Enseignement en ligne dans l'enseignement et la formation à distance Syllabus Site Web Athabasca University

Les écoles se mobilisent pour apprendre aux enseignants comment éduquer pratiquement

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      Beaucoup de discussion, et à juste titre, il s'agit de l'effet des fermetures d'école sur les étudiants. L'éducation, comme ils le savent, s'arrêtèrent d'un jour à l'autre. Mais qu'en est-il des enseignants? Tout comme les étudiants sont nouveaux pour apprendre à distance, la plupart des enseignants sont également des novices en tant qu'entraîneurs de distance. Nous examinons la pression exercée sur les enseignants, l'absence de formation des enseignants sur l'apprentissage à distance dans le passé, les types de compétences nécessaires, les nouveaux outils des enseignants sont maintenant appliqués - mais tout d'abord, la nécessité de soutenir la main-d'œuvre pédagogique pendant ces périodes d'incertitude.

      Les enseignants sont passés de craignant leur santé, car les écoles se poursuivent pendant la pandémie, craignant leur emploi dans certains contextes. Beaucoup aux États-Unis craignent que leurs augmentations de salaire soient en danger, par exemple. Il a également été récemment rapporté que les enseignants du Kenya sur la masse salariale des académies de pont, qui travaille actuellement dans environ 2000 écoles dans cinq pays, ne seront payés que 10% de leurs salaires pendant deux mois de congé obligatoire à la suite de la pandémie - une période ces risques étant étendus. Étant donné qu'ils ne reçoivent pas plus de 100 USD par mois, cela les laisse avec peu pour survivre.

      Mais de nombreux enseignants ne sont pas à la hauteur des compétences en TIC. Le chiffre du rapport GEM de 2019, tandis que non spécifique à l'enseignant, ce qui donne une idée de la surestimation des systèmes d'éducation des chances de travailler avec succès. Seulement 40% des adultes dans les pays à revenu intermédiaire supérieur sont en mesure d'envoyer un courrier électronique avec une pièce jointe - une compétence apparemment vitale pour tout enseignant dans l'espoir d'envoyer des travaux de classe. Une enquête récente aux États-Unis par Classtag a montré que 57% des enseignants ont déclaré qu'ils ne se sentent pas disposés à faciliter l'apprentissage à distance et à seulement un sur cinq a déclaré que les chefs d'école fournissaient des conseils sur la manière de procéder.

      L'infrastructure pour l'apprentissage à distance n'est pas toujours disponible dans les écoles. L'enquête internationale sur l'enseignement et l'apprentissage de l'OCDE (TALIS) montre que seulement 53% des enseignants ont laissé leurs élèves fréquemment ou toujours utiliser des TIC pour des projets ou des travaux de classe. Mais la part des enseignants utilisant des TIC dans des pays tels que la Finlande, Israël et la Roumanie ont plus que doublé au cours des cinq années précédant l'enquête.

      Aux Émirats arabes unis, 42 000 enseignants ont participé la semaine dernière dans un cours "Be un tuteur en ligne dans 24 heures de cours fournis par le ministère de l'Éducation. Un "design Un cours en ligne en 24 heures" est déployé la semaine prochaine. Cette formation a été transférée rapidement face au virus, mais elle est soutenue par une plate-forme d'apprentissage en ligne arabe et anglaise, madrasa, lancée en 2018.

      انطلاقة مثلى للتدريب التخصصي عن بعد .. آلاف القيادات التربوية والمعلمين كانوا اليوم عند الموعد .. قيادة العملية التعليمية ضمن واقع افتراضي تعزز التكنولوجيا نجاحه, أصبح اليوم واقعا متاحا يغلف مسيرة # المدرسة_الإماراتية وريادتها في المستقبل. # التدريب_التخصصي_عن_بعد # التعلم_عن_بعد pic.twitter.com/zllfui8lde

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