Instructeur en ligne certifié COI LERN

LERR Evénements Education Faculté Développement Certifié Instructeur en ligne COI

Le développement professionnel du corps professoral est l'un des principaux numéros dès maintenant avec des classes en ligne et hybrides en ligne. Ce cours donne à votre faculté un avantage concurrentiel et aide à répondre aux nouvelles demandes de la génération d'Internet. Les meilleures pratiques du modèle de COIS, forment d'autres professeurs et offrent une contribution précieuse sur votre prise de décision.

Quelqu'un enseigne en ligne devrait participer. La désignation est pertinente pour l'enseignement des professeurs totalement en ligne et les professeurs d'enseignement hybride ou mélangé. La désignation de COI a été créée pour la faculté dans l'enseignement supérieur, mais d'autres enseignants sont également éligibles au programme.

> Vous pouvez démontrer à d'autres personnes dans votre établissement que vos connaissances sur l'enseignement en ligne sont analysées par une norme de réussite développée par les principaux penseurs et praticiens sur le terrain. La plus grande récompense est peut-être la satisfaction d'avoir atteint ce niveau de compétences de connaissances.

dr. Mary Dereshiwsky est un expert en enseignement en ligne et créateur de la technique d'enseignement en ligne "Engagement continu". Elle est professeure à l'Université du Nord de l'Arizona à Flagstaff, à l'Arizona, où elle enseigne des cours d'études supérieures en ligne. Elle a enseigné aux autres instructeurs comment enseigner en ligne depuis plus de cinq ans.

William A. Draves est l'une des principales autorités de l'apprentissage tout au long de la vie et de la vie. Il est consultant, enseignant, auteur et président de Lern. Ses livres comprennent "l'apprentissage de l'onthenet", "Enseignement en ligne" et "Comment enseigner les adultes".

Le coût n'est que de 795 $ compris les trois cours en ligne, les manuels scolaires, l'examen, la critique de cours, la médaille, la plaque et le communiqué de presse. Si vous avez 10 membres du corps professoral ou plus, inscrivez-vous à ce cours, un taux de groupe est disponible. Email Tammy Peterson à Tammyplern. rg pour plus d'informations.

Au 21e siècle, la moitié de l'apprentissage sera en ligne. Les opportunités sont énormes pour enseigner en ligne. Découvrez comment planifier, développer et enseigner un cours en ligne. Remettez à la maison un modèle en 10 étapes pour développer votre cours en ligne. Découvrez l'une des classes en ligne les plus avancées pour les enseignants. Apprenez à créer des conférences audio en ligne avec des diaporamas. Découvrez comment les auto-questionnaires améliorent l'apprentissage.

Découvrez les principes de l'adoption de l'innovation technologique et de la nature de l'environnement d'apprentissage en ligne. Ensuite, obtenez des conseils pour planifier votre cours en ligne, identifier les ressources et les lignes directrices de conception.

Discutez des phases de la conception et du développement et des modèles, motivant l'interaction des étudiants-étudiants et la gestion des interactions. Obtenez les dernières informations sur les problèmes de droit d'auteur, l'évaluation et l'évaluation.

Être engagé avec vos apprenants en ligne tout au long du cours est l'une des trois plus grandes faiblesses des enseignants en ligne. C'est également l'une des trois plus grandes façons de prendre votre cours en ligne au niveau suivant, ce qui en fait une expérience d'apprentissage supérieure pour vos apprenants.

Venez vivre de la manière de le faire du créateur du concept et de la pratique de «l'engagement continu» dans l'enseignement. Découvrez comment développer le succès des élèves grâce à votre interaction, comment donner des commentaires en ligne des apprenants, communiquer avec eux à propos de tout, du sujet à des problèmes délicats à la notation.

Vous allez venir avec des conseils avancés, pratiques, de savoir l'une des principales autorités sur la promotion de la discussion en ligne. Et vous verrez comment votre instructeur modélise une grande interaction et un engagement dans l'environnement en ligne.

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Préparez-vous ACTIVITÉS COMMTÉCOMMON ENSEIGNENTS ET COMMENT LES MOTIFIER LE CONTENU EN LIGNEZOCOMLICTURECOMMUNIQUES AVEC ET SUPPORTER LES HÉMÉLIATIONS ET ACCESSIBILITÉS SONDÉSONNALISANT VOTRE ENTREPRISE ENTRAÎNEMENT AIDE

Se préparer à enseigner en ligne

Plutôt que de penser à la façon de convertir vos activités de classe prévues pour la livraison en ligne, il peut être utile de prendre un pas en arrière et de penser à l'objectif d'instruction que vous essayiez d'obtenir une activité de classe donnée - et ensuite Déterminez quelles stratégies d'enseignement asynchrones ou synchrones vous aideront à répondre à cet objectif.

Votre plan pour le semestre ne prévoyait pas le coronavirus et vous êtes que vos élèves ont du mal à m'adapter à la "nouvelle normale". Passez en revue vos objectifs pour le cours et soyez prêt à identifier les aspects de votre enseignement qui sont les plus essentiels à préserver par rapport à ce que vous devrez peut-être abandonner ce semestre. Quelles sont les activités d'enseignement et d'apprentissage que vous avez effectuées historiquement contre ceux qui sont impératifs de rencontrer les objectifs du cours? Vos étudiants, vos collègues et l'IHP en général savent que vous faites de votre mieux en cas de crise - cela n'est intrinsèquement pas une transition soigneusement planifiée vers l'enseignement en ligne qui représente votre meilleur travail. Être prêt à être flexible.

Vous utilisez probablement déjà un cours D2L pour publier votre programme et vos fichiers de cours pour la distribution à vos étudiants. Considérez les activités de cours communs suivantes et comment ils existaient dans D2L:

Partenariats universitaires

Naviguer Les itinéraires inconnus peuvent être difficiles sans le bon soutien et le bon guidage. La perspective d'enseigner en ligne peut être décourageante, même pour les instructeurs les plus expérimentés. Nous aidons votre faculté à développer les compétences dont ils ont besoin pour mener des cours d'engagement qui définissent des expériences significatives pour les apprenants.

Le succès de l'instructeur signifie succès de l'apprenant

Enseignement en ligne et enseignement dans les salles de classe sont deux expériences très différentes. Nous réalisons cela, nous permettons donc aux instructeurs de prospérer en combinant des opportunités de formation immersif et des ressources à la demande.

Nous soutiendrons votre faculté, alors ils se sentent à l'aise avec le système de gestion de l'apprentissage (LMS) à son plein potentiel, tout en améliorant les résultats des élèves grâce à un engagement personnalisé. Nos solutions de développement de la faculté soutiennent vos instructeurs à renforcer leurs performances, tout en fournissant des expériences éducatives destinées à des résultats forts pour les apprenants.

Autonomiser les instructeurs en ligne en développant des compétences

Nos cours de développement de la faculté en ligne suivent les meilleures pratiques prouvées pour créer des expériences éducatives polyvalentes et puissantes. Nous montrerons aux instructeurs comment utiliser un LMS efficacement, ce qui leur donne les techniques dont ils ont besoin pour créer une réalité de la classe de classe.

Nous offrons un cours de quatre semaines pour aider les instructeurs à soutenir de manière stratégique les apprenants en ligne. Nos équipes de conception d'enseignement et de développement des médias ont collaboré avec le Dr Susan Ambrose, auteur de la façon dont l'apprentissage fonctionne, pour que cela se produise.

Le personnel de l'USC est crucial pour le succès de l'Université, travaillant dans divers rôles, notamment en soutenant des professeurs et des écoles dans l'éducation des étudiants, en fournissant une formation qui soutient la culture universitaire, la conformité et les opérations et soutenir les efforts de sensibilisation. De nombreux membres du personnel de l'USC ont contacté CET pour demander l'accès à nos instituts de développement de la faculté afin de mieux se préparer à soutenir l'université en matière d'instruction, de formation et de sensibilisation. En réponse, le CET fournit l'Institut de l'AECT pour le soutien du personnel.

Cet institut fournit une formation en pédagogie fondamentale pour aider le personnel à soutenir la communauté de l'USC. C'est une excellente occasion pour le personnel de soutien pédagogique de rafraîchir leur connaissance de la conception des cours et des pratiques d'enseignement. Il est idéal pour tout personnel d'une capacité de formation qui enseignent ou entraîne les autres. Tous les membres du personnel de l'USC qui estiment que cela serait utile à leur travail à USC sont invités à s'inscrire à l'Institut. Le personnel devrait consulter son superviseur pour déterminer si cette formation est une utilisation appropriée de leur temps. CET ne surveillera ni suivre les approbations de supervision; Il appartient au membre du personnel de conserver la documentation d'approbation pour ses propres dossiers.

Le format institut et le contenu est identique à celui des instituts de la faculté. De même aux instituts de la faculté, les participants à l'Institut du personnel travailleront sur un parcours USC réel ou hypothétique ou un module de formation. Les compétences acquises dans ce processus sont transférables à d'autres situations éducatives, telles que des ateliers de formation.

L'institut sera livré de manière asynchrone en ligne à l'aide de Blackboard, avec des réunions synchrones tenues à l'aide de zoom. L'accès au tableau noir et à zoom sera fourni par les facilitateurs de l'Institut via Connexion USC. Les participants devront avoir accès à un ordinateur avec accès Internet et à un navigateur, ainsi qu'à une USC. adresse e-mail avec un compte tableau correspondant.

Chacun des neuf modules nécessite une soumission d'un produit de travail (affectation) ou de participation à une session de classe en ligne synchrone. Les participants complétant les neuf modules recevront un certificat d'achèvement.

Liste des sujets de module:

Module 1 - Introduction au module d'enseignement et d'apprentissage en ligne 2 - Objectifs d'apprentissage Module 3 - Alignement des évaluations des objectifs d'apprentissage Module 4 - Description de l'affectation Module 5 - PRINCIPES INCLUSIVES MODULE 6 - Module d'apprentissage actif 7 - Module d'interaction de l'étudiant-instructeur 8 - Module multimédia efficace 9 - Évaluation

Instituts

À partir du printemps 2014, la faculté affectée à l'enseignement d'un cours en ligne ou hybride doit détenir une certification de la faculté de l'ULTAEn énumérée ci-dessus afin de se conformer à la politique de la certification du Conseil de l'université (voir "Développement et livraison des cours électroniques produites localement "Section dans les politiques de guidage).

Avant d'inscrire dans ces possibilités de formation, la faculté doit obtenir l'approbation de la tête du département approuvant leur participation, puis contacter le concepteur d'instruction pour confirmer un plan de formation.

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"Nous faisons les tours, publient dans des bureaux, demandez comment tout se passe", a déclaré Zotti, adjoint Dean de Stevens's webcampus, notant lui et son personnel fait beaucoup de "appels de maison". «Nous aurons un webinaire ou un déjeuner et apprendre. S'ils ont besoin d'une formation en tête-à-tête, nous le ferons. Peu importe ce qu'il faut. "

Les collèges et les universités d'années ont employé un large éventail de programmes et de stratégies pour préparer des instructeurs à enseigner des cours en ligne ou d'élever les compétences des anciens combattants en ligne. Les administrateurs ont déclaré «à l'intérieur de l'apprentissage numérique» qu'au cours des cinq dernières années, les types de formation se sont considérablement élargis afin de traiter les limitations croissantes sur le temps des éducateurs.

Les institutions n'exigent pas, bien qu'elles encouragent vivement, des instructeurs à temps plein et à temps partiel de participer, et ils tentent de rendre la formation relativement indolore. "Nous essayons de ne pas faire baser leur monde entière", a déclaré Edward Bailey, la production de médias en ligne dans une formation professionnelle à l'Institut de technologie de Georgia.

De nombreuses institutions offrent une combinaison d'une formation formelle et informelle pour les instructeurs en ligne. Sans surprise, la plupart offrent des cours et des modules en ligne autostimés sur une pléthore de sujets, y compris comment engager efficacement les élèves, maintenir les conversations de la Commission de discussion sur les examens de sujet et Proctor en ligne.

Certains fournissent également des instructeurs réponsent une abondance de questions fréquemment posées. L'École de commerce de Babson College, par exemple, maintient une section robuste de questions et réponses dans son système de gestion d'apprentissage, a déclaré Phillip H. Kim, professeur agrégé d'entrepreneuriat et de directeur de la faculté de l'apprentissage mixte M.. . programme.

Depuis 2000, l'Université d'État d'Arizona a offert une classe principale de huit heures de huit heures sur huit heures de huit heures. Marc Van Horn, directeur de l'apprentissage en ligne de l'ASU et vice-président adjoint de l'Asu Edplus, a déclaré que l'aspect le plus important de la classe principale est que les instructeurs expérimentent ce que c'est que d'être un étudiant en ligne.

Arizona State, qui a l'un des plus gros efforts en ligne de la nation en termes de nombre de cours et d'apprenants, offre également un atelier entièrement en ligne quatre fois par an dans lequel un total de 400 instructeurs aperçu des tutoriels à la demande et des webémissions en direct de 30 minutes, ainsi que l'échange d'idées et d'informations sur les forums, a déclaré Vicki Harmon, concepteur d'enseignement et responsable du développement professionnel.

Plus surprenant est le nombre d'institutions d'événements de formation en face à face parrainés pour les instructeurs en ligne. Fanshawe College, en Ontario, par exemple, propose un atelier résidentiel d'une semaine pour tous les nouveaux instructeurs du campus principal de Londres, ainsi que des campus satellitaires. Le programme fournit des conseils pour efficacement l'utilisation du LMS de l'Ordre et pour enseigner des cours en ligne, a déclaré Jason J. Kerr, coordonnatrice de la formation de la technologie de Fanshawe pour le développement et l'apprentissage de l'organisation.

De même, l'école de commerce de Babson organise un atelier de recyclage biannuel si complet et à temps partiel. . Les membres du corps professoral peuvent apprendre de nouvelles compétences et poser des questions sur des situations difficiles à faire face, a déclaré Kim.

à l'Université internationale de la Floride, une conférence "vraiment gros" toute la journée et une année d'une année attire 250 instructeurs en ligne qui participent à une formation pratique, a déclaré Gus Roque, responsable de la technologie éducative à la CIU en ligne. Le CIU en ligne gère également un cours de développement professionnel structuré pour les instructeurs qui enseignent des cours hybrides. L'objectif stratégique de l'université est de mieux utiliser l'espace, de manière à convertir tous les cours de première année à un format hybride, a déclaré Roque.

La plupart des responsables interviewés pour cet article ont déclaré que certaines des meilleures formations ont lieu lorsque des instructeurs en ligne se réunissent pour discuter des défis et partager les meilleures pratiques. Certaines de ces rassemblements ont lieu lors d'ateliers programmés et d'autres de manière informelle dans les réunions du département et les cafétérias du campus.

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