Essai gratuit sur le bon professeur de mauvais professeur échantillon de trimestre et essai

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La dernière fois que j'étais à l'école, il y a plus de vingt ans, lorsque j'ai décidé de sortir du collège. J'ai décidé de retourner à l'école parce que je me suis réveillé un matin et j'avais une révélation qu'il n'y a pas d'avenir pour un vieux travailleur âgé comme moi dans une petite ville comme Jamestown. C'est la raison pour laquelle, à l'âge de quarante huit ans, j'ai décidé de vous asseoir dans une salle de classe pour faire ce qui est nécessaire pour poursuivre une carrière décente. Mon premier semestre en classe, non seulement j'avais appris quel genre d'étudiant que je suis, mais j'avais aussi appris qu'il y ait de bons et de "mauvais" enseignants et je ne sais tout simplement pas lequel je vais avoir.

La plupart des temps, de bons enseignants sont définis par des étudiants comme "cool", "facile", "facile" ou "utile" et ma définition personnelle d'un bon enseignant est une contribution positive à mon parcours éducatif. Un bon professeur est un individu qui m'apprendra ce que je dois apprendre, afin que je ne ressemble pas à un imbécile lorsque je participe à ce monde "réel" d'être employé.

Dans mon premier semestre au Columbia College, j'avais expérimenté des enseignants qui étaient bons. Ils étaient bons parce qu'ils ont donné un soutien émotionnel, lorsque des étudiants submergés ont estimé que la charge de travail était trop à gérer. J'ai eu un enseignant non seulement me donner un câlin lors d'un de mes moments de "test de stress", mais elle m'a également rendu compte de me donner tout le soutien dont je n'avais pas besoin de décourager. Fondamentalement, un bon professeur ira au-dessus et au-delà de leur appel à aider un étudiant à atteindre son objectif.

Malheureusement, autant qu'il y a un bon enseignant, il y a aussi de mauvais professeurs. J'avais été témoin et j'avais vécu une telle atrocité. J'avais un enseignant qui épuiserait la fréquentation des étudiants à l'école en flouillant "Vous n'apprenez pas en classe, vous apprenez uniquement à faire des devoirs" et tout ce que je peux faire comme une réaction est de lui donner l'aspect lui demandant sans le lui demander sans le dire sans le dire fort "Que faisons-nous à l'école?" et "de quoi avons-nous besoin d'enseignants?"

Je n'ai pas quitté parce que j'échappais la classe, en fait, je recevais un "B" avant la chute de la classe. Au fond de moi, quelque chose ne ressentait pas juste. Ma classe n'a pas reflété ce qui était à l'intérieur de moi, ce qui était une grande confusion buvante qui m'a fait comprendre que "je ne l'obtiens tout simplement pas". J'avais décidé que je n'aurais pas de grade dicter ce que je sais et que je ne sais pas, ce qui m'a donné le courage de sortir de cette classe. Confilant avec mon conseiller, en larmes, tremblant de frustration, puis elle a suggéré de prendre la classe avec M. Riviera. Elle l'a décrit comme bon et strict: «Trois absences dans sa classe, vous serez laissé tomber». Tout ce que j'ai entendu, c'était "il est bon" et mon attitude à ce stade était: "Nous verrons".

Ici, je blâmais ce gars pour être lent dans son enseignement, mais Aghaste, M. Riviera le fait réellement de la bonne voie. J'ai vu le processus de la façon dont il me prépare à écrire mon premier papier de la bonne façon. Il a apporté cette excitation de vouloir apprendre à nouveau, et je lisai les devoirs requis attribués désormais, car je sais si je me confonds, il y aura des réponses. Merci, monsieur mec, monsieur.

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Ce que M. Miyagi tente de souligner est l'importance d'un bon enseignement. Bien sûr, la valeur d'un enseignant inspirant, dédié et expérimenté ne peut être sous-estimée. Cependant, ce que Miyagi ne tient pas compte, c'est que l'apprentissage est une responsabilité partagée. Peu importe la qualité ou le mauvais enseignant, une grande partie de la responsabilité doit tomber sur l'étudiant. Idéalement, votre enfant et leur professeur sont une équipe travaillant ensemble pour atteindre un objectif commun. Aujourd'hui, je fournis quelques exemples de manière à ce que les enseignants et les élèves puissent travailler ensemble pour que leur temps dans la salle de classe soit aussi performant que possible!

Chaque grand professeur que j'ai jamais eu était capable d'expliquer des concepts difficiles et inconnus de manière facile à comprendre. Ils ont utilisé des situations de vie réelles, des exemples concrets et des diagrammes clairs. Ils ont modélisé des méthodes et démontrent clairement que ce qu'ils enseignent ont du sens.

Cependant, quelle que soit la qualité des explications d'un enseignant, elles seront finalement infructueuses, à moins que votre enfant soit disposé à participer activement aux explications. Cela signifie qu'ils doivent faire plus que simplement s'asseoir et écouter. Implantation active des moyens prenant des notes, poser des questions et essayer des exemples. Un bon élève prendra sur eux-mêmes de s'assurer qu'ils ont tout fait en leur pouvoir de comprendre ce qui a été expliqué.

Chaque élève a besoin d'un peu d'aide supplémentaire de temps en temps. Un bon enseignant est celui qui garantit qu'ils établissent suffisamment de temps pour donner à chaque élève l'assistance individuelle dont ils ont besoin.

Comme vous pouvez probablement le dire, l'enseignant trouvera qu'il sera beaucoup plus facile d'aider le deuxième élève, car ils ont clairement pris le temps et l'énergie nécessaires à l'exercice de ce qu'ils ont besoin de l'aide. Le temps d'un enseignant est limité; Plus votre enfant peut penser à l'avance, réfléchissez à leurs propres faiblesses et à donner des questions spécifiques, plus ils sont probablement de recevoir l'aide dont ils ont besoin.

Un bon enseignant ne donne jamais une marque sur un essai ou une tâche sans laisser l'élève savoir exactement pourquoi ils ont obtenu cette marque. Plus un enseignant donne une nouvelle information, plus ce sera plus facile pour les étudiants de s'améliorer à l'avenir. Le meilleur type de retour d'information est une critique constructive; Cela permet à l'élève de savoir ce qu'ils ont mal fait, mais fournit également des conseils positifs sur la manière dont ils peuvent s'améliorer la prochaine fois.

Malheureusement, beaucoup d'élèves aiment tomber sur des excuses en matière de retour d'information. Ils disent des choses comme "L'enseignant n'a pas dit pourquoi j'ai eu une si mauvaise marque" ou "ils me donnaient juste une mauvaise marque parce qu'ils n'étaient pas d'accord avec mon opinion." Bien que cela puisse être vrai dans une très petite minorité de cas, ces plaintes proviennent plus souvent des étudiants qui ne veulent pas prendre la responsabilité de leur propre performance. Un bon élève veille à prendre tous les commentaires à bord et essaie activement de l'intégrer dans leurs travaux futurs. Si la rétroaction n'est pas claire, un bon élève demandera poliment à leur professeur de donner plus de conseils sur la manière dont ils peuvent améliorer.

Certains des meilleurs enseignants que j'ai jamais eu, surtout dans mes années VCE, étaient ceux qui ne me laissaient jamais me détendre. Peu importe la difficulté que j'ai travaillé, ils ont toujours mis des objectifs plus élevés pour moi et m'ont encouragé à atteindre plus. Les meilleurs enseignants sont ceux qui connaissent exactement combien de temps pour définir les normes pour leurs étudiants afin de les maintenir constamment motivés à améliorer.

Cependant, cela ne suffit pas. Un bon élève devrait définir leurs propres normes et suivre ses propres objectifs. Peu importe la motivation d'un enseignant, votre enfant devrait apprendre à prendre le contrôle de leurs propres performances et à développer de précieuses compétences de motivation.

Un bon élève comprend qu'ils et leur professeur sont sur la même équipe. Un bon élève respecte les efforts que leur enseignant met en avant les éduquer et récompenser cet effort avec leur attention, leur dévouement et leur dur labeur.

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Une fois que j'avais entendu ces trois mots, je ne pouvais que détester aller à la classe anglaise. Alors que je me suis assis à côté de mon père, j'ai souhaité que ma chaise puisse simplement m'envoisser et me sauver de l'humiliation. Il n'arrêtait pas de poser des questions, mais je voulais juste qu'ils s'en vont tous avec ces quatre mots: "Elle est au fond".

C'était une année 11 ans. Après avoir parlé à plusieurs professeurs qui avaient identifié à la fois des points positifs et des domaines d'amélioration potentiels de mon travail, j'ai approché mon professeur d'anglais avec mon père en remorque. La conversation a été tendue pour dire le moins. Mon père a immédiatement remarqué un manque d'intérêt de l'enseignant quand elle a commenté mes progrès, l'avançant de demander une série de questions redoutées. Il a demandé comment je pourrais améliorer et comment je pourrais être aidé. Cela lui a conduit à lui interroguer sur la façon dont je me suis retrouvé contre les autres élèves de la classe, ce qui a à son tour cédé la place à ces mots que j'ai considérés maintenant à haïr tellement ...

Mais le pire chose est, je n'ai pas été offert d'aide ni de conseil sur la façon dont je pouvais m'améliorer, et je n'ai même pas dit que je pouvais même m'améliorer en premier lieu. Il est apparu que j'étais considéré comme un cas sans espoir pendant que les favoris de l'enseignant avaient reçu des encouragements, même quand ils ne fonctionnaient pas bien. Cela est devenu évident pour moi tout en écoutant les commentaires verbaux que l'enseignant nous a donné quand elle nous donnait des essais de retour; On m'a donné peu donné à aucun. Toutes les questions de la classe ont été posées et répondit par les favoris typiques puisque personne d'autre ne semblait compter. Donc, pas étonnant qu'elle me marque bas de la classe!

Je ne suis vraiment pas d'accord avec dire à une insécurité de 16 ans, je manque déjà de confiance en soi, qu'elle est inférieure à tous les autres de la classe. J'ai partagé mes sentiments avec mes amis, mais je n'ai pas pensé à le mentionner à personne d'autre parce que mon estime de soi avait pris un coup, et je ne savais pas quoi faire. J'ai redouté d'aller aux cours d'anglais depuis que je me suis battu et que je ne recevais que des commentaires négatifs de l'enseignant, en particulier avec la poésie. Ma mauvaise performance n'était pas une surprise parfois; Certaines de mes leçons impliquées de copier aveuglément des informations d'un point PowerPoint pendant une demi-heure complète. Les informations étaient sans aucun doute utiles car elles ont été directement copiées et collées des sources en ligne, mais cela ne m'a pas beaucoup aidé avec la compréhension.

Avec des examens commençant à approcher, et aucune aide de l'enseignant en vue, j'ai décidé que je me suisiderais à mettre un objectif pour surmonter mes difficultés avec la poésie. Pendant le congé d'étude, j'ai passé quelques heures chaque jour à lire minutieusement à travers les notes que j'ai faites pendant la classe sur chaque poème que j'ai dû apprendre. Je lis sur le même matériel encore et encore jusqu'à ce que je puisse bien mémoriser et comprendre le contenu. Tout ce que je n'ai pas compris, j'ai levé les yeux en ligne pour une explication plus simple.

Au fil du temps, je pouvais voir l'amélioration. Je pourrais réciter mes notes près de Word pour Word et répondez avec confiance aux questions de mon document d'examen. Ce qui semblait si irréalisable à peine quelques mois avant de finalement semblé être à ma portée. Et quel était le résultat final? Un * dans la littérature anglaise. J'aurais pu choisir de ne pas mettre de travail supplémentaire et blâmer le système éducatif ou le manque de soutien de l'enseignant à mes mauvaises performances; Cependant, au lieu de cela, j'ai utilisé cela comme une autre motivation.

Pour ceux d'entre vous qui ont été dans la même situation, je vous recommande vivement d'enseigner dans une mesure. Le manuel de classe est votre meilleur ami. En lisant à travers cela, vous constaterez que vous réussirez à vous rappeler beaucoup de matériel et à comprendre le contenu de la manière dont vous n'avez pas auparavant. Si vous avez besoin d'une aide supplémentaire et que vous ne pensez pas que vous puissiez demander à votre professeur, demandez de l'aide d'autres enseignants ou même le meilleur élève de la classe. Je suggérerais également de parler à quelqu'un de votre professeur si vous pensez qu'ils vous distinguent à plusieurs reprises et ne fournissez aucune aide adéquate. J'ai vu le favoritisme dans presque toutes les catégories et certains de mes amis les plus proches ont également partagé des expériences similaires, et il n'est jamais signalé autant que cela devrait être.

J'ai appris des leçons très importantes de toute cette situation. Tant que vous croyez en vous et mettez dans le temps, effort et travail nécessaire, vous serez surpris de ce que vous pouvez réaliser. Les personnes qui vous prouvent mal le long du chemin viendra comme un avantage supplémentaire.

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Un morceau parfaitement écrit et exprimé. Une expérience de gravure de manière indélébile avec des lignes de la valeur, du travail dur et de la discipline auto-motivée. Réalisant le potentiel donné de Dieu qu'aucun effort humain ou intrigue ne peut s'emparer. Bravo à vous Elicia! 10/10

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Bien que fixez le bloc et le mauvais enseignant se distinguent comme des comédies remarquables évoquant une quantité substantielle d'humour, ils sont de genres différents. Attachez le bloc est une comédie d'horreur de la science-fiction alors que le mauvais professeur est une comédie de théâtre. Comme Hüsken, Schoell et Søndergaard (7-123) montrent, toutes les comédies Mainternel Universal Elements comicaux composent une comédie.

Cependant, quand il s'agit de genres, des comédies avec différents genres présentent différents éléments de comédies qui les distinguent. À cet égard, sur la base d'éléments comiques de comédies, cet essai cherche à examiner les similitudes et les différences présentes dans les deux comédies en comparant et en contrastant les éléments comiques présents.

L'élément comique Farce dans les deux comédies

Évidemment, les deux comédies contiennent la farce, l'élément comique le plus commun où les situations à large éventail, extravagante et satirique sont présentes. Dans le mauvais professeur, le personnage d'Elizabeth présente des situations improbables et satiriques qui se démarquent comme Comical. En tant qu'enseignant, Elizabeth se drogue elle-même avec de l'alcool et de la marijuana jusqu'à ce qu'elle passe dans la salle de classe.

Sur une scène, lorsque tous les élèves obtiennent une F, elle jette les tests sur eux. Tout enseignant raisonnable ne peut pas faire ces actions extravagantes, improbables et satiriques à l'école. En attaque le bloc, une situation irrégulière et satirique est éminente lorsqu'une petite créature attaque l'un des gangs adolescents, Moïse, alors qu'il recherche des objets de valeur dans une voiture. En outre, le gang de l'adolescence tue la créature et cherche des conseils d'un revendeur de drogue dans l'espoir de gagner des bénéfices et de la renommée.

HUMOUR NOIR VERSUS NOIR

Le contraste clé entre les deux comédies est que lorsque le mauvais professeur présente des situations bleues humour, sexuelles, immorales ou profanes, l'attaque que le blocage de l'humour noir, des éléments farfieurs tels que la mort pour évoquer l'humour. En mauvais professeur, l'humour bleu est présent dans toute la comédie. Dans une scène où Elizabeth imite un journaliste, Elizabeth leurgea Carl à son bureau afin de pouvoir avoir des relations sexuelles, mais la drogue lui afin qu'elle puisse voler un test qui lui permettra de gagner un bonus et d'obtenir de l'argent pour élargir ses seins.

De l'apparition de l'attaque, la comédie de bloc, l'humour noir est éminente alors que le gang de l'adolescence se bat avec les extraterrestres et échappe à la police. Dans une scène, comme les adolescents s'enfuient à leur appartement, les étrangers les attaquent. Les extraterrestres mauls l'une des jambes de coule, par exemple, tandis que Biggz, un autre personnage est obligé de rechercher un réconfort à l'intérieur d'un conteneur d'ordures.

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