10 avantages de l'utilisation de tablettes dans la classe basée sur 11 articles de recherche

TIM Focus Avantages Enseignants et étudiants en mathématiques

La technologie de l'information et de la communication (TIC) est une combinaison de périphériques et de ressources technologiques, utilisées pour manipuler et corréler les informations (Kaware et Sain, 2015). Les outils technologiques couvrent tous les appareils électroniques et numériques tels que les ordinateurs, Internet et d'autres technologies multimédia. L'utilisation des TIC devient de plus en plus cruciale dans l'éducation, car elle permet de développer un environnement d'enseignement et d'apprentissage plus proactif (Gabare et al., 2014, Daud & Khalid, 2014). En collaboration avec l'expansion de l'ère actuelle de la technologie, les éducateurs sont encouragés à intégrer les TIC à leur enseignement, en substituant les méthodes d'enseignement traditionnelles (Kiflee & Khalid, 2014).

TIC n'est pas seulement un outil d'enseignement et d'apprentissage, mais agit également comme une force motrice pour un éducateur à jouer son rôle dans l'éducation (Nur Qistina & Hazman, 2006). Par exemple, l'application des TIC pourrait exposer les élèves à diverses compétences liées à leurs besoins futurs, tels que l'utilisation de Microsoft Word, des courriels et Internet pour les processus d'apprentissage tout au long de la vie (Gabare et al., 2014; Khalid, 2014; Jones, 2011) . En outre, l'application des TIC peut aider les éducateurs à obtenir des ressources extérieures à leurs réseaux, ce qui leur permet de transformer le processus d'enseignement et d'apprentissage.

L'application des TIC est destinée à affiner et à éliminer les qualités d'enseignement de l'apprentissage et des éducateurs des élèves (KPM, 2013). En outre, il s'agit d'un processus de technologie d'adaptation à diverses conditions d'apprentissage et d'enseignement, que ce soit à l'intérieur de la classe ou de l'extérieur (Norazrena & Khairul Anuar, 2011; Nur Qistina & Hazman, 2006). De plus, l'intégration des TIC dans l'éducation pourrait accroître la compétence des élèves sur la base des besoins mondiaux grâce à la mise en forme des compétences et à l'augmentation des connaissances (tempête, 2011), ainsi que de renforcer l'apprentissage coopératif des élèves par le biais de la communauté de la pratique (Khalid et al., 2013 , 2014).

Les TIC peuvent être appliquées à tous les sujets, y compris les mathématiques. Selon Keong et al. (2005), 89.% des éducateurs en mathématiques utilisent des applications de base sur les TIC dans leur enseignement. Ces applications de base comprennent des logiciels de formation, des visuels et des graphiques et des démonstrations en ligne. Ces applications fonctionnent comme des aides pédagogiques en mathématiques. Cela montre que les compétences en TIC des éducateurs ont augmenté pour appliquer diverses applications technologiques à leur processus d'enseignement (WAN Mohd, 2013).

En outre, la recherche montre que les recherches sur Internet via des sites Web sont utilisées par 68.% des éducateurs de mathématiques, tandis que les courriels sont utilisés de 44% et 7% participent à des discussions sur le forum en ligne (Keong et al, 2005) . Ces pourcentages concernent la capacité des éducateurs à appliquer les TIC afin d'accéder aux ressources pédagogiques autres que les manuels scolaires. Indirectement, les TIC sont devenus un moyen important pour les éducateurs d'acquérir des ressources pédagogiques sous forme de simulations, de notes, d'exercices, de brainstorming et de partage d'informations.

D'autres recherches montrent que l'intégration technologique dans l'enseignement des mathématiques comprend l'utilisation de Microsoft Excel, de dérive, de Mathematica et du logiciel Maple pour Algèbre (Keong et al., 2005; Neurath & Stephens, 2006). L'utilisation de Microsoft Excel facilite les étudiants à effectuer une résolution de problèmes liée à l'algèbre, telles que la construction de graphes d'équation, la recherche de la pente d'une ligne droite et la simplification des équations. L'érable est également utilisé pour aider les étudiants à la construction de graphes d'équation dans l'algèbre.

Le logiciel d'apprentissage est également développé en fonction de certains sujets en mathématiques. Par exemple, le développement de logiciels informatiques pour le sujet des fractions est basé sur le modèle d'apprentissage Assure. De plus, des logiciels mathématiques pour les étudiants en éducation spéciale sont construits en fonction du modèle d'apprentissage de Addie. Ces deux types de logiciels fonctionnent comme moyen pour des exercices supplémentaires et d'acquérir des notes pour le sujet des fractions. Les étudiants peuvent répéter des exercices à plusieurs reprises et obtenir des commentaires directs sur le site Web (Norazrena & Khairul Anuar, 2011).

Il y a quelques applications de TIC qui ont été utilisées par les enseignants dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, que ce soit pour les écoles secondaires ou pour les écoles primaires. Ces applications agissent comme des aides pédagogiques pour les enseignants et le matériel de révision pour les étudiants, soit pendant les cours des écoles, soit à la maison. Les applications TIC aident également les élèves à faire leurs missions en mathématiques.

Norazrena et Khairul (2011) ont mis au point des logiciels basés sur ordinateur pour enseigner et apprendre le sujet des fractions. Le logiciel a été développé sur la base du modèle Addie, qui signifie analyse, conception, développement, mise en œuvre et évaluation. Cette étude a été menée dans une école secondaire pour les étudiants ayant des besoins spéciaux. Le contenu du logiciel est basé sur les concepts de base des fractions, qui incluent des fractions appropriées et une addition et une soustraction de fractions. De plus, le logiciel développé pour l'étude axé sur les étudiants ayant des besoins spéciaux sous forme 1. Les résultats montrent que les réalisations des participants ont augmenté après avoir utilisé le logiciel mis en œuvre pendant le processus d'apprentissage. Le logiciel a diminué la charge cognitive pendant leur apprentissage car son contenu a utilisé des exemples simples qui ont été clairement expliqués. Ce développement réussi est également efficace pour les étudiants ayant des besoins non spéciaux pour améliorer leurs connaissances des infractions de base des concepts.

Hanim et Hearlulniza (2002) ont également créé un logiciel mathématique basé sur le modèle Assure des fractions dans le formulaire 1 Syllabus. Le modèle Assure implique six étapes de développement, qui sont des analyses, des objectifs d'état, une méthode de sélection, des matériaux et des supports, utilisent les matériaux, nécessitent une réponse des apprenants et une évaluation. Ce logiciel a servi de moyen à des didacticiels dans des fractions, y compris toutes les opérations en fractions telles que la multiplication, la division, l'addition et la soustraction. Il a donné des commentaires spontanés sur les exercices des élèves et a rendu le processus d'apprentissage plus interactif (Hanim & Hairulniza, 2002). Des tests ont également été préparés à toutes les subtopies pour améliorer les connaissances des élèves sur les sujets. Les participants ont apprécié le processus d'apprentissage en utilisant ce logiciel. Il a également amélioré le comportement des élèves et la pensée critique concernant ce sujet.

De plus, Neurath and Stephens (2006) a utilisé Microsoft Excel comme aide à l'enseignement pour la classe Algebra. Ils ont mené une étude dans une école secondaire grâce à la recherche expérimentale. Les méthodes d'enseignement traditionnelles ont été livrées à un groupe témoin, tandis que le groupe expérimental a été conduit à un laboratoire informatique et a été démontré divers problèmes et comment les résoudre à l'aide de Microsoft Excel. Trois tests complets ont été donnés à la fois au groupe témoin et au groupe expérimental, impliquant les mêmes questions. Ils ont constaté une légère augmentation des réalisations des étudiants et leur intérêt dans le sujet parmi le groupe expérimental. Ils ont apprécié les missions Excel et renforcent leur compréhension globale de l'algèbre, qui a bien mélangé des ordinateurs et de la technologie.

Pendant ce temps, Stephen et Konvalina (2006) ont mené une autre étude sur l'efficacité du programme Maple dans l'algèbre. Ils ont également mené des recherches dans une école secondaire. Cette étude a révélé que l'érable a augmenté l'attitude positive des étudiants en matière d'algèbre. Stephen et Konvalina concluent également que le programme Maple a accru les réalisations des élèves de 5% lorsque Maple était utilisé pour compléter les missions en algèbre. En outre, il a été montré que pour les étudiants qui ont choisi de compléter leurs missions à l'aide d'érable, leurs réalisations sur leurs examens finaux ont été améliorées.

En résumé, les recherches antérieures ont été effectuées sur l'intégration des TIC dans l'enseignement des mathématiques, par exemple en utilisant Microsoft Excel, logiciel basé sur ordinateur et le programme Maple. Néanmoins, la mesure dans laquelle l'application de ces formes de technologie a été prouvée pour améliorer l'apprentissage des mathématiques entre étudiants et les contraintes auxquelles sont confrontées doivent être explorées plus avant. Ce document a donc deux objectifs: explorer les avantages de l'intégration des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques aux niveaux d'enseignement primaire et secondaire et d'identifier les limites auxquelles des efforts visant à intégrer les TIC dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Plus de 300 études ont été trouvées. Cependant, seules 20 études de Malaisie et de l'étranger ont été sélectionnées, sur la base de la recherche sur les TIC en matière d'éducation des mathématiques. Les études sélectionnées ont été choisies sur la base du contexte des études, de la portée et des répondants concernés. La figure 1 résume le processus de sélection des études précédentes.

La sélection de la littérature reposait sur la nécessité de répondre aux questions de recherche construites. De plus, l'analyse de contenu a été réalisée afin de garantir que la littérature sélectionnée ne détournait pas du centre de ce document conceptuel.

Une distraction ou une nouvelle façon interactive d'apprendre? Comme si c'était ou non, la tablette envahisse l'école traditionnelle. Oubliez le sac à dos bourré de livres. C'est l'ère de la tablette et de la formation numérique. En savoir plus sur les avantages de l'utilisation de tablettes dans la classe!

La technologie envahie le champ d'éducation à un rythme croissant. Le processus a effectivement évolué de l'apprentissage sur les tableaux noirs à apprendre sur des tableaux blancs interactifs. Notre génération a rêvé d'utiliser des ordinateurs de bureau pour résoudre les sommes mathématiques, écrire et dessiner. La prochaine génération spéculée sur les avantages d'avoir des ordinateurs portables dans la classe. Cela semble maladroit dans nos jours, n'est-ce pas? C'est maintenant l'ère d'une tablette, ce petit véhicule immédiatement opérationnel de la technologie et de la connaissance.

En termes d'éducation, la tablette est un ordinateur assez cher, puissant ordinateur qui enrichit une formation en utilisant un écran tactile et des contrôles simples intuitifs. Les avantages de l'utilisation de dispositifs électroniques dans l'apprentissage sont des connaissances courantes. Un nombre croissant de salles de classe traditionnelles dans des comprimés d'utilisation personnelle dans le cadre du curriculum.

Comme toujours, certains éducateurs conservateurs s'inquiètent de la tablette une distraction majeure. D'autres soutiennent que ce n'est pas seulement un jouet sophistiqué, mais un instrument polyvalent révolutionner le paysage d'instructions modernes. Il existe plus de 15 000 applications éducatives dans l'App Store d'Apple et Google Play est le cou et le cou. L'écosystème de l'application fournit une abondance de contenu d'apprentissage pour tous les âges et divers domaines de connaissances.

Apparemment, les préoccupations des enseignants peuvent être justifiées dans certains cas, mais il est difficile de surestimer les avantages des comprimés dans la classe. Cet article résume 10 avantages de l'utilisation des comprimés qui couvrent différentes institutions et méthodologies d'enseignement. Voyons pourquoi il est si cool d'être étudiant ces jours-ci!

Les personnes préoccupées par le défi technologique doivent admettre que des comprimés sont beaucoup plus intuitifs et plus faciles à utiliser que les ordinateurs de bureau et les ordinateurs portables, voire des livres de papier. Je veux dire, les tout-petits peuvent utiliser des comprimés. Les manuels semblent perdre la bataille sur tous les fronts.

Dans les journaux de l'apprentissage assisté par ordinateur, une critique des études a révélé que la majorité des enfants ont montré des gains positifs dans la «développement de l'alphabétisation, les mathématiques, la science, la résolution de problèmes», ainsi que quelques autres facteurs. Les jeux éducatifs sont si faciles à accéder à ce minuscule enfants peuvent les utiliser et améliorer leur apprentissage. Les personnes âgées peuvent également apprendre rapidement avec des comprimés, ce qui en fait un excellent moyen pour les grands-parents de se connecter à leurs jeunes petits-enfants en écoutant de la musique ou de jouer à des jeux ensemble.

Communication directe

Comprimés Connectez toutes les principales parties prenantes: étudiants, parents et enseignants. Les notes manuscrites ou les tâches peuvent être perdues en un rien de temps, intentionnellement ou accidentelle. Cela n'arrive jamais avec des données numériques: des commentaires comprenant des critiques, des félicitations ou des préoccupations, sont là-bas pour une référence supplémentaire. Le facteur «oubli» ne volait plus. Ni pour les étudiants - ni les enseignants.

En tant qu'enseignant, un de mes aspects préférés est que je peux suivre facilement les progrès de mes étudiants. L'une des principales raisons pour lesquelles les enfants tombent à l'école sont parce que personne n'est là pour surveiller les notes et les missions à venir. Une étude appelée «implication parentale dans l'éducation» a révélé que l'augmentation de la participation des parents à l'école a contribué à réduire les absences et à améliorer les performances à l'école.

Avec la technologie, les parents peuvent également s'enregistrer sur les notes et contacter l'enseignant si leur enfant a besoin d'aide supplémentaire. Avec des chats email et en ligne, je peux rappeler à mes élèves de soumettre des travaux ou de parler avec un enfant qui a du mal à s'assurer que personne n'a désavantagé dans leur éducation.

J'aime aussi que je peux aider mes étudiants même lorsque la classe n'est pas en session. Si un étudiant est malade ou que nous sommes en vacances, je peux toujours aider les enfants à des questions de devoirs qu'ils ont peut-être. Il n'y a aucune façon que quelqu'un va tomber avec la connexion facile que les appareils permettent.

Base de connaissances en direct

L'instructeur peut rapidement livrer du matériel engageant aux étudiants en temps réel en quelques clics. Désolé, quelques robinets! En outre, les étudiants peuvent utiliser les ressources recommandées pour faire leurs devoirs. Les comprimés offrent aux élèves un accès instantané à des recherches individuelles, une formidable base de connaissances disponible au bout des doigts.

Dans le passé, les élèves ont dû trouver un camarade de classe ou avoir accès aux livres pour obtenir de l'aide pour les affectations qu'ils n'ont pas comprises. Maintenant, il existe littéralement des milliers de sites Web et de vidéos qui peuvent montrer des exemples de leçons. Les enfants n'ont pas à tomber en arrière simplement parce qu'ils ne peuvent pas se rendre à la bibliothèque ou contacter un ami pour obtenir de l'aide.

Approche personnelle

En tant qu'instructeur, vous devez répondre à une multitude de styles d'apprentissage puisque tous les étudiants ne sont pas égaux. Certains sont des coureurs lents, d'autres sont des sprinters. PACE diffère, les intérêts diffèrent également. L'enseignant peut utiliser l'arsenal d'apprentissage en ligne pour surmonter cette barrière et livrer le même parcours de différentes manières. Par exemple, affichez des vidéos ou invitez les élèves à jouer à des jeux EDU.

L'approche individualisée est également beaucoup plus facile avec les différentes fonctions disponibles sur la plupart des appareils. Par exemple, les grands paragraphes d'informations peuvent être dictés à un étudiant qui a la dyslexie ou qui a du mal à se concentrer pendant une longue période.

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