Proposition 5 Conseil national de normes d'enseignement professionnel Conseil national des normes d'enseignement professionnel

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Les enseignants accomplis atteignent au-delà des limites de leurs salles de classe individuelles pour engager des communautés d'apprentissage plus larges. Ils se connectent avec des groupes locaux, d'état, national et mondial en personne ou via la technologie pour tirer parti d'un large éventail de connaissances et d'expertise professionnelles. Les éducateurs accomplis s'appuient sur ces ressources lors de l'enseignement de leurs élèves et de participer à des tâches qui contribuent de manière significative à la qualité des écoles et de l'apprentissage des élèves. Ces tâches traitent de deux domaines de responsabilité: collaboration avec d'autres professionnels pour améliorer l'efficacité des écoles et le partenariat avec les familles et les autres parties prenantes afin de promouvoir l'éducation des enfants et des jeunes adultes.

Les enseignants collaborent avec d'autres professionnels pour améliorer l'efficacité de l'école

La Commission nationale préconise des rôles proactifs et créatifs pour les enseignants. Ces fonctions impliquent l'analyse et la construction de programmes d'études, de coordination des instructions, de contribuer au développement professionnel du personnel et de participer à d'autres décisions politiques fondamentales au développement de communautés d'apprentissage extrêmement productives.

Bien que les autorités de l'État et le leadership local établissent de vastes objectifs, objectifs et priorités pour les districts et les écoles, les enseignants partagent la responsabilité de leurs collègues et administrateurs pour déterminer ce qui constitue un apprentissage précieux pour les étudiants. Les éducateurs comprennent leur obligation légale de procéder à des politiques publiques représentées dans les statuts et réglementations de l'État, les directives du conseil scolaire, les décisions des tribunaux et d'autres documents de procédure - et ils portent à l'esprit les mandats tout en agissant en tant que professionnels. Les enseignants accomplis ainsi prennent l'initiative d'analyser les programmes de manière critique, d'identifier de nouvelles priorités et de communiquer les modifications nécessaires à la communauté scolaire. Pour effectuer ce travail efficacement, les enseignants doivent avoir une connaissance approfondie de leurs élèves et de leurs programmes, ainsi qu'une volonté de remettre en question les conventions et de collaborer avec les parties prenantes de l'enseignement.

Les enseignants accomplis sont également impliqués dans la disposition des services des étudiants, unissant éducateurs ayant une grande variété de spécialisations afin de garantir que les expériences pédagogiques restent productives et cohérentes. Ils aident les enseignants partenaires à soutenir l'éducation inclusive et à créer des environnements d'apprentissage appropriés pour les étudiants ayant une gamme de besoins exceptionnels - ceux qui sont confrontés à des handicaps physiques, de déficience sensorielle ou de défis comportementaux, ainsi que ceux qui sont doués et talentueux. Les éducateurs accomplis favorisent la coopération entre enseignants et conseillers d'apprenants anglais, et d'autres qui proposent des programmes de haute qualité mettant en vedette l'anglais comme une nouvelle langue, une éducation bilingue et une immersion anglaise. Surtout, ils respectent les exigences de l'éducation compensatoire avec un sentiment de vigilance et de dévouement similaires. Les enseignants accomplis sont habiles à travailler en tandem avec d'autres éducateurs afin de fournir aux étudiants l'attention dont elles ont besoin.

Les enseignants accomplis communiquent régulièrement avec les parents et les gardiens des étudiants. Les enseignants les informent des réalisations et des défis de leurs enfants, répondant à leurs questions, en écoutant leurs préoccupations et respectant leurs points de vue.

En plus de développer des programmes d'études et de coordination à l'échelle de l'environnement de l'école, les éducateurs accomplis travaillent les uns avec les autres pour renforcer leurs pratiques d'enseignement. Ils observent des collègues dans la classe, s'engagent dans des discussions pédagogiques et collaborent pour améliorer leurs méthodes d'enseignement et explorer de nouvelles stratégies pédagogiques. Les instructeurs accomplis peuvent se concentrer sur différents aspects de leur pratique, sur la base des opportunités, des besoins et des dispositions; Cependant, ils partagent un engagement commun à poursuivre l'excellence d'enseignement de concert avec leurs pairs.

Les écoles qui prospèrent et prospèrent soulignent un processus similaire d'amélioration continue. Les enseignants accomplis dans ces écoles aident leurs collègues à identifier et à résoudre des problèmes tout en les encourageant à expérimenter différentes méthodes d'enseignement et formes d'organisation pédagogique. Ils travaillent comme des dirigeants d'enseignants, renforçant le développement professionnel et préconisant des améliorations. Les éducateurs dans des écoles moins performantes s'efforcent de promouvoir les mêmes traits d'excellence - de construire des systèmes, de développer des réseaux et de favoriser une culture de l'innovation qui aidera leurs écoles à prospérer.

Les enseignants accomplis entreprennent une variété de projets pour poursuivre tous ces objectifs, participer activement à leurs communautés d'apprentissage pour promouvoir les progrès et les réalisations. Par exemple, ils peuvent mener des novices, former des groupes d'étude, démontrer de nouvelles méthodologies, desservir des conseils de politique d'école et de district, ou s'engagent dans une enquête scientifique et une expression artistique. Les enseignants travaillent avec leurs collègues en tant que membres d'une équipe, partageant leurs connaissances et leurs compétences tout en contribuant au développement continu des écoles fortes. Parallèlement à leurs administrateurs et autres dirigeants de l'école, ils assument la responsabilité de la qualité des programmes d'enseignement de leurs écoles. Cet ensemble d'attentes fait partie intégrante de la mission des enseignants accomplis. Cela caractérise une approche professionnelle pour enseigner et distingue le domaine éducatif dans son ensemble.

Les enseignants travaillent en collaboration avec les familles

Idéalement, les enseignants et les parents deviennent mutuellement des partenaires dans l'éducation des jeunes. Cependant, diverses circonstances peuvent compliquer des relations, telles que des intérêts divergents ou une méfiance. Les enseignants accomplis sont attentifs à ces problèmes et adaptent leur pratique pour améliorer la réussite des élèves. Comprendre que certaines familles peuvent prendre plus de temps que d'autres pour acquérir une confiance dans les relations à la maison à domicile, les enseignants procèdent patiemment, apprennent des cultures, des croyances et des priorités tout en exprimant le respect des familles et démontrant leur attention aux étudiants. Tout au long du processus, les éducateurs développent des compétences et des compréhensions qui les aident à éviter des pièges tout en travaillant pour favoriser des relations positives et collaboratives entre les écoles et les familles.

La structure changeante des familles de notre société crée des défis et des opportunités. Les enseignants accomplis doivent posséder une connaissance approfondie de leurs étudiants en tant qu'individus de travailler de manière créative et efficace avec les membres de la famille. Avancer Le développement intellectuel des élèves est la principale responsabilité d'un enseignant, mais les enseignants accomplis comprennent qu'un large éventail de besoins des élèves peut influencer cet objectif, tel que la nécessité de disposer de soignants informés de fournir des orientations et un soutien. En apprenant la dynamique des maisons de leurs élèves, les enseignants apprécient comment ils peuvent travailler avec des familles pour répondre aux besoins des élèves et faire progresser les gains éducatifs. La mission distinctive de l'enseignement est la promotion de l'apprentissage - une entreprise complexe en soi; Mais les enseignants accomplis comprennent que le bien-être physique, émotionnel et social des étudiants ne peut être séparé de leur croissance intellectuelle.

Les enseignants travaillent en collaboration avec la communauté

Les enseignants accomplis cultivent la connaissance de leurs élèves de la communauté locale comme une ressource puissante pour l'apprentissage. Les opportunités abondent pour enrichir des leçons, des projets et des sujets d'étude; Par exemple, en observant le conseil municipal d'action, collectant des histoires orales de personnes âgées, étudiant l'écologie dans un parc public, visitant un musée, attirant l'architecture locale ou explorer des options de carrière dans les petites entreprises. Toute communauté-urbaine, suburbaine ou rurale; riche ou pauvre - peut devenir un laboratoire d'apprentissage sous la direction d'un enseignant accompli. Internet peut prolonger ces expériences, donner aux élèves la possibilité d'enquêter plus loin ou d'explorer les villes, les États et les pays plus loin. Dans toutes ces communautés, des partenaires pédagogiques tels que des représentants gouvernementaux, des volontaires organisationnels et des dirigeants d'entreprise peuvent constituer des actifs précieux, compléter et améliorer l'éducation des étudiants. Les enseignants accomplis n'ont pas besoin d'enseigner seuls.

Les enseignants explorent également le concept de culture au sein de leurs communautés et de son influence sur les enfants et les jeunes adultes. Les éducateurs accomplis encouragent les étudiants à apprécier des traditions linguistiques et des contributions ethniques, d'étudier les influences sociales sur leurs attentes et leurs aspirations et discuter des effets que les conditions économiques peuvent avoir sur des vues politiques et des perspectives. Bien que une attention particulière à la diversité puisse défier les enseignants, l'apprentissage d'une richesse de cultures peut les aider à travailler de manière significative avec les étudiants. Une compréhension du multiculturalisme favorise une reconnaissance de différences et de similitudes, qui inspire à son tour les étudiants à accepter des individus et à adopter des idéaux civiques. Les enseignants accomplis capitalisent sur ces possibilités afin de pouvoir réagir de manière productive à leurs études diverses des étudiants.

Un tel travail repose sur un solde délicat. Les enseignants ne peuvent pas atténuer tous les problèmes sociaux qu'ils rencontrent, mais ils peuvent être sensibles à ces problèmes et à s'occuper des étudiants lorsqu'ils remplissent leurs responsabilités professionnelles en tant qu'éducateurs. Les enseignants confrontent la condition humaine quotidiennement dans toute sa splendeur et sa misère; Ce qu'ils choisissent de partager, comment ils répondent et comment ils préparent les élèves face à tout cela sont les facteurs qui distinguent les enseignants qui sont vraiment accomplis.

Cette section contient des ressources et des liens relatifs à la norme 5 et à la section 5 de l'enseignant 5, autour de l'adaptation (et de l'adaptation). Vous pouvez lire les détails de la section Standard de l'enseignant et ECF en développant les sections ci-dessous.

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