Enseignements Signification dans le Dictionnaire Cambridge English Dictionnaire

Signification des enseignements en anglais

L'enseignement est rarement un acte prévisible. Tissé, il y a un million de fils d'impression, d'attente, de sentiment et de construction narrative pour laquelle les enseignants ne peuvent pas planifier. Dès la première fois qu'un étudiant lit un titre de cours ou un nom d'enseignant aux relations de mentorat de vie qui suivent si souvent, enseignant des fragments avec des hypothèses, des sens, des croyances et des attitudes qui développent l'identité et le but des étudiants et des enseignants. Tenant ces threads ensemble comme un métier de métier constamment au travail car le nouveau matériau est nourri, l'identité unique de l'enseignant en tant que artiste équilibre, coordonne et crée l'environnement d'apprentissage.

La science et l'art de l'enseignement

Enseignement, comme toute activité véritablement humaine, émerge de son intériorité, pour le meilleur ou le pire. Comme je l'enseignant, je projette la condition de mon âme sur mes étudiants, mon sujet et notre façon d'être ensemble.

Parker Palmer, Courage d'enseigner

Notre âge est celui où "l'enseignement scientifique" encourage la croissance des pratiques et des approches fondées sur des preuves telles que l'apprentissage actif et les évaluations axées sur les données. Au milieu de ce mouvement récent, "l'art" de l'enseignement connote ces éléments de l'instruction qui ne peuvent pas être entièrement mesurés, quantifiés ou présentés pour avoir des résultats (par exemple, les impressions apportées à un étudiant par les interrelations complexes parmi la conception de cours, l'attitude de l'instructeur, et philosophie d'enseignement). Ces éléments et d'autres éléments peuvent, d'une certaine manière, être mesurés et traduits en principe. Pourtant, comme toute œuvre d'art, leur expression émerge de la coalescence des caractéristiques uniques (comme le flux de discussion, ou les relations de l'enseignant-étudiant) qui sont mieux décrites et expérimentées, non quantifiées ou qualifiées. Les itérations possibles sont aussi infinies que les personnes capables d'enseigner et d'apprendre, mais toutes exigent des quantités incommensurables d'amour et d'engagement si elles doivent être réalisées.

L'art de l'enseignement est donc: le mariage de la capacité d'un enseignant à orchestrer avec amour des cordes subtiles de la dynamique des salles de classe et des attentes des étudiants dans l'apprentissage avec la vérité que chaque session de classe est une incarnation unique et non éparpable de présence partagée. C'est un design de cours marié à expression. Parfois appelé "Signature" de l'enseignant sur la loi pédagogique (Eisner 1983), la manière d'un enseignant de connaître les threads et les agences d'une classe représente une sorte de liberté créatrice dans l'enseignement décrit mieux dans le langage de l'art aux côtés de la science. Lorsque la "science" de l'enseignement décrit la manière dont l'enseignement devrait aller, "Art" suggère que l'enseignement unique se déroule comme un enseignant poursuit ces pratiques et d'autres. De cette façon, chaque professeur de succès est un artiste.

L'expression de l'enseignement

L'art de l'enseignement appelle des noms bien connus dans l'éducation comme John Dewey, Mortimer Adler, Maxine Greene et Parker Palmer. Avec chaque nom vient une couleur unique ou une intonation définissant l'enseignement de différentes manières. Dewey seul a décrit l'enseignant en tant qu'artiste, amant, jardinier, compositeur, ingénieur social, et plus (Simpson, et. Al. 2005). En tant que florile, "l'art de l'enseignement" encourage toutes les métaphores différentes qui illuminent ce que cela signifie pour l'enseignement à fleurir.

Si l'art est une expression humaine sur le monde, alors l'enseignement est une expression humaine sur les façons déployées et en constante évolution que nous pensons et apprennent sur le monde. Cet art doit être relationnel, car les moyens que nous apprenons sur le monde ne peuvent être signalés et disséqués, mais seulement incarné et expérimenté: patience, empathie, collaboration, crainte et transformation.

Apprendre l'art de l'enseignement

Idéalement, les lecteurs traiteront leur enseignement car ils traitent probablement leur propre bourse ou créations artistiques: comme un travail intellectuel et créatif important et important, comme une entreprise qui bénéficie d'une observation attentive et d'une analyse minutieuse, d'une révision et d'une analyse étroite. raffinement et dialogues avec collègues et critiques de pairs.

Comme l'écriture, l'enseignement peut être enseigné, encadré et transformé en principes; Mais son expression réelle aura toujours un style individuel, une approche personnelle, une coalescence unique de pratiques qui ne peuvent pas être reproduites par d'autres. À bien des égards, l'art de l'enseignement se développe naturellement en tant qu'enseignant permet une expérience, des erreurs et des succès de former et de réformer leur approche et ne peut être résumée facilement. Cependant, une variété de pratiques peut aider les enseignants à articuler leurs approches, croyances et habitudes particulières qui comprennent un art d'enseignement.

L'Impêche de l'enseignement

Les œuvres d'art étendent leur pouvoir au-delà du moment d'expérience: ils respectent nos souvenirs, modifient nos états émotionnels, inspirent nos actions, font partie de qui nous sommes. Donc, l'excellent enseignement et des salles de classe imputables, comme nos propres souvenirs et expériences à l'école peuvent illustrer. Pour l'enseignement des mines de données et insister uniquement sur les résultats mesurables, les éléments de l'enseignement émotif, créatif et formatinien qui ne peuvent être définis que par la qualité de la pensée, la résonance de l'émotivité, les soins pour la vie et la curiosité de la vérité.

C'est peut-être aussi pourquoi l'enseignement est tellement sujet aux métaphores. L'enseignement est en train de changer, dans le processus d'aide d'autres personnes à changer, alors qu'ils envisagent tous des changements de chiffres, de lettres, de natures, de pensées et d'événements. Cette page elle-même a recours à la peinture, à l'orchestration, au jardinage, à la création et à l'écriture pour faire ses points, ce qui ne vous dérange jamais des métaphores des autres qu'il a enregistré et celui avec lequel il se terminera. La leçon ici est large et simple: prenez le temps de penser à ce que l'enseignement est pour vous et ce que ce n'est pas le cas. La métaphore choisie compte moins que l'acte de s'efforcer de rendre l'enseignement dans quelque chose de plus que d'enseigner.

Enseigner est un ciel plein d'étoiles, plein d'élèves, d'espoirs, de désirs, de défis, d'inattendu, de fatigue, de la traditionnelle, du gras, de la connue et de l'inconnu. C'est un ciel rempli de constellations comme complexes, illuminant et guidant que l'enseignant et l'étudiant peuvent créer. La profondeur et la signification des constellations dépendent de combien de points de lumière peuvent être perçus et connus.

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