Enfin, une pénurie d'enseignants bourse Les études commerciales de formation 9000 Université de Manchester secondaire ITE partenariat

La demande de nouveaux enseignants

Alors que les écoles de grammaire, la charge de travail des enseignants et le financement ont dominé les gros titres de l'éducation au cours des derniers mois, les défis actuels en matière de recrutement des enseignants et la rétention continuent de fournir des difficultés pour les écoles, écrit Richard Sagar de la Confédération du recrutement et de l'emploi

Alors que les écoles de grammaire, la charge de travail des enseignants et le financement des élèves ont dominé les gros titres de l'éducation au cours des derniers mois, les défis actuels en matière de recrutement des enseignants et la rétention continue de fournir des difficultés pour les écoles. Avec un nombre croissant d'élèves, et la demande de nouveaux enseignants de plus en plus, il y a peu de signes que le problème faire mieux à court et à moyen terme.

Dans cet esprit, les premiers chiffres de formation des enseignants (ITT) pour 2016 à 2017 pour faire une lecture qui donne à réfléchir. Géographie, biologie, PE, primaire et de l'histoire ont débrouillaient assez bien, avec toute réunion ou dépassant leurs objectifs modèle d'approvisionnement des enseignants (TSM), mais beaucoup de sujets secondaires non EBacc sont confrontés à des pénuries importantes. Dans le cas de l'informatique, seulement 68 pour cent des places ont été remplies.

Comment le gouvernement peut avec ce carré d'une stratégie industrielle que les lieux numériques et technologies comme secteurs vitaux pour l'économie britannique est une question qui mérite un examen sérieux. Si le manque de places remplies en informatique est inquiétant, le nombre dans la conception et la technologie est la cause de l'alarme: avec moins de la moitié du nombre de stagiaires requis pour deux années consécutives, on ne sait pas pour combien de temps le sujet est viable.

Applications sont en baisse

statistiques récentes candidats de la formation des enseignants et l'application UCAS montrent que les applications semblent être en baisse dans tout le pays. Non seulement les chiffres mal dans l'ensemble, il y a plus source de préoccupation pour les candidats de moins de 22 Respecté Professeur universitaire John Howson a décrit « une des applications » hémorragie, avec près de 1000 moins d'applications par rapport aux chiffres comparables de 2016.

La difficulté manifeste à attirer assez de gens pour former les enseignants est peu susceptible d'être compensée par une augmentation de la migration pour pourvoir aux postes d'enseignement. En dépit des preuves de membres des CER que les pénuries restent tout au long d'un large éventail de sujets, dans une grande partie du Royaume-Uni, et en particulier dans le sud-est et à Londres, le Comité consultatif des migrations examen partiel dans la pénurie d'enseignants publié le mois dernier a recommandé que la chimie devraient être retirés la liste des professions en pénurie (SOL). Cela signifie que le test du marché du travail résident devra être satisfait avant un enseignant de l'extérieur de l'EEE dans ce sujet peut être offert un visa Tier-2.

Il y avait quelques nouvelles positives, avec la science générale, le mandarin et l'informatique recommandé d'inclure à la pénurie Occupation liste, mais il reste incertain autour des enseignants au sein de l'EEE, suite à la décision de la Grande-Bretagne de quitter l'Union européenne .

Penser en dehors de la boîte

Une tempête parfaite d'une plus grande demande pour les enseignants, moins de personnes qui entrent dans la profession (en particulier chez les sujets clés), de fortes pressions sur les écoles de financement et d'un système de migration restrictive, des moyens que les écoles sont amenés à penser en dehors de la normale canaux de recrutement aux modèles de dotation plus souples pour faire face à ces défis. Les agences de recrutement peuvent élaborer des stratégies en matière de ressources et de recrutement efficaces pour aider à soulager ce fardeau.

enseignement offre se révèle également une option intéressante pour les enseignants qui se sentent dépassés par la charge de travail associée à être un enseignant à temps plein. L'offre offre d'enseignement des enseignants un meilleur équilibre entre vie professionnelle et un degré de plus de flexibilité pour déterminer leur propre charge de travail, cela peut être essentiel pour les personnes qui ont des responsabilités familiales.

A côté de cette flexibilité accrue, il offre aux enseignants l'occasion d'acquérir une plus large gamme d'expériences de travail dans une variété d'écoles différentes. Fait important, il offre également la possibilité pour les enseignants retraités à réintégrer le marché du travail sur une base flexible, évitant ainsi la planification onéreux et le marquage.

En période de pénurie d'enseignants, des ressources supplémentaires supplémentaires peuvent s'avérer cruciales pour les écoles qui ont du mal à trouver des enseignants. Les agences d'approvisionnement contribuent à combler cette lacune. Il convient de noter que les personnes qui choisissent de travailler de manière plus flexible ne sont pas limitées à l'enseignement - le REC a observé que ces phénomènes se produisent sur une grande partie du marché du travail, qui travaillent sur une base temporaire étant de plus en plus courante dans les chemins de carrière des gens.

Rétention

En plus de recruter de nouveaux enseignants, une attention accrue est accordée à la rétention des enseignants au sein de la profession. Le principal facteur soulevé par les enseignants quant à la raison pour laquelle ils quittent la profession est leur charge de travail (il semble que l'impact du défi de la charge de travail ait été marginal au mieux). Mais en tant que rapport récent, le rapport de comité d'éducation sur le recrutement et la rétention des enseignants reconnaît, le gouvernement ne devrait pas sous-estimer l'impact du développement professionnel continu de haute qualité. C'est pourquoi plus de 75% des membres de REC proposent des opportunités de DPC à leurs enseignants, avec plus de la moitié de nos membres le faisant gratuitement.

Pour les écoles qui luttent pour combler les postes vacants, il peut y avoir une allure superficielle à ce que la noix a décrit comme une «application comme des amadeurs» pour les enseignants, qui utilisent des technologies en ligne pour relier les écoles pour fournir des enseignants. À mesure que les écoles et les syndicats reconnaissent de plus en plus, il existe de sérieuses préoccupations quant à la manière dont elles sont strictes sur les chèques. En particulier en ce qui concerne, c'est que dans certains cas, ils ne parviennent pas à vérifier les candidats face à face.

En utilisant une agence d'approvisionnement, les écoles peuvent être sûres que la vérification face à face se produit, et il existe un radeau d'autres contrôles qu'un membre REC doit entreprendre. Celles-ci incluent: obtention d'une vérification améliorée du DBS, une vérification de la liste interdite, garantissant un candidat ne figure pas sur une liste interdite, vérifiant le droit de travail de la personne au Royaume-Uni, de vérifier si elles sont disqualifiées dans le cadre des dispositions de la garde d'enfants et vérifient leurs qualifications professionnelles. Cela s'ajoute à tous les autres réglementations de l'Agence dont les membres de l'ACI doivent respecter.

Mettre les élèves d'abord

Contrairement aux applications, les agences d'approvisionnement conformes fournissent un soutien essentiel aux écoles qui fournissent du personnel totalement qualifié et bien vérifié à très court préavis. Tous les membres REC doivent être conformes à un code de pratique professionnelle et à réussir un test de conformité bi-par an. Grâce à notre guide essentiel pour la sauvegarde et la bonne pratique de recrutement dans le secteur, «mettre d'abord les élèves», le REC ne garantit pas seulement que les écoles connaissent les réglementations de sauvegarde et de l'agence, mais essaient également de s'assurer qu'ils sont conscients de ce qu'ils devraient s'attendre. d'un bon fournisseur de recrutement.

Une préoccupation soulevée sur les agences d'approvisionnement, est l'affirmation selon laquelle les dépenses de l'agence ont un impact important sur la pression des budgets scolaires. Toutefois, sur un examen minutieux, cette réclamation s'avère intenable. Quand on considère que l'approvisionnement du personnel enseignant représente moins de trois pour cent des coûts de la dotation de l'école, comparativement à près de sept pour cent dépensés pour le personnel administratif et de bureau, il est clair que les dépenses d'agence sont un facteur mineur dans les difficultés budgétaires que certaines écoles se retrouvent in.

Pour assurer les normes les plus strictes en matière de recrutement dans le secteur, le REC exploite une formation auditée auditée qui est la norme d'or pour les agences souhaitant démontrer qu'ils sont non seulement conformes à la loi, mais aussi qu'ils fonctionnent Meilleure pratique dans le service à la clientèle, le développement du personnel, la diversité et la gestion des clients. Il peut également donner aux écoles la confiance qu'ils utilisent un fournisseur accrédité qui est responsable devant le premier organisme professionnel du secteur du recrutement. Pour plus d'informations sur la sauvegarde et la bonne pratique de recrutement dans le secteur de l'éducation. Veuillez lire le recernement 'Mettre les élèves d'abord ».

Dernières nouvelles

Comme les autres textes spécifiques à la discipline, les textes économiques et commerciaux contiennent des structures de langue et de texte hautement spécialisées (Schlepppegrell, 2004). Par conséquent, renforcer les connaissances économiques et commerciales peut être difficile pour certains étudiants car la langue utilisée pour exprimer des idées est souvent complexe, impersonnelle et formelle.

Demander la validité et la crédibilité des sources

Les élèves doivent également être alphabétisés de manière critique du contenu économique et des entreprises qu'elles écoutent ou lisent. Cela inclut la mise en doute de la validité et de la crédibilité de différentes sources d'informations économiques et commerciales, ainsi que des perspectives ou des valeurs pouvant être représentées (ou non). Cela peut aider les étudiants à développer une prise de conscience de la manière dont les valeurs, les croyances et les opinions peuvent avoir une incidence sur les décisions et les questions économiques et commerciales (Wolk, 2003; Marsh & Hart, 2011).

En enseignant aux élèves comment comprendre ce que les "bonnes" données et informations sont et comment analyser, les enseignants peuvent aider les étudiants à utiliser des données et des informations économiques et commerciales efficacement pour mettre en œuvre leurs propres contenances économiques et commerciales et Pour mieux évaluer les arguments que d'autres font des problèmes économiques ou commerciaux (Bowen & Bartley, 2013, p. IX).

Texte de genres

La communication et la rédaction d'économie et d'entreprise sont également très spécialisées. Les étudiants doivent pouvoir lire et écrire des textes abstraits et techniques. Les textes économiques et commerciaux comprennent plusieurs genres, y compris des genres informatifs et persuasifs. [CLL3]

L'alphabétisation dans le curriculum victorien: économie et entreprise

Les compétences de raisonnement et d'interprétation pour appliquer des concepts d'économie et d'entreprise et des théories pour évaluer les informations qu'ils rencontrent, prendre des décisions éclairées et utiliser des compétences en résolution de problèmes pour répondre aux problèmes d'économie et d'affaires et des événements. (VCAA, n..)

Le brin de raisonnement et d'interprétation souligne la nature spécifique à la matière des exigences de langue et d'alphabétisation pour la prise de décision et la pensée économique et commerciale. Au sein de l'économie et des affaires, les élèves ont lu et visualisent, écrivent et écoutent et écoutent:

Une partie intégrante de la structure du curriculum est destinée à être enseignée à travers des contextes pertinents. Cela offre aux étudiants une occasion de lire, de voir, d'écrire, de parler et d'écouter une variété de sources d'informations économiques et commerciales, notamment Imprimer, en ligne et les médias.

Cela peut aider les étudiants à connecter ce qu'ils apprennent en classe avec des problèmes ou des événements réels qui se produisent à la fois localement en Australie ainsi que dans le monde et, par conséquent, développent leurs connaissances et compétences économiques et commerciales.

Références

Marsh C., & Hart, C. (2011). Un rôle d'enseignement économique dans les programmes d'économie au XXIe siècle dans C. Marsh & C. Hart (EDS.) Enseigner les sciences sociales et les sciences humaines dans un curriculum australien (p. 285-308). Forêt des Français: Pearson.

Sawatzki, C. (2014). Enseignement de l'économie et des affaires. Dans R. Gilbert & B. Hoepper (Eds.) Enseignement en sciences humaines et sciences sociales: histoire, géographie, économie et citoyenneté dans le programme australien (p. 278-296). Sud Melbourne: Cengage L'apprentissage.

L'éducation et les chiffres qui affectent ce qui se passe

sur la face de celui-ci, les études de l'entreprise ne sont pas un sujet qui peut être classé comme l'un des matières vraiment problématiques du gouvernement à faire face en 2019. Le pourcentage de stagiaires recrutés contre l'enseignant Le modèle d'approvisionnement a survolé la note de 75 à 80% en dehors de 2015/16 lorsqu'elle est tombée au milieu des années 60. La marque de 80% n'est pas particulièrement faible comparée à certains autres sujets.

Toutefois, avec Brexit Looming en 2019, le gouvernement ferait bien de s'assurer qu'il existe suffisamment d'enseignants du sujet pour aider à créer des générations futures des responsables et des dirigeants des entreprises; Sans parler des entrepreneurs aussi.

En 2018, le recensement ITT a enregistré 180 stagiaires dans des études d'entreprise. Si les mêmes règles étaient appliquées comme dans le post précédent concernant la pénurie de professeurs de conception et de technologie, ce nombre est réduit finalement de 180 à 128 stagiaires, après la suppression de ceux qui enseignent en première, la route salariée à l'école et à cinq pour cent chiffre pour la non-achèvement ou ne pas entrer en enseignement dans une école après la fin du cours.

Comment ce chiffre de 128 nouveaux entrants éventuels au marché du travail enseignant en septembre 2019 et requis pour les postes vacants de janvier 2020 correspondent à un besoin perçu au cours des dernières années? TeachVac, www. chacunvac. oe. K Le site d'emploi libre d'utiliser des professeurs et des écoles a maintenant des données qui s'étendent sur plus de quatre ans.

Vérifications enregistrées pour les enseignants d'études d'entreprise - ces postes vacants peuvent inclure un élément d'un autre sujet ainsi que des études d'entreprise - étaient autour de la marque de 750-850 au cours des trois années de 2015-17. Cependant, éventuellement en raison d'un meilleur enregistrement de TeachVac en 2018, le nombre de postes vacants enregistrés en 2018 était juste sur la note de 1 100.

Fait intéressant, 29% des postes vacants enregistrés en 2018 ont été placés par des écoles situées dans la région de Londres. Si les écoles de la région du Sud-Est sont ajoutées, le pourcentage de la totalité des postes vacants enregistrés par ces deux régions atteint 53%. Il serait utile de savoir comment ces carrés avec la distribution des lieux ITT, d'autant plus que le total des vacanciers de Londres doit être réduit par les effets des premiers stagiaires d'enseignement. Sans eux, le total des vacanciers serait probablement encore plus grand.

Même si 2018 a été une année de vol routière, alors permettant même de ré-annonceurs de 25% - sûrement un pourcentage élevé - sur un total de 800 postes vacants qui signifieraient quelque 600 postes d'enseignement ont été annoncés dans un année moyenne.

Appliquer une règle de 50% de vacanciers prises par de nouveaux venus et les 50% par des retourneurs et des enseignants en déplacement des écoles, l'exigence serait de 300 stagiaires ou plus du double de la 128 qui pourrait pénétrer dans la marché du travail. Même si les réinnonces comprenaient 50% du total des publicités, il ne resterait pas assez de stagiaires pour satisfaire la demande à travers le pays et à Londres et le Sud-Est continuerait de faire face à des pénuries.

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