Conseils pour la planification de la leçon collaborative, car les enseignants travaillent à distance

M. Funky Teachers Classe Internet

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Si la pandémie de Covid-19 a souligné quoi que ce soit dans le domaine de l'éducation, c'est le pouvoir du travail d'équipe dans l'enseignement. Les éducateurs ont pu partager des idées, que ce soit en envoyant des textos directs des plans de cours ou par des idées de projets virales. La planification de la leçon collaborative est toujours importante car les enseignants travaillent à travers le deuxième semestre d'école pendant la pandémie. Il est possible de travailler en étroite collaboration avec d'autres éducateurs grâce à cette situation unique. Suivez ces conseils pour faciliter la collaboration avec des éducateurs à distance.

Identifiez vos forces et vos faiblesses

La première étape vers une collaboration efficace consiste à savoir ce que vous voulez améliorer et qui se tourner vers cette assistance. Cela vous aidera à former des partenariats stratégiques avec d'autres éducateurs pour répondre à vos objectifs.

"Partagez votre tactique de discipline avec moi, et je vais vous montrer comment rendre vos élèves à l'aise dans votre salle de classe", l'enseignant Whitney Ballard des trains et des tantrums Blog écrit. "Montrez-moi comment décorer de manière fraîche et amusante, et je vais vous montrer comment simplifier. Chaque enseignant est le «meilleur» à quelque chose ».

Partagez ce que vos élèves ont besoin de savoir à l'avance

Une partie essentielle d'un bon plan de cours consiste à savoir quelles compétences et informations vos élèves construiront à mesure qu'ils travaillent dans vos activités. Cela vous aidera à mieux vous souvenir de vos leçons d'une année-sur-an, tout en les faisant shareable pour une collaboration plus facile.

> Amanda Goddard, un département de l'enseignement en anglais, responsable de la Charte régionale de Foxborough, dans le Massachusetts, implore des enseignants de travailler en étroite collaboration avec leurs co-enseignants ESL / ELE. Elle dit que cela aide à la fois l'étudiant et à l'enseignant à savoir quelle sera la leçon d'avance pour pouvoir faire de l'hébergement ou enseigner le vocabulaire nécessaire.

"Un élève peut avoir besoin de quelques mots à pré-apprendre avant de recevoir la mission dans leur classe numérique", écrit Goddard. "Peut-être qu'un étudiant a besoin d'un passage de lecture complètement différent, ou d'au moins une personne hébergée." Ces processus aident non seulement vos étudiants ESL / ELE réussir, mais permettent également à l'enseignant ESL / ELE et à l'enseignant général de travailler ensemble de manière transparente.

"Qu'est-ce que les élèves ont besoin d'accéder à et d'apprendre le programme et comment pouvez-vous vous assurer que cela se produit?" Demande à la professeur de mathématiques Faylyn Emma. "Les encourager à avoir que la propriété de leur apprentissage aide vraiment avec le processus."

Le processus de construction de ces matériaux de support s'appelle "échafaudage de votre apprentissage", écrit l'équipe à des services de communication alternatifs. L'enseignement à distance perd une grande partie du langage corporel qui aide les élèves à apprendre. "Lorsque vous écrivez une équation au tableau et la résolvez-la devant la classe, il existe des signaux physiques qui leur montrent votre processus de pensée lorsque vous approchez de l'équation", explique-t-il. Vous devez donc échafauder votre apprentissage en ligne. Par exemple, incluez un didacticiel pour un outil en ligne avant d'introduire un plan de cours qui l'incorpore.

Travaillez avec un groupe d'enseignants pour diffuser la charge de travail

Co-enseignement - La pratique consistant à avoir une éducation spéciale et des enseignants d'éducation régulière travaillent ensemble dans des salles de classe inclusives - est un moyen de veiller à ce que tous les étudiants aient un accès égal au contenu académique stimulant. Mais la pratique est difficile, nécessitant une planification et une exécution réfléchies par des professionnels de la classe coopérative.

Design universel pour l'apprentissage (UDL), un cadre de conception d'environnements d'apprentissage inclusif, offre une structure des co-enseignants et des conseils pour poursuivre leur objectif pour créer des environnements d'apprentissage réussis pour tous les étudiants. Dans ce livre, le co-enseignant vétéran et l'UDL Expert Elizabeth Stein montre comment appliquer les principes et directives de l'UDL à la pratique de la co-enseignement.

Comment UDL informera-t-elle le processus de planification de la leçon? Qu'est-ce que UDL ressemble à la classe? Quel rôle l'évaluation formative joue-t-elle? Comment obtenez-vous un buy-in pour l'approche UDL des administrateurs, des parents et des étudiants eux-mêmes? Celles-ci et d'autres questions sont répondues dans ce livre indispensable pour toute personne intéressée par la co-enseignement.

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