaire de procéder à une évaluation médicale dans le but de déterminer si un enfant a le TDAH. Si un organisme public estime qu'une évaluation médicale par un médecin agréé est nécessaire dans le cadre de l'évaluation afin de déterminer si un enfant soupçonné d'avoir le TDAH répond aux critères d'admissibilité de la catégorie OHI, ou toute autre catégorie d'invalidité dans la partie B, le district scolaire doit veiller à ce que cette évaluation est effectuée sans frais pour les parents (OSEP Lettre à Michel Williams, le 14 Mars, 1994 21 IDELR 73).

En mai 2000, l'American Academy of Pediatrics (AAP) a publié une directive sur la pratique clinique fournissant des recommandations pour l'évaluation et le diagnostic des enfants d'âge scolaire atteints de TDAH. La ligne directrice, développée par un comité composé de pédiatres et d'experts dans les domaines de la neurologie, de la psychologie, de la psychiatrie des enfants, du développement de l'enfant et de l'éducation, ainsi que des experts en épidémiologie et en pédiatrie, sont destinés à être utilisés par les cliniciens de soins primaires impliqués dans le processus d'identification et d'évaluation. Les recommandations sont conçues pour fournir un cadre de décision de diagnostic et inclure les éléments suivants:

L'évaluation médicale pour le TDAH doit être initiée par le clinicien des soins primaires. Interroger les parents concernant les questions d'école et de comportement, directement ou par le biais d'un questionnaire de pré-visite, peut aider à alerter les médecins à une éventuelle adhée.

L'évaluation du TDAH devrait inclure des informations obtenues directement à partir de parents ou de soignants, ainsi qu'un enseignant de classe ou d'un autre professionnel de l'école, en ce qui concerne les symptômes de base de TDAH dans divers contextes, l'âge de l'apparition, la durée de l'apparition des symptômes et degré de déficience fonctionnelle.

Quelles sont les options de traitement?

Bien que, à l'heure actuelle, aucun remède contre TDHD existe, il existe un certain nombre d'options de traitement qui se sont révélées efficaces pour certains enfants. Les stratégies efficaces comprennent des méthodes comportementales, pharmacologiques et multimodales.

Approches comportementales

La thérapie comportementale n'a été jugée efficace que lorsqu'elle est mise en œuvre et maintenue (AAP, 2001). En effet, les stratégies comportementales peuvent être difficiles à mettre en œuvre de manière cohérente sur tous les paramètres nécessaires à celui-ci pour être maximalement efficace. Bien que les programmes de gestion du comportement renforcent les performances académiques et le comportement des enfants atteints de TDAH, de suivi et de maintenance du traitement font souvent défaut (rapport, Stoner et Jones, 1986).

Une préoccupation fréquente pour les parents est que les comportements considérés dans le trouble de l'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH), tels que être agité, constamment "à partir", oublieux, ou facilement distrait, sont souvent courants dans tous les enfants. Qui ne s'est pas demandé où des enfants de 5 ans reçoivent toute cette énergie?

La différence avec le TDAH est que les comportements sont plus extrêmes que dans la plupart des enfants de la même âge, et ils peuvent causer des problèmes importants à l'enfant à l'école ou comme elle essaie de se faire des amis. Il existe certains ensembles de symptômes que les médecins posent de voir si les enfants ont TDAHD; Le diagnostic prend également en compte l'âge de l'enfant.

Où commencer

Si vous êtes concerné, une bonne première étape consiste à parler à l'enseignant de votre enfant ou à un autre adulte qui supervise fréquemment votre enfant. Demandez s'ils ont des préoccupations concernant le comportement de votre enfant et / ou de la manière dont elle interagit avec d'autres enfants. Ensuite, créez un rendez-vous avec votre pédiatre. Si votre enfant a le TDAHD, il devrait être examiné et traité de manière opportune.

À quoi s'attendre au pédiatre

Votre pédiatre posera des questions sur le comportement de votre enfant, comment elle interagit avec d'autres enfants et adultes et comment elle fait à l'école. Apportez toutes les informations des enseignants de votre enfant ou d'autres adultes. Ces informations seront utiles, car TDHD provoque des problèmes dans plus d'un environnement (pas seulement à l'école ou juste à la maison).

Age de votre enfant

L'âge est également important. Le TDAH peut être diagnostiqué chez les enfants aussi jeunes que quatre. Les symptômes doivent être présents avant l'âge de 12 ans, donc si votre fille est une adolescente, votre médecin vous demandera de la durée de ses symptômes.

Questionnaires de parents et d'enseignants

Si nécessaire, votre pédiatre peut vous donner des questionnaires écrits à remplir et peut vous fournir d'autres formulaires à donner aux enseignants ou à d'autres adultes qui superviser votre enfant loin de chez vous. Les informations sur ces formulaires peuvent être très utiles pour faire du diagnostic.

Autres symptômes

Au cours de l'évaluation, votre pédiatre recherchera également tous les symptômes qui ne correspondent pas au TDAH. Parfois, d'autres troubles, tels que des problèmes d'humeur, des problèmes d'apprentissage, ou même des problèmes de sommeil peuvent avoir des symptômes similaires à ceux du TDAH. Ou, les enfants qui ont le TDAH peuvent aussi avoir l'un de ces autres problèmes.

Outlook

Alors que TDHD peut être très difficile pour les enfants et leurs familles, la bonne nouvelle est qu'elle peut être traitée. Si votre enfant est diagnostiqué avec TDHD, vous et votre pédiatre peut former un plan de traitement ensemble.

Informations supplémentaires de HealthyDrenRenorg

Kristie E. N. Clarke, MD, MSCR, FAAP est un pédiatre certifié du conseil et un épidémiologiste médical de la division mondiale de la vaccination des centres américains de contrôle de la maladie et de prévention (CDC). Elle a une expérience de recherche dans la nutrition de l'enfance, la santé de la reproduction des adolescents et les immunisations, et participe également à des enquêtes sur les épidémies et aux réponses d'urgence. Elle aime courir, jardinage, arts martiaux et voyager avec son mari Kevin.

Avez-vous déjà regardé votre enfant de 4 ans autour de la pièce et pensais-t-il, "il a l'air d'être conduit par un moteur". Vous vous êtes peut-être demandé si le comportement de votre enfant était inhabituel ou pensait qu'il pourrait avoir un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH). Ici, nous allons passer à quoi ressemble-t-on chez les enfants et quelles mesures à prendre si vous pensez que votre enfant pourrait l'avoir.

Qu'est-ce que TDHD?

Tandis que les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire sont généralement actifs et pleins d'énergie, il peut sembler que votre enfant ait plus d'énergie que le typique de 3 ou 4 ans. Un parent ou une baby-sitter aurait peut-être remarqué à quel point votre enfant est difficile de suivre. Ou un enseignant peut avoir recommandé que votre enfant soit évalué pour TDHD ou même vous dire que votre enfant n'était plus la bienvenue dans la salle de classe. Ces types de problèmes comportementaux sont souvent le premier signe qu'un enfant pourrait avoir TDAHD.

TDAH est un trouble dans lequel un enfant peut montrer l'inattention, la distraction, l'impulsivité ou l'hyperactivité. Les personnes ayant la lutte contre la lutte contre leur concentration ou leur hyperfocus, ce qui permet de passer à une nouvelle tâche. Quand quelqu'un a TDAHD, ils pourraient avoir du mal à mettre les freins sur leurs comportements. Ils peuvent sembler "agir sans penser". Cela est particulièrement vrai chez les jeunes enfants.

Quels sont les signes que mon enfant pourrait avoir adhd?

Dans les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire, il est important de se rappeler que parfois des comportements tels que ne pas suivre les directions ou être énergiques ou les écoutilation sont de manière développée normale. Il peut être difficile de différencier l'inattention à partir de la portée typique de l'attention de 4 ans.

Vous devriez être inquiet si les comportements de votre enfant perturbent de manière significative sa vie quotidienne. Dans les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire, des comportements agressifs sont souvent les premiers symptômes considérés. Par exemple, le fournisseur de garderies de votre enfant pourrait s'inquiéter de l'inquiétude que leurs comportements interfèrent avec leur capacité à apprendre et à interagir avec leurs pairs.

Identification du TDAH et des comportements problématiques tôt est important. Des recherches ont montré que les enfants d'âge préscolaire avec TDAH sont plus susceptibles d'avoir des problèmes académiques, des problèmes sociaux et d'autres troubles tels que l'anxiété plus tard dans l'enfance. L'identification précoce des problèmes peut aider les parents et les fournisseurs à mieux soutenir les enfants atteints de TDAH et à l'avenir.

Comment puis-je savoir si mon enfant a TDAHD?

Si vous soupçonnez que votre enfant a TDAH, parlez à leur fournisseur de soins de santé sur vos préoccupations. Ils vous poseront des questions pour mieux comprendre les symptômes de votre enfant. Votre fournisseur peut également vous demander d'autres fournisseurs de soins ou d'enseignants de votre enfant pour compléter des questionnaires écrits afin de mieux comprendre les symptômes de votre enfant.

Les informations de votre discussion avec le fournisseur de votre enfant et des questionnaires peuvent être suffisantes pour décider si votre enfant a ou non adhd. Si votre fournisseur est toujours incertain, ils peuvent recommander à votre enfant de voir un psychiatre pour enfants ou d'avoir des tests psychologiques plus approfondis pour mieux comprendre les problèmes de votre enfant. Malheureusement, il n'y a pas de test sanguin ni de scans cerveau qui peut déterminer si votre enfant a le TDAH.

Le fournisseur de votre enfant pourrait également poser des questions sur d'autres symptômes ou d'autres problèmes de comportement. Les enfants atteints de TDAH sont plus susceptibles d'être diagnostiqués avec d'autres troubles tels que des troubles défenants opposés, des problèmes d'apprentissage et de l'anxiété. Ils peuvent également avoir plus de problèmes contrôler leurs humeurs que les enfants qui n'ont pas de TDAH.

Quelles options de traitement sont là pour mon enfant avec adhd?

Si votre enfant est diagnostiqué avec TDAHD, le traitement est souvent multiforme et consiste en une thérapie, des médicaments et un soutien à l'école. Si vous prenez soin d'un enfant avec TDAHD, il est également important que vous obteniez un soutien pour vous-même.

Pour les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire, les interventions comportementales sont souvent la première étape pour aider les enfants et les familles à gérer TDAHD. La thérapie de comportement se concentre souvent sur l'aide des parents plus efficacement des enfants de comportements problématiques. La thérapie peut également aider certains enfants à acquérir des compétences pour mieux contrôler leurs comportements.

Le fournisseur de votre enfant peut recommander à votre enfant essayer des médicaments pour traiter les symptômes du TDAH. Les médicaments sont parfois considérés si les symptômes du TDAH sont sévères ou que la thérapie de comportement n'a pas encore contribué.

Les médicaments les plus fréquents utilisés pour traiter le TDAH dans des enfants plus jeunes sont des stimulants. Cela peut sembler contre-intuitif, mais chez les enfants atteints du TDAH, les médicaments stimulants agissent dans le cerveau pour aider à concentrer l'attention et à maintenir le contrôle du comportement.

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