Boîte à outils de bien-être des étudiants et du personnel Ohio Département de l'éducation

Toolkit de bien-être des étudiants et du personnel

CASEL comprend à quel point il est important de répondre aux besoins sociaux et émotionnels qui se posent pendant les moments comme ceux-ci. SEL propose un moyen puissant pour explorer et exprimer nos émotions, créer des relations et nous soutenir mutuellement - les enfants et les adultes.

Alors que nous entrons dans la seconde moitié de l'année, nous proposons trois stratégies adaptées de la feuille de route SEL (202020) afin de réexaminer les efforts d'un deuxième semestre. Le casel a collaboré avec plus de 40 organisations d'organisation illuminez une voie à suivre avec SEL qui est centrée sur des relations et construit sur les forces existantes d'une communauté scolaire.

Lignes directrices pour les éducateurs, les parents et les soignants

Ressources gratuites pour soutenir l'apprentissage en ligne: les membres du Conseil du fournisseur de SEL ont organisé leurs ressources et leurs curriculum. Veuillez noter que ceux-ci n'ont pas été évalués par CASEL via notre processus d'examen du programme.

Sélection de stratégies de réussite des étudiants

À la fin du 20 janvier 2021, nous avons interrogé nos membres du réseau de services de consultant de l'enseignant de Californie pour leur poser leurs expériences au fur et à mesure qu'ils s'adaptent à leurs étudiants pendant la pandémie. Cent vingt et un enseignants ont terminé l'enquête initiale sur 25 questions, fournissant une riche ensemble de données de réponses d'enquête et des commentaires réfléchis.

Nous avons sélectionné les membres des listes d'enseignants qui ont participé à des programmes de leadership de l'éducation et aux réseaux d'amélioration et de curriculum de l'école. Les personnes choisies correspondent étroitement à la diversité de la force d'enseignement de l'État par l'ethnicité, le sexe et la géographie. Les deux tiers enseignent aux niveaux intermédiaire et secondaire. La plupart ont plus de 10 ans d'expérience en classe.

L'INVERNESS Institute est une organisation à but non lucratif dédiée à l'amélioration de l'éducation. Son président, Mark Saint John, est également le fondateur de la recherche Inverness, qui étudie l'enseignement, le leadership des enseignants et les réseaux d'enseignants depuis des décennies. Daniel Humphrey est président du conseil d'administration, consultant indépendant et ancienne directrice du Centre de politique de l'éducation à Sri International, organisme de recherche basé à Menlo Park.

Dans ce projecteur, nous brillons la lumière sur ces questions, des notations et des commentaires qui illuminent comment les enseignants voient le bien-être social et émotionnel de leurs étudiants depuis le début de la pandémie. Autant que possible, nous présentons les évaluations des enseignants et sélectionnons leurs commentaires afin qu'ils parlent d'eux-mêmes. Nous ajoutons nos propres réflexions à la fin de ces projecteurs.

Résumé: Quels sont les résultats de l'enquête

Question A: Quelle proportion de vos collègues pensez-vous d'accord avec la déclaration: "Mon district a suffisamment de conseillers, de travailleurs sociaux et d'infirmières à répondre aux besoins sociaux / émotionnels et de santé des étudiants"

C'est la région où les étudiants ont vraiment du mal à se débattre. Certains sont effectivement beaucoup plus heureux dans un environnement scolaire en ligne lorsqu'il s'agit de classes, il manque des aspects sociaux dans leur vie. Cela a été une véritable lutte pour que les étudiants se connectent mutuellement dans ce contexte. Ils ont noté se sentir isolé, ennuyé et déprimé à cause du manque d'interaction avec les pairs.- Un enseignant dans une école secondaire avec 30% d'étudiants à faible revenu dans l'empire intérieure

J'essaie de prendre contact avec des enfants pendant le zoom, mais je dirais que je n'ai eu que de savoir peut-être peut-être 10 sur 160 en ce qui concerne leur vie et leurs besoins. Je ne sais pas comment en dehors du zoom, ils se connectent les uns avec les autres mais de l'école, je ne pense pas que nous répondions à leurs besoins. Ils disent qu'ils vont bien. - un enseignant dans une école secondaire avec 35% d'étudiants à faible revenu de la côte nord

Je sais que mes conseils font mal du point de vue de la santé mentale. Ceci est également sauvegardé par le fait que notre conseiller en santé mentale de l'école a une charge totalement complète cette année et ne peut en prendre de nouveaux étudiants. - un enseignant dans une école secondaire avec des étudiants à faible revenu de 86% dans la région de San Jose-Monterey

Nous n'avons que 2 conseillers en santé mentale dans toute l'école et je crois vraiment que tous les élèves devraient avoir 1-1 vérifier à des conseillers lors de cette pandémie. J'ai eu des étudiants qui étaient des apprenants académiques puissants pendant une scolarité en personne qui se débattent vraiment lors de l'apprentissage à distance. Cependant, parce qu'ils passent toujours leurs cours, ils n'ont pas reçu de soutien des conseillers en santé mentale, car ils sont trop occupés et ils se concentrent sur les étudiants qui ne passent pas. - Un enseignant dans une école secondaire avec des étudiants à faible revenu de 91% de la région de la baie de San Francisco

Ils manquent des groupes, ils manquent des cours, ils manquent l'autre moitié du corps étudiant. Ils manquent des rassemblements et des sports et des clubs. Ils semblent maladroits et traumatisés, mais je ne peux pas être sûr que tout cela est à cause de la connaissance de la pandémie mondiale, ou de la peur de la pandémie mondiale, ou parce que leurs cercles sociaux sont devenus tellement plus petits. Il semble trop simpliste de dire que tous ces symptômes sont dus à l'apprentissage hybride ou à distance, et pas certains à l'état du monde. - Un enseignant dans une école secondaire avec 58% d'étudiants à faible revenu au nord-est de la Californie

> Le vendredi avant notre récent week-end de 3 jours pour honorer Martin Luther King, Jr., de nombreux étudiants ont déclaré: «Oh - je ne veux pas passer un long week-end. Je veux venir à l'école lundi. " Un étudiant a déclaré: «Je ne sais pas ce que je ferais sans apprentissage à distance. Je serais encore plus solitaire. " Ces sentiments indiquent à quel point mes étudiants doivent être en contact avec leurs pairs et avec leur professeur. - un enseignant dans une école primaire avec 40% d'étudiants à faible revenu dans la région de San Diego

Je ne suis pas au courant des études en cours qui mesurent cette question, mais nous entendons constamment dans l'actualité que les élèves souffrent socialement et émotionnellement. Je connais beaucoup d'étudiants qui sont florissants et préfèrent faire de l'école dans l'apprentissage à distance. Ce sont les introvertis. Personne ne parle de la façon dont ce groupe d'introvertis préfère apprendre de la maison plutôt que d'être soumis à la pression des pairs et à l'intimidation qui a lieu en personne. - un enseignant dans une école primaire avec des étudiants à faible revenu de 38% dans le Northern Delta - Sierra Foothills

Ce n'est pas en personne, mais nous avons des chances chaque jour d'être ensemble et de construire des relations importantes. Les étudiants sont régulièrement en petits groupes de rupture qui leur donnent une chance d'être ensemble de manière différente. Nous rions des choses et avons des blagues à l'intérieur - semblable à l'apprentissage en personne. Nous avons des heures de bureau quatre jours par semaine lorsque les étudiants peuvent tomber et travailler ensemble. En outre, chaque élève reçoit un enregistrement personnel de 10 minutes avec moi qui leur donne une chance de se connecter. En dehors de ne pas être physiquement présent, nous obtenons toutes des occasions de prendre en charge émotionnellement et de vous connecter. - un enseignant dans une école primaire avec 37% d'étudiants à faible revenu de la région de la côte nord

Nous utilisons des cookies
Nous utilisons des cookies pour vous assurer de vous donner la meilleure expérience sur notre site Web. En utilisant le site Web, vous acceptez notre utilisation de cookies.
AUTORISE LES COOKIES.