Les syndicats enseignants mettent-ils des bénéfices avant que les gens a redéfini

Six faits sur les syndicats de l'État et des enseignants nationaux

Les enseignants travaillant pour les districts scolaires publics du passé ont rejoint les syndicats enseignants comme moyen de protéger leur avenir. Aussi appelé Education Unions, il s'agit d'un type d'organisation professionnelle conçue pour aider les nouveaux étudiants ainsi que ceux avec plus d'expérience. Les membres peuvent assister à des réunions pour discuter avec d'autres enseignants travaillant dans des écoles locales et obtenir de l'aide lorsqu'ils doivent déposer une réclamation. Toutes les écoles publiques n'ont toutefois pas une union pour les enseignants et ces districts ont généralement des raisons spécifiques de ne pas avoir une intention.

Avantages d'un syndicat

Être membre d'une Union a un certain nombre d'avantages pour les enseignants. Le premier est que l'enseignant peut obtenir de l'aide de déposer une réclamation. Une école peut déposer un enseignant pour une question relative à un étudiant ou parce que les administrateurs n'approuvaient pas les sujets abordés par l'enseignant dans une classe. Les syndicats d'éducation serviront de médiateurs entre enseignants et leurs écoles et aideront les enseignants à remettre leur travail. Les syndicats peuvent également aider les enseignants à lutter contre la rémunération de salaire chaque année et à obtenir des salaires de départ plus élevés pour les récents diplômés des collèges entrant dans le monde enseignant. Certaines syndicats aident même les enseignants à démarrer leurs propres syndicats et à planifier la retraite.

DUE paie

Les syndicats enseignants fonctionnent de la même manière que tout autre syndicat fait. Les enseignants professionnels peuvent rejoindre l'Union et devenir membre après avoir montré la preuve qu'ils travaillent pour un district scolaire local et payant des frais. Chaque année, l'enseignant reste dans l'Union, il paiera un montant déterminé que l'Union appelle ses cotisations. L'argent soulevé va soutenir l'Union et aider à payer ses projets. Ces fonds peuvent aller des poursuites et recruter des avocats pour aider les enseignants également.

Manque de syndicats

Selon un rapport aux États-Unis aujourd'hui, le nombre d'enseignants inscrits aux syndicats est passé de 53% en 2003 à 49% en 2014. Dans les années 1980, cette figure a atteint plus de 60%. Cela inclut les enseignants travaillant dans des écoles publiques et privées. Les écoles privées reçoivent moins de financement gouvernemental et utilisent généralement les frais d'inscription que les parents paient pour couvrir les coûts d'exploitation. Les écoles publiques reçoivent plus de financement gouvernemental qui paie la plupart de leurs coûts d'exploitation. Les États-Unis publient aujourd'hui le nombre d'enseignants avec une couverture et une protection syndicales d'environ 2 millions d'personnes travaillant à travers les États-Unis.

Raisons de non-unions

Une raison pour le manque de syndicats est à cause du nombre d'écoles de charte opérant aujourd'hui. Comme ces écoles s'ouvrent, ils attirent des enseignants d'écoles publiques qui aiment l'idée de travailler avec plus de liberté et moins de restrictions. Un autre problème est le coût croissant des frais d'adhésion. À mesure que les écoles reçoivent moins de financement, ils recherchent des moyens de réduire les coûts, ce qui peut inclure les salaires des enseignants. Les enseignants peuvent décider de rejoindre les syndicats car ils ne disposent pas des fonds disponibles pour payer leurs frais d'adhésion annuels et leurs frais.

De nombreuses écoles publiques travaillaient autrefois avec des syndicats afin de protéger les enseignants et de protéger leurs propres intérêts. Charte et écoles privées offrent désormais une alternative pour les parents ainsi que leurs enfants. La montée de ces écoles de la nation n'est qu'une raison pour laquelle il y a moins de syndicats éducatifs et pourquoi moins d'enseignants d'école publique se joignent aux syndicats enseignants.

Le journal a récemment rapporté que les dirigeants syndicaux des enseignants poussent les enseignants à acheter des investissements de la retraite des sociétés à but lucratif de l'Union, qui facturent des frais de gestion inhabituellement élevés. Ces frais plus élevés augmentent les bénéfices des syndicats aux dépens des fonds de retraite des enseignants.

Le journal écrit: "La configuration est l'une des nombreuses offres d'offres similaires dans lesquelles les syndicats et les autres groupes reçoivent des revenus des produits de l'investissement et des services - souvent au détriment des enseignants ... Les liens aident à expliquer pourquoi De nombreux travailleurs gouvernementaux locaux continuent de payer des coûts de régime de retraite relativement élevés, tandis que les frais des plans de retraite des entreprises sont souvent inférieurs et tombent pendant des années. "

J'ai été informé de la première fois sur les entreprises à but lucratif des syndicats des enseignants lorsque je suis devenu président de l'Union locale en 1978. J'ai eu des questions, mais j'avais 22 ans, et mes mentors m'ont assuré que nos bénéfices ont profité à nos membres et à l'Union. Quarante ans plus tard, j'utilise toujours une carte de crédit gérée par une coentreprise à but lucratif impliquant la National Education Association (NEA), MasterCard et Bank of America, même si je n'ai pas été membre NEA depuis 1997.

Compte tenu de la manière dont les syndicats des enseignants critiques sont souvent des entreprises à but lucratif opérant dans l'éducation publique, il est ironique que ces mêmes syndicats exploitent une variété d'entreprises à but lucratif elles-mêmes. Mais les syndicats sont sélectifs dans leurs critiques. Ils ne critiquent que les entreprises à but lucratif qu'elles perçoivent comme une concurrence, telles que le petit nombre d'écoles de charte à but lucratif qui ne sont pas syndiquées. Les entrepreneurs à but lucratif, les entreprises de bus, les fournisseurs de meubles, les fournisseurs de formation des enseignants et les sociétés matérielles et logicielles, entre autres, sont correctes.

Je ne m'oppose pas aux syndicats des enseignants, ni à quiconque, exploitant des entreprises à but lucratif dans l'éducation publique. Sans profit, il n'y aurait pas de crédit. Sans crédit, il n'y aurait aucune innovation évolutive. Et sans innovation évolutive, nous vivions tous dans des grottes.

Je ne m'oppose pas non plus aux syndicats des enseignants en utilisant leur influence avec le parti démocratique et les médias pour maximiser leurs bénéfices, à condition que cela soit fait légalement et avec la transparence. Toutes les sociétés multimillionnaires-dollars, y compris les syndicats des enseignants, travaillent les médias et le gouvernement du lobby à adopter des politiques qui avançaient leurs activités. Je m'oppose aux syndicats des enseignants promouvant leurs intérêts commerciaux de manière à nuire à nos enfants les plus vulnérables et défavorisés. Bien que la SEC étudie la légalité des pratiques commerciales des syndicats, ma préoccupation est avec la moralité de leurs pratiques commerciales.

En Floride, les syndicats des enseignants ont utilisé leurs bénéfices pour aider à financer le lobbying et les poursuites en justice pour éliminer les options d'éducation de la plus grande pauvreté de notre État, les plus performants les plus performants. Leur objectif est de protéger leur part de marché et leurs revenus, même si ces actions blessent les enfants défavorisés et sont incompatibles avec les valeurs de la plupart des enseignants. Au lieu d'attaquer nos enfants les plus vulnérables, les syndicats enseignants ont besoin d'un nouveau modèle d'entreprise qui leur permet de trouver un terrain d'entente avec ces enfants et leurs familles.

L'avenir de l'éducation publique est la personnalisation. Bientôt, chaque enfant aura accès à une éducation personnalisée. Les syndicats des enseignants ont besoin d'un modèle d'entreprise qui aligne et prend en charge la personnalisation. Ils se développeront s'ils continuent d'insister sur le fait que l'éducation du public ne peut avoir lieu que dans les écoles gérées par le gouvernement couvertes par des contrats de négociation collective. Ce modèle d'éducation publique des années 1970 et le modèle de syndicalisme industriel des années 1900 qui l'accompagne ne fonctionne pas pour de nombreux enfants et s'en va.

Il existe un rôle positif pour les syndicats enseignants dans l'enseignement public s'ils adopteront un nouveau syndicalisme qui pose des personnes au-dessus des bénéfices et des responsables des enseignants et des familles pour avoir plus de contrôle sur la manière dont chaque enfant est éduqué.

Le partenariat de la communauté de Louisiane offre le choix, espère des étudiants,

fait: les enseignants peuvent faire le choix de rejoindre leur syndicat ou non. J'ai récemment entendu parler d'un sénateur d'État à Pennsylvanie, débattre de la validité de ce mythe. Certains États et certains districts ont certainement des membres non syndiqués payant des frais d'actions équitables, ce qui signifie même des membres non syndiqués payant des frais pour les services qu'ils reçoivent de l'Union (représentation, négociations et sécurité d'emploi - juste pour nommer quelques-uns), Mais personne n'est "forcé" de rejoindre l'Union.

fait: les syndicats sont de base! Il existe des composantes nationales et de l'État des associations d'éducation, mais elles ont été créées parce que les enseignants sont si occupés à faire ce qu'ils font le mieux - enseigner. Les enseignants sont et seront toujours, la colonne vertébrale de l'association. En fait, l'Union est la plus grande démocratie en Amérique, selon laquelle les enseignants élisent les membres de la haute direction de leurs locaux qui, à leur tour, élisent les États et les nationaux.

Fait: Enseignement, lui-même, a été et continue d'être une tige de foudre pour la politique. Lorsque l'éducation publique a commencé dans cette nation, les membres de la communauté avaient des attentes élevées - et souvent déloyales de leurs enseignants. Ils devaient être jeunes, des femmes célibataires qui devaient travailler avec tous les niveaux d'élèves dans différentes notes de tous les principaux sujets. Depuis lors, nous avons transformé notre système éducatif en une place plus spécialisée et centrée sur la connaissance, à la base des étudiants.

fait: c'est avec une capitale "D." L'hypothèse est que les syndicats répondent au parti démocratique et inversement. Alors que la tendance de l'Union et de ses membres semblent se pencher de cette façon, ce n'est en aucun cas une vérité rock-dur. En fait, les membres de l'Union viennent de toutes les promenades de la pensée politique. Nos syndicats appuient le meilleur candidat à l'appui de l'éducation publique, indépendamment de la partie. Plusieurs fois plus que publicisés, ces candidats sont des républicains, des indépendants et même des membres tiers.

Fait: Les syndicats défendent les droits du processus due à tous les enseignants de manière égale. Il y a de mauvais professeurs, tout comme il y a de mauvais banquiers et de mauvais gestionnaires d'épicerie. Un syndicat cherche toutefois à aider tous les employés à se développer dans leurs capacités et leurs performances pour l'intérêt supérieur de l'employé et de l'employeur.

fait: En grande quantité de professions, les employés peuvent être licenciés ou "laisser aller" sur n'importe quelle éventualité. Les syndicats de toutes formes et tailles garantissent que les droits des employés sont solidement. Ils ont reçu une assistance pour améliorer et, lorsque cela n'est pas en mesure de corriger la performance, il appartient à l'administration.

Fait: La discussion et le vote à la grève sont incroyablement difficiles. Les grèves ne se produisent pas souvent parce que les enseignants ne veulent pas perturber le processus éducatif pour les étudiants. Cependant, parfois les décideurs et les conseils scolaires mettent des enseignants dans des circonstances aussi graves que leur seul outil est une grève.

Fait: Les enseignants veulent juste recevoir leur juste part de compensation. Le salaire du professeur national est dans le parc à ballon de 50 000 dollars. Bien que ce soit plus que l'Américain moyen, il suffit de permettre à un enseignant fournir uniquement à sa famille de se qualifier pour la section VIII logement et le déjeuner gratuit / réduit. Les enseignants des États non syndiqués gagnent beaucoup moins; En Caroline du Nord, un État presque non syndical, les enseignants doivent être employés depuis près de 20 ans avant de pouvoir gagner 50 000 dollars. Ils sont la 47ème Etat le mieux payé pour les enseignants et le 47ème Etat le mieux performant pour les étudiants.

Fait: Les enseignants et les syndicats sont favorables à des moyens positifs de changer le visage de l'éducation. Cependant, avec tant de groupes extérieurs et d'idées ajoutés à notre profession, une réforme constante et un changement constant s'avèrent souvent un préjudice plus important que le statu quo. Si les enseignants étaient plus consultés dans la réforme et le changement ne semblaient pas avoir eu lieu chaque année scolaire, nous soutiendrons des mouvements positifs dans l'éducation. Le triste fait est que cela n'arrive pas trop souvent.

Fait: La recherche a toujours montré que la composante la plus efficace du succès des élèves est un enseignant de qualité. Combien de plus pré-étudiants pouvons-nous devenir que de vous assurer que chaque élève a un enseignant heureux et qualifié à l'avant de chaque classe?

Fait: États, districts et écoles avec une culture syndicale forte ont une forte composante de la collaboration. En fait, les états qui effectuent le meilleur de l'U.. sont des états syndicaux forts. On peut dire la même chose sur la plupart des écoles. De même, tandis que l'accent semble continuer à être sur "Défendre le contribuable", les syndicats sont souvent la seule organisation de la seule organisation qui a laissé la défense des meilleurs intérêts des étudiants et des enseignants.

Interactions lecteurs

Je réponds à la lettre de mailbag 12 mail de Sandy GhorMley intitulée "L'élection 2022 ne peut pas venir assez tôt." Plus précisément, son commentaire selon lequel "les écoles publiques sont entravées par un syndicat des enseignants oppresseurs, qui semble plus intéressé à garder les enseignants payés pour ne pas travailler que dans l'éducation des étudiants". Elle ne connaît pas ses faits.

Ma fille est membre du syndicat de l'enseignant des écoles publiques de Chicago. Sa journée commence à 7 a. . avec des leçons de préparation et des missions d'affichage. Elle commence à enseigner pratiquement à 8 ans. . Sa journée d'école semble se terminer à 4 p. ., mais il continue. Après une courte pause, elle passe deux heures de plus en planification et classement. Elle travaille huit heures chaque dimanche de planification des cours dans trois domaines de contenu pour deux notes, en anglais et en espagnol.

E-édition actuelle

Une vidéo produite par l'Institut d'images en mouvement en partenariat avec raison TV explique pourquoi le système éducatif actuel de la K-12 est conçu pour produire plus d'argent pour les syndicats et plus de dons pour les politiciens et n'est donc pas conçu pour produire de meilleures écoles.

Les élèves, les enseignants, les parents et le grand public américain sont tous victimes de cette machine politique - un système qui prend de l'argent des portefeuilles des contribuables et le donne aux patrons de l'Union, qui l'a mis dans les poches des politiciens.

FAITS # - Les enseignants ressentent beaucoup de pression pour rejoindre un syndicat

C'est vrai qu'après la décision de Janus c. AFSCME, aucun enseignant ou travailleur de l'éducation publique ne peut être obligé de payer des frais de participation équitables. Cependant, la syndicalisation est toujours coercitive de différentes manières. Par exemple, les membres qui ne sont pas satisfaits de leur syndicat et qui veulent démissionner sont souvent piégés pendant des années à cause des fenêtres de démission étroites, connues officiellement connues et juridiquement sanctionnées dans le droit de l'État "entretien de l'adhésion". (Littéralement, une "maman"). Lisez l'article complet ici.

FAIT #: Les cotisations sont utilisées pour la politique

> Lorsque la PEEA et AFT-PA disent à plusieurs reprises que les cotisations de l'Union ne peuvent pas être utilisées pour la politique, elles signifient très étroitement que les cotisations syndicales ne peuvent être données directement aux candidats politiques. Seulement cela est vrai. Le PSEA, par exemple, recueille des contributions séparément pour son comité d'action politique, le rythme, à ces fins (qu'ils offrent de manière commodément comme une simple boîte d'inscription sur le formulaire de scolarisation de l'Union).

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