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Programme d'éducation individualisé IEP

La collecte de données est le nom du jeu dans l'éducation spéciale. Je ne sais pas de toi, mais je semble toujours être égaré des feuilles de données papier. Quand j'ai entendu parler de l'idée de mettre en place un système de collecte de données numériques, mon intérêt a été piqué. Non seulement je serais capable de saisir toutes les feuilles de données papier dans ma classe, je pourrais prendre mes données avec moi n'importe où que je suis allé. Étant donné que les données sont complètement numériques, je suis capable d'y accéder n'importe où que je suis capable de vous connecter à Google. Cela seul a scellé l'affaire pour moi.

Permettez-moi de vous dire que la collecte de données numériques était exactement ce dont je devais rationaliser mon analyse de données. L'examen des données devient tellement plus facile car toutes mes données étaient au même endroit et saviez-vous que Google fait des graphiques pour vous ?! Parlez d'un changeur de jeu.

Je vais vous promener à travers comment je configurais mes feuilles de collecte de données Google. C'est juste comment j'ai configuré mes feuilles de données. Ce n'est pas le seul moyen et je vous encourage à plonger dans Google Forms et à jouer avec eux. Vous trouverez une manière qui fonctionne mieux pour vous.

Ce qu'il faut inclure sur vos formulaires

J'aime créer un formulaire pour chacun de mes étudiants. Cela me permet de garder des données séparées sans encombrer ma forme. Vous verrez que je traverse ma configuration de forme que je vais mettre un travail supplémentaire à l'avant pour faciliter la collecte de données numériques lorsqu'il est temps d'entrer ces données!

Les autres choses que je veille à inclure sur mes formes sont des endroits pour entrer la date. J'aime ajouter ces informations sur chaque objectif que nous suivons. Cela me permet de regarder les points de données avec les dates. Je peux voir quels objectifs ont eu beaucoup d'informations et qui nécessitent plus de saisie plus facilement.

Une autre chose que vous pourriez ajouter est une place pour le personnel à suivre qui a collecté des données. Cela a été utile lorsque vous devez suivre la responsabilité de votre personnel. Je peux revenir en arrière et voir qui a été entré et collectionne des données assez rapidement. Il s'agit d'une étape facultative, mais peut être utile si nécessaire dans votre programme.

Configuration de vos formulaires de données numériques

Maintenant que vous avez une idée de quelles données vous allez collecter, il est temps de commencer à construire des formes. Pour commencer avec la construction de formulaires de collecte de données numériques, vous aurez besoin d'un compte Gmail. La plupart des écoles utilisent Google et G-Suite. Vous en avez peut-être déjà un. Si vous ne le faites pas, vous pouvez en créer un gratuitement pour commencer.

Une fois que vous avez un compte Gmail, vous voulez vous diriger vers des formulaires. oogle. OM et créer un nouveau formulaire. Google vous donne beaucoup de modèles à choisir. J'aime choisir un modèle vierge pour commencer.

Une fois que j'ai un formulaire vierge ouvert, j'aime renommer le formulaire sur le dessus avec mon nom d'élève. Je vais aussi changer la couleur de ma forme. Étant donné que ma salle de classe est codée couleur, ma forme correspondra à la couleur assignée aux étudiants. Cela facilite simplement le coup d'œil sur la forme et savoir que je suis au bon endroit.

Personnalisation de vos formulaires

Avant de commencer, il est important de penser à quelles informations vous souhaitez sortir de votre formulaire. Cela vous aidera à choisir le bon type de questions pour vos formulaires. Par exemple, si vous suivez la durée, vous pouvez utiliser une forme linéaire. Si vous suivez la précision, vous pouvez utiliser un formulaire dans lequel vous pouvez marquer si les réponses sont correctes ou incorrectes. Une autre chose que j'ai réalisée est que si vous voulez plusieurs informations, vous souhaitez rechercher plusieurs questions dans votre section. Chaque information que je veux suivre devra être une question distincte. Par exemple. Si je veux suivre la précision avec des sons de lettre ainsi que les niveaux d'invite, je vais ajouter ces deux questions à mon formulaire séparément, mais dans la même section.

Création de formulaires de collecte de données

Je suis fan d'utiliser des sections sous mes formes. Cela fournit simplement un look plus propre et simplifie les choses lors de la saisie de données. Je vais créer une section pour chaque objectif IEP, ABC Data et Work Station Data. Pour ce faire, je commence par poser la question à laquelle l'objectif de l'IEP est suivi. La personne qui saisit les données sera en mesure de sélectionner l'une d'entre elles lorsque vous travaillez dans la salle de classe.

Une fois cette question terminée, je clique sur la touche "Créer une nouvelle section". Chacun de mes objectifs IEP, des données ABC et des champs de données de travail deviendront une section distincte sur mon formulaire. Cela nous permettra de naviguer directement sur l'endroit où nous devons saisir des données sans avoir à faire défiler et à le rechercher sur le formulaire.

Comme je l'ai dit plus tôt, je fais une section pour chaque objectif IEP pour mes étudiants. Cela me permet de voir ce morceau de données ensemble quand il est temps de passer en revue les données. Pour cet exemple, je vais créer des formulaires de données pour 2 compétences académiques et 1 compétence de comportement. Vous pouvez voir que les types de questions sont différents pour les différents objectifs. Quand je suive la précision, j'aime utiliser une grille. Pour suivre la durée, j'aime utiliser une échelle linéaire. C'est une excellente occasion de jouer avec les différents types de questions et de voir quel travail le mieux pour vous et votre classe.

Dans cet objectif de lettre, mon élève travaille à identifier les lettres de leur nom. Vous pouvez voir que j'ai créé ces "lignes" sur ma forme et ajouté + et - aux colonnes. Lorsque je saisis des données, je serai en mesure de choisir s'ils savaient que l'étudiant connaissait la lettre cible.

J'aime aussi collecter des informations sur les invites nécessaires. Souvent, mes objectifs voudront que les tâches remplies de manière indépendante. Ces informations sont précieuses lors de la déclaration des objectifs. Après avoir toutes les informations dont j'ai besoin, je clique sur le signe égal en regard du formulaire pour créer une nouvelle section pour mon prochain objectif.

Vous pouvez voir que cet objectif d'identification de numéro est très similaire à l'objectif d'identification de la lettre. Je suive la précision avec les invites de la grille et de suivi nécessaires dans une question séparée. Une fois que toutes les informations ont été ajoutées à mon formulaire, je clique pour créer une nouvelle section et entrer dans le troisième objectif IEP.

La durée de suivi est un autre objectif du PIP commun que je vois. J'aime utiliser l'échelle linéaire pour cela. L'utilisation d'une échelle linéaire vous aide à suivre exactement combien de temps un étudiant peut rester sur la tâche ou le nombre d'invites nécessaires. Vous pouvez voir, j'ai utilisé l'échelle linéaire pour montrer la durée de la tâche en quelques minutes pour cet élève. J'utilise également une case à cocher pour suivre l'indépendance.

Une fois que j'ai créé des formulaires pour tous mes objectifs IEP, j'aime ajouter une forme abc pour chaque élève. Tous mes étudiants auront des comportements périphériques à un moment donné, alors que ceux-ci prêts et accessibles fonctionnent bien pour ma classe. Lors de la création du formulaire, je crée toujours un champ de date et d'heure. J'aime utiliser beaucoup de formulaires de réponse courts et de paragraphes pour décrire l'antécédent, le comportement et la conséquence, car ABC Data est souvent narratif. De temps en temps, je vais ajouter une question de cadre où nous pouvons marquer l'activité que l'étudiant s'est engagée lorsque le comportement s'est produit.

Le Bureau de l'éducation spéciale Travaille en collaboration avec des éducateurs, des écoles, des agences et d'autres parties prenantes de la Pennsylvanie pour s'assurer que les élèves ont accès à des services de soutien, de services et d'opportunités de qualité et significatifs.

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