Quartier des enseignants en Angleterre Signaler 60Hour Work Week Institute of Education College de l'Université UCL Londres

Quartier des enseignants en Angleterre Signaler 60 heures de travail de travail

Un enseignant sur quatre travaillait plus de 60 heures par semaine et de nombreux travaux le soir, malgré des promesses de gouvernement successives de réduire leurs heures, selon un nouvel institut UCL de l'Institut d'éducation (IOE).

Le papier, publié aujourd'hui (18 septembre 2019) et financé par la Fondation Nuffield, est la première étude de recherche sur des données de plus de 40 000 enseignants primaires et secondaires en Angleterre collectés entre 1992 et 2017.

Les résultats montrent que les enseignants travaillent environ 47 heures par semaine en moyenne pendant la période. Cela inclut le temps qu'ils dépensent sur le marquage, la planification de la leçon et l'administration, avec peu de changements dans cette figure au fil du temps. En été, la semaine de travail moyenne était de plus de 50 heures.

En outre, les enseignants en Angleterre ont travaillé en moyenne huit heures de plus une semaine par rapport aux enseignants dans des pays d'OCDE industrialisés comparables. Par exemple, en 2018, alors que l'enseignant secondaire moyen à temps plein en Angleterre a travaillé 49 heures par semaine, la moyenne de l'OCDE était de 41 heures. La figure équivalente pour les enseignants en Finlande n'était que de 34 heures.

L'étude a révélé que environ 40% des enseignants de l'Angleterre travaillent généralement dans la soirée, 10% travaillent généralement le week-end. Les enseignants du secondaire à temps plein ont également déclaré que nous passions presque autant de temps à la planification de la gestion, de l'administration, de la marquage et de la leçon de la publicité (20 heures), car ils enseignent réellement les élèves (20 heures).

"Les secrétaires successives de l'État à l'éducation ont pris de grands engagements envers les enseignants sur leurs heures de travail - comment ils sont déterminés à réduire le fardeau des tâches inutiles et à la manière dont ils surveilleront des heures de manière robuste.

"Nos données montrent à quel point il est difficile de réduire la charge de travail et les heures de travail des enseignants. Il est temps de juger de l'efficacité des politiques présentées au cours de la dernière année. Nous aimerions consulter une surveillance beaucoup plus étroite des heures de travail des enseignants, de sorte que l'impact de la politique puisse être évalué dès que possible.

Les chercheurs ont fondé leur analyse sur quatre sources de données: l'enquête sur la population active, l'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage, les journaux d'utilisation du temps et les informations recueillies de l'application de l'enquête Tapp. Ensemble, ceux-ci ont permis aux chercheurs de comparer les heures de travail des enseignants en Angleterre dans d'autres pays et d'étudier le changement de temps de travail au fil du temps. Ils ont également été en mesure d'explorer comment les heures de travail des enseignants varient au cours de l'année académique et pendant une journée scolaire régulière.

Le papier met en évidence que les méthodes actuelles utilisées par le gouvernement pour collecter des données et des heures de travail ne sont pas aussi fiables qu'elles pouvaient être et devraient être réformées. Les chercheurs pensent que les taux de réponse sont faibles et l'absence de collecte de données de méthode de journal signifie qu'il ajoute peu de valeur sur d'autres sources de données collectées régulièrement.

Josh Hillman, directeur de l'éducation à la Fondation Nuffield, a déclaré: "Plus tôt cette année, la stratégie de recrutement et de rétention du gouvernement de l'enseignant a reconnu la crise de l'offre d'enseignant en Angleterre. Cette recherche ajoute à notre compréhension de cette crise en confirmant que les enseignants travaillent de longues heures de persistance. Cela a été le cas depuis plus de deux décennies, malgré une succession d'annonces de politique au cours de cette période.

"Comme précédent les travaux financés par Neffiold ont montré que les heures de travail des enseignants sont essentielles à l'amélioration de la qualité et de l'approvisionnement en enseignement. Prenant une vision plus large de la santé des enseignants au cours des 25 dernières années, la prochaine phase du projet nous aidera à mieux comprendre la main-d'œuvre des enseignants. "

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Le dernier sondage de la charge de travail des enseignants du ministère a constaté que la moyenne des enseignants du secondaire, les heures de travail à temps de plus de 53. Chaque semaine de 2016 à 49 ans. En 2019. Les heures principales des enseignants ont été trouvées tombé encore plus loin, de 55 ans par semaine à 50 heures.

À quiconque travaillant 9-à-5 Il sera évident que toute une profession entière moyenne de 50 heures par semaine est toujours sous pression énorme et n'est désormais pas le temps de déclarer le problème résolu. Néanmoins, cela aura été un soulagement au ministère que, depuis cinq ans après leur lancement du «défi de la charge de travail», les heures de travail semblent tomber.

Le léger puzzle est que, il y a quelques mois seulement, l'enquête faisant autorité de l'OCDE Talis indiquait que les heures de travail des enseignants en Angleterre avaient augmenté au cours des cinq dernières années. Le sondage de la charge de travail du département examine des groupes d'enseignants légèrement différents avec des techniques légèrement différentes, mais il serait très surprenant si les enseignants essentiels 3 travaillaient plus d'heures pendant que tous les enseignants du secondaire travaillaient de moins de 10%.

Combien d'heures les enseignants fonctionnent vraiment?

Il existe plusieurs enquêtes sur les heures de travail des enseignants, qui demandent tous un groupe légèrement différent une question légèrement différente de manière légèrement différente. Le graphique ci-dessous comprend cinq enquêtes de ce type et, bien que les chiffres ne soient pas directement comparables sur des enquêtes, chaque enquête devrait être raisonnablement cohérente au fil du temps.

La photo qu'ils peignent n'est pas entièrement cohérente, ni dans le nombre d'heures ni dans les tendances au fil du temps. Cependant, la plupart des enquêtes ont tendance à convenir que les enseignants travaillent 49 à 50 heures par semaine, à la fin de la dernière décennie.

L'aberrateur est le TWS, qui estimait des charges de travail beaucoup plus élevées en 2013 et 2016. Il existe plusieurs raisons possibles aux valeurs aberrantes. Premièrement, les différences de niveaux et de tendances pourraient être liées à la sélection des répondants: les TWS ont eu un taux de réponse relativement faible comprise entre 15 et 57% au cours de la dernière décennie, tandis que Talis 2018 a atteint un taux de réponse de 83%. Comprendre la société (environ 80%) et l'Enquête sur la population active (environ 60%) ont tendance à échantillonner moins d'enseignants que les TWS, mais ne sont pas principalement ciblés pour mesurer la charge de travail des enseignants et sont moins susceptibles de choisir pour les enseignants avec une charge de travail élevée.

Deuxièmement, la mesure des heures de travail est très sensible aux différences dans les questions, la sélection des échantillons et la méthode d'enquête. Dans ce cas particulier, les auteurs des TW de 2016 ont averti qu'il existait un changement majeur de la méthodologie entre les enquêtes de 2010 et 2013.

Enfin, les heures de travail des enseignants sont un problème intrinsèquement difficile. Non seulement les enseignants travaillent la plupart de leurs heures à l'extérieur de la salle de classe et souvent en dehors de l'école, mais leurs tâches peuvent être difficiles à classer de manière fiable. Combien d'heures devraient-ils allouer pour marquer des livres tout en regardant Poldark? Un club de déjeuner a-t-il commencé à compter comme une pause ou un travail? Le flou de travail et de temps mort, ainsi que la plupart des enseignants travaillant bien plus que leurs heures contractées, rend une mesure fiable difficile.

Nous devrions donc être très prudents sur les revendications, sur la base d'une enquête unique, que les charges de travail des enseignants ont radicalement changé au cours de la dernière décennie. La plupart des preuves d'enquête suggèrent que les charges de travail actuelles et hautes ont été une caractéristique du travail depuis au moins au milieu des années 90.

Néanmoins, les comparaisons entre les enquêtes TWS 2016 et 2019 sont intéressantes car elles montrent les différences entre un groupe d'enseignants qui travaillaient en moyenne de 55 heures par semaine et un groupe qui travaille moins de 50 heures par la semaine.

La différence d'heures est due à moins de marquage et de planification

Le précédent rapport de la charge de travail de l'EPI a révélé que la raison principale des enseignants anglais travaillent plus longtemps que leurs homologues de l'OCDE constituent le marquage, la planification et l'administration supplémentaires qu'ils font. Le même motif apparaît à la différence entre les TWS 2016 et 2019: L'échantillon de 2019, travaillant moins de heures, le fait en grande partie en raison de la réduction du marquage et de la planification. La réduction du temps passé sur la supervision des élèves est également notable.

Ces zones ont également été soulignées dans le défi de la charge de travail de 2014 de 2014 du gouvernement et des outils à outils de réduction de la charge de travail inutile dans ces zones font partie de la boîte à outils de réduction de la charge de travail qu'elle a publiée ultérieurement. Les derniers TWS fournissent des preuves supplémentaires que ces zones peuvent expliquer une grande partie de la différence entre les heures de travail des enseignants.

L'une des principales conclusions de la recherche qui a suivi les TWS 2016 était que des charges de travail élevées ne sont devenues un problème que lorsqu'ils étaient perçus comme ingérables. Les deux choses sont corrélées mais de longues heures ne conduisent pas nécessairement à une charge de travail ingérable si un enseignant est bien soutenu et que leur travail se sent significatif.

Rassurement, les enseignants des TWs 2019 font que la charge de travail est un problème moins grave que les enseignants de l'enquête de 2016 signalée. Cependant, avec la majeure partie de la différence entre ceux qui estiment que c'est un problème assez grave et ceux qui estiment que c'est un problème très grave, il n'y a pas de place à la complaisance. Près de 90% des enseignants du secondaire considèrent toujours la charge de travail un problème grave dans leur école, de même que 70% des enseignants primaires.

Ceci est probablement le message le plus important des TWS 2019. Il est facile de voler si le numéro de titre a vraiment changé mais que, quel que soit le nombre, de nombreux enseignants croient encore que leur charge de travail est trop élevée et que trop de temps est dépensé pour marquer, planifier la leçon et administration.

Malheureusement, il est difficile de savoir que les efforts du gouvernement au cours des dernières années ont beaucoup empreint des heures de travail moyennes. Une chose que nous savons, du moins, est que si les heures de travail ne sont pas atteintes à partir du milieu des années 2010, la charge de travail est peu susceptible de constituer la seule raison de la baisse de la rétention des enseignants à la même période au cours de la même période. Une doublure d'argent, de quelque sorte - bien qu'on nous laisse avec plus de questions que de réponses.

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