Idées et ressources pratiques pour les enseignants d'histoire Le blog des archives nationales

Travail pratique pour l'apprentissage

Cependant, cela ne signifie pas que les idées de fond (faits) de la science sont mieux apprises à travers une expérimentation complète des appels. Une démonstration peut offrir une compréhension beaucoup plus claire d'un concept scientifique. De même, une approche basée sur une enquête peut ne pas être le meilleur forum pour enseigner les connaissances scientifiques nécessaires pour comprendre un concept particulier, mais cela pourrait être une excellente occasion de motiver les étudiants ou de les encourager à poser des questions.

Nous devons également nous rappeler que certains étudiants ne jouissent pas de travail pratique. Si cela fait mal, les pratiques peuvent perdre d'énormes quantités de temps, d'argent et peuvent renforcer les idées fausses des étudiants. Ils ont également le potentiel de submerger des étudiants, en fournissant une gamme de distractions qui augmentent la charge cognitive.

Lorsque vous faites des travaux pratiques de classe entière, nous devons nous assurer de ne pas submerger des étudiants en introduisant des idées conceptuellement difficiles en même temps que l'enseignement des compétences de manière procédurale. Cliquez sur le lien pour plus d'informations sur la mémoire de travail et la charge cognitive - Le papier de David Patterson référencé ci-dessous examine la manière dont les instructions intégrées peuvent vous aider ici.

Un cadre utile à penser à des travaux pratiques en sciences est basé sur les idées de Woolnough et Allsop (1985). Ils ont considéré un travail pratique pour avoir l'une des trois fins. Cliquez sur les liens ci-dessous pour voir plus d'informations sur chaque objectif pratique.

Alors, quel que soit le cadre pratique que vous utilisez, ce qui est le plus important, c'est que vous approchez des travaux pratiques en commençant par le point final - qu'est-ce que vous voulez réaliser exactement? Plus le résultat a été axé plus facile, il sera plus facile d'atteindre les progrès dans cette zone et de s'assurer que les étudiants ne sont pas surchargés: développez, ne faites pas que faire!

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Recommandé

Pensez-vous que l'apprentissage pratique peut avoir un impact profond sur les étudiants? Ne pensez-vous pas que faire des choses peut pratiquement améliorer les expériences d'apprentissage? Il est observé et prouvé scientifiquement que l'apprentissage pratique aide les élèves à retenir des informations plus longtemps. L'apprentissage pratique améliore la compréhension du concept de meilleure manière que l'audition. De plus jeune âge, les élèves commencent à apprendre pratiquement avec diverses activités telles que jouer des activités de plein air et d'intérieur, de créer des modèles et des structures, même en observant des choses dans leur environnement, etc.

C'est un moyen assez pratique d'apprendre en faisant. Pouvez-vous imaginer que quelqu'un vous apprenait à faire du vélo, à la natation, à jouer du cricket? Maintenant, considérons toutes ces activités non pratiquement mais dans quatre murs ou à travers un manuel ou par exemple sur un projecteur? Pensez-vous qu'il vous est possible d'apprendre ces activités via ce dernier mode?

Si vous voulez apprendre ces activités, alors les faire pratiquement sera une meilleure option. Jusqu'à ce que vous effectuiez pratiquement l'action, vous ne pourrez peut-être pas apprendre à nager, à rouler ou à jouer du cricket. Nous savons tous que l'apprentissage pratique est plus important que l'apprentissage théorique de tous les étudiants. L'apprentissage pratique à l'école effectue essentiellement des expériences dans des laboratoires, des visites d'étude, des projets, des missions, etc. examinons dans le but et effet de l'apprentissage pratique sur les étudiants.

Quel est le but de "l'apprentissage pratique"?

L'objectif principal de l'apprentissage pratique est d'engager des étudiants et de développer des compétences importantes. Cela aide les étudiants à apprendre et à se souvenir de choses clairement. Voici quelques points sur le but de l'apprentissage pratique pour les étudiants.

Quel est l'impact de l'apprentissage pratique sur les étudiants?

L'apprentissage pratique est une tâche dans laquelle les élèves observent et font les choses par elles-mêmes. Cela peut être différent de la lecture et de l'écoute des étudiants. Cela vous aide à obtenir une expérience pratique dans les activités d'apprentissage. Vous pouvez devenir très confiant et compétent.

Dans le monde d'aujourd'hui, il y a aussi des étudiants qui ne savent pas quoi faire avec leur carrière car ils n'ont pas de connaissances pratiques et qui dépendent toujours de la classe qu'ils y assisteront. Nous devrions comprendre l'importance de l'apprentissage pratique à un âge précoce. Les étudiants devraient recevoir la liberté d'apprentissage avec des situations réelles. Afin qu'ils analysent et observent la situation et apprennent de cela.

L'apprentissage pratique doit faire partie intégrante du processus d'apprentissage. On peut exceller dans des théories uniquement lorsqu'ils ont de bonnes connaissances pratiques. L'apprentissage pratique peut les aider dans des théories et bien performer dans les universitaires. Les compétences développées au cours des écoles sont toujours intégrées à leur esprit. Ces compétences les aideront à choisir la carrière de leur choix et exceller.

L'apprentissage pratique développe une compréhension plus profonde du concept par expérience personnelle. Il y a beaucoup de choses que vous ne pouvez apprendre que par faire des choses, par exemple, faire du vélo, conduire une voiture, nager et bien d'autres. Voici quelques effets de l'apprentissage pratique sur les étudiants.

Améliore l'apprentissage

Peu d'élèves ont la chance de lire et de mémoriser des informations pour acquérir des connaissances. Mais qu'en est-il des étudiants qui manquent de mémoriser ou que nous pouvons dire agir. Il peut également agacer les chapitres ou le syllabus peut provoquer beaucoup de pression et de stress. Dans de tels cas, l'apprentissage pratique peut aider les étudiants à comprendre le concept plutôt que de mémoriser les informations. Avec cela, ils pourront apprendre efficacement et améliorer leurs performances académiques

conserve des informations pour une période plus longue

Parfois, lorsque vous lisez une leçon, vous avez tendance à vous rappeler des informations pendant une courte période. Vous essayez de mémoriser les longs paragraphes, les théorèmes, mais toujours oublier au cours de l'examen. Mais si vous essayez de pratiquement apprendre sous la forme d'expériences, des excursions sur le terrain, des projets et des missions, toute l'expérience pratique peut rester dans votre esprit pendant une longue période et vous aider à examiner.

Développe la compréhension

L'apprentissage pratique peut aider les élèves à mieux comprendre le concept. Laissez-moi vous expliquer un exemple, si vous étudiez un chapitre de greffe de l'usine et de sa procédure dans la classe. Vous ne pourrez imaginer que le processus mais ne comprendrez pas le concept. Vous pourriez lire et mémoriser le processus mais ne peut comprendre comment cela se fait jusqu'à ce que vous voyiez pratiquement. Dans ce cas, vous pouvez aller dans une ferme ou une pépinière et voir le processus de greffage des plantes directement parce que ce que vous voyez restera dans votre esprit pendant une longue période.

La pratique enseigne la perfection

Nous utilisons cette citation partout, mais sommes-nous vraiment en train de l'appliquer? La lecture peut vous aider à vous souvenir des choses mais pas depuis longtemps. Cela ne peut être fait que par la pratique. Par exemple, vous mettez beaucoup d'efforts pour apprendre une nouvelle langue en lisant mais cela ne fonctionnera pas avant de parler ou de ne pas converser avec d'autres personnes. Tout ce que vous lisez sera oublié bientôt. Vous devez continuer à pratiquer jusqu'à ce que vous soyez parfait avec la langue.

Simplifier la connaissance complexe

Nous devrions penser à créer et à innover de nouvelles idées d'apprentissage pratiques pour tous les étudiants de K12 dans leur école. Les autorités scolaires et les enseignants devraient développer des méthodes d'apprentissage pratiques pour leurs étudiants. Apprendre ces compétences aidera les étudiants à mieux comprendre le concept et bien performer dans les universitaires.

Dans les écoles de Montessori, les étudiants devraient recevoir suffisamment de temps pour choisir leurs activités. La liberté donnée aux étudiants peut conduire à des compétences de fonctionnement telles que l'initiation, la planification, le contrôle émotionnel, etc.

Activités d'apprentissage traditionnelles

En tant que parents Jadédés, nous pensons souvent aux tâches ménagères telles que le nettoyage et les épiceries comme fastidieux et ennuyeux, mais votre jeune âge maternel est probablement mourant de s'attaquer à ces tâches adultes. C'est le moment idéal pour exploiter cette excitation et leur apprendre certaines compétences de vie utiles.

La clé pour la rendre amusante pour votre enfant est de leur donner tous les outils dont ils ont besoin et beaucoup d'espace pour comprendre les choses de manière indépendante. Les enfants obtiennent tellement plus de satisfaction de faire des choses seules plutôt que de les aider à toutes les étapes de la voie.

Voici quelques activités de base que mes enfants d'âge préscolaire aiment faire de manière semi-régulière. Bien qu'ils ne maîtrisent certainement aucune de ces tâches, ils ont beaucoup de plaisir à les pratiquer et ils s'améliorent tous les jours.

Lire ensuite

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Nous sommes enthousiasmés par la publication de notre nouveau livre, '100 idées pour les enseignants primaires: Histoire' (Bloomsbury 2019). Cela s'appuie sur notre expérience antérieure en tant que professeurs d'histoire dans le système éducatif de l'État et notre pratique actuelle dans les archives nationales en matière d'éducation archivistique.

Chaque "idée" dans le livre est basée sur une source historique originale des archives nationales, prenant une approche basée sur les compétences pour aider les étudiants à comprendre les méthodes d'enquête historique et à rendre l'histoire réelle, captivante et passionnante . Les sources utilisées comprennent des photographies, des rapports gouvernementaux, des dessins animés, des phoques royaux, des manuscrits et des lettres privées et officielles: celles-ci permettent aux étudiants de construire une image du passé. Les sources historiques peuvent être prévisualisées dans le livre et téléchargées à partir du site Web de Bloomsbury's Companion.

Travailler avec des sources originales est au cœur de tous nos travaux dans le département de l'éducation et de la sensibilisation des archives nationales. C'est tellement important, car de dialoguer avec «la vraie chose» de l'histoire est le moyen le plus efficace d'apporter une histoire vivante pour les étudiants et leurs enseignants. Voir des documents originaux à proximité des quartiers est enrichissant en soi; Mais cette immédiateté enseigne également une leçon fondamentale - que l'étude de l'histoire implique une approche basée sur une enquête. Partage des archives originales - comme nous le faisons pendant nos ateliers éducatifs sur place ou par nos ressources en ligne - permet aux étudiants de formuler leurs propres interprétations et questions, souvent en dehors des récits habituels fournis par les manuels scolaires. Cela signifie également que les étudiants travaillent avec des sources fascinantes qu'elles sont peu susceptibles d'avoir rencontrées auparavant.

Par exemple, nos ateliers sur les écoles sur place offrent à la fois des étudiants de niveau et de l'Histoire GCSE la possibilité de s'immerger dans le monde de la politique élisabéthaine. Ils peuvent examiner une sélection des discours et des lettres d'origine de la reine et se familiariser avec la personnalité de ce formidable monarque et les défis auxquels elle est confrontée. À l'autre bout de l'échelle, les enfants scolaires primaires peuvent faire l'expérience d'une séance d'atelier appelée «Qu'est-ce que l'histoire?» Ils étudient une gamme d'œuvres d'art originales, cartes et documents pour découvrir comment ces sources peuvent être utilisées pour en savoir plus sur le passé.

Notre programme d'envoi - spécialement conçu pour les élèves avec des difficultés d'apprentissage graves et des handicaps d'apprentissage profonds et multiples - utilise des activités multi-sensorielles et interactives basées sur des documents originaux pour engager les étudiants. Par exemple, les étudiants peuvent découvrir la vie dans l'Angleterre victorienne, explorer les documents «Hook» de manière sensorielle à travers les sites touristiques, les sons, les odeurs et les textures d'une rue victorienne.

Pour les étudiants et les enseignants qui ne peuvent pas visiter les archives nationales, nous proposons un environnement virtuel interactif qui permet aux étudiants de participer à une session en direct dirigée par un acteur ou un agent de l'éducation. Les étudiants interagissent sur des ordinateurs ou des tablettes pour examiner et annoter des images numériques de haute qualité de documents originaux; Ils peuvent également poser des questions via une boîte de discussion ou un microphone. Les exemples incluent une session basée sur le naufrage de RMS Titanic, explorant des informations et des témoignages soumis à l'enquête du gouvernement britannique et une session basée sur des archives coloniales appelées «résistance et rébellion dans les Caraïbes: comment les personnes asservissées ont-elles résisté? '

La vidéoconférence avec les documents est une autre option proposée. Les jeunes élèves peuvent expérimenter (par exemple) une leçon sur Henry VIII basée sur son utilisation de l'imagerie pour afficher la puissance royale. Les images de document sont projetées dans la classe des étudiants pour analyser et interpréter. Les documents originaux peuvent également être visionnés à l'aide d'une caméra oiseau. Les étudiants posent des questions et partagent des idées avec le responsable de l'éducation et ont la possibilité de faire une discussion jumelée ou de groupe.

Notre série d'études d'éducation ont offert une expérience différente pour les étudiants. De Magna Carta vers les suffrages, ces jours-ci offrent une manière passionnante de dialoguer avec un grand nombre d'élèves en même temps et de soutenir l'apprentissage avec des sources originales. Avec une conférence principale d'un historien éminent et une série d'ateliers d'enseignement interactifs sur place, ces journées d'étude ont eu un grand soutien du personnel de l'ensemble de l'organisation.

Les archives nationales produisent une gamme de ressources en ligne autonomes pour une utilisation dans la classe. Celles-ci incluent plus de 60 leçons en ligne basées sur des documents allant de Edgar le pacifique à la Coupe du monde en 1966. Nous avons plus de 15 collections de documents à thème basées sur des périodes différentes. Wese inclut maintenant une collection dans les années 1960 et notre dernière collection en deux parties de la médecine, des blessures et des traitements au cours de la Première Guerre mondiale. Chaque collection est introduite par un historien de la période et contient des notes des enseignants avec des suggestions sur la manière de les utiliser dans la classe. Vous pouvez télécharger tous les documents originaux, qui sont sans droit d'auteur à utiliser dans la classe. Enfin, nous avons produit une foule de sites Web de sujet approfondi avec des études de cas basées sur des sources allant du livre de Domesday à la guerre froide.

Mais notre travail dans le département de l'éducation ne concerne pas seulement l'éducation formelle et les examens. L'éducation informelle se poursuit dans le cadre de notre programme croissant des jeunes peuples. Par exemple, nous avons maintenant achevé notre troisième projet de film d'été appelé «Holy History»: 14 jeunes (âgés de 16 à 19 ans) ont travaillé avec un cinéaste professionnel, Nigel Kellaway, explorant des documents de notre collection couvrant des événements clés au cours des 1 000 dernières années d'histoire. . Ils ont posé des questions à travers des films sur les défis auxquels sont confrontés et sur l'importance des archives aujourd'hui.

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