Quelle est la différence entre l'éducation ancienne et l'éducation moderne mvorganiser. rg

La profession enseignante ancienne Environnement moderne indien indien

La gurukula et l'école moderne ont tous deux des mérites et des démérites, alors je ne dis pas que l'école moderne est meilleure, mais selon moi, les deux écoles ont une importance égale à la vie de l'étudiant.

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Mais ces jours sont partis. Il a été une maladie de l'Inde indépendante que partout, il y a eu une politisation. Même la recherche scientifique est influencée par les facteurs politiques. C'est une tragédie mais nous devons accepter la situation comme c'est ....

Lorsque nous parlons de l'éducation, cela a été une mode, en particulier dans l'héritage britannique, de limiter l'éducation à l'instruction, l'enseignement des sujets académiques. Les sujets d'enseignement tels que la physique, la chimie, la littérature, ne font qu'une partie du travail. À Tantra Shastra, ils parlent de 8 ou 10 types d'enseignants. Un enseignant montre la voie; Il y a un enseignant qui guide; celui qui instruit; Celui qui se rend disponible pour répondre lorsqu'il est demandé et ainsi de suite. Dans la vie moderne, toutes les choses sont mélangées, la totalité se présente à chaque étape. Sur l'enseignant réside la responsabilité d'influencer la croissance de l'étudiant, la croissance de l'enfant. Sa responsabilité n'est pas terminée dans la salle de classe. Ce n'est qu'une période de pointe dans le développement mental. Qu'en est-il du développement moral, de la culture, du développement physique?

Sri Aurobindo observe dans son livre, un livre séminal, "la valeur nationale de l'art", comment le système indien a subi une perte grave d'avoir ignoré le côté esthétique de l'être humain: l'imagination, l'entretien Vibrations de la musique, de l'harmonie, percevant la beauté de la nature, créant des formes de beauté, non externes mais celles qui font ressortir les valeurs de l'âme. La différence entre un artiste occidental et un artiste indien est la suivante: l'artiste occidental a tendance à imiter la nature, il crée une forme parfaite. Si vous voyez certaines des sculptures grecques, vous avez une belle forme physique; L'accent est mis sur la structure, la symétrie, l'appel physique.

Mais l'artiste indien fait toujours ressortir l'âme, la signification intérieure; Les lignes extérieures ne sont qu'un moyen d'expression. Chaque figure de l'architecture du temple, par exemple, a une grande importance à perpétuer la pertinence pour l'esprit humain. C'était ces derniers temps que l'École d'Abanindranath Tagore a ravivé cette approche, que ce n'est pas la forme extérieure, mais l'être intérieur qui se précipite dans les yeux qui est important.

Maintenant, faisons-nous attention à cet aspect de la vie qui doit être moulée dans l'enfance, en jours étudiant? Nous avons des écoles spéciales comme J.. École des arts, mais combien y aller là-bas? Dans un pays comme le Japon, comme la Chine, la vieille Chine, l'étudiant doit traverser une certaine culture et une certaine discipline de l'esthèse. Nous avons tellement de monuments pour le sens architectural et esthétique indien, mais ils sont déplorables négligés. Dans la maison du gouvernement ici, il y avait certaines morceaux de sculpture. Les Français avaient le sentiment de les laisser comme ils l'étaient, mais après avoir eu lieu la fusion et que les autorités indiennes ont pris la relève, l'une des premières choses qui a été faites par le département des travaux publics était de mettre un manteau de peinture sur tout afin de tout rendre l'uniforme avec l'environnement. Cela aurait-il arrivé si nous avions des personnes formées à la culture esthétique?

Nous arrivons maintenant au potentiel de la relation étudiant-enseignant, non seulement dans la croissance de l'étudiant-enfant, mais également pour la croissance complète de l'enseignant. L'enseignant mellows, la sagesse de l'enseignant mûrit. La connaissance est différente de la sagesse. Un enseignant devient plus sage, il a quelque chose à donner quand il réussit, non seulement à la communauté étudiante, mais à toute la société. De cette façon, les enseignants dans les jours d'Olden occupaient une position très influente. Dans la société indienne, il peut être toujours restauré, la révérence pour l'enseignant est toujours enracinée dans notre race. C'est dans notre sang.

Il est temps que ceux qui sont en mesure de diriger le développement de l'éducation devraient comprendre l'immense valeur de renforcement de la nation de ce potentiel d'enseignants correctement formés qui sont formés à la réalisation de leurs responsabilités et que l'éducation n'est pas Juste une affaire de salle de classe mais elle se répand dans une centaine de directions. Nous revenons au point que toute la vie est une école et de vivre une vie significative est la meilleure éducation. Notre éducation ne cesse pas le moment où nous sortons de l'école ou de l'université. En fait, cela commence alors, nous ne sommes équipés que pour la plus grande éducation. La vie est le meilleur professeur. Il est de notre responsabilité de préparer l'élève à bénéficier de l'éducation offerte par la vie.

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Pendant les temps anciens, l'Inde a eu le cadre de formation de Gurukul dans lequel toute personne qui souhaitait étudier s'est rendue à la maison d'instructeur (gourou) et à être éduquée. S'il était assez chanceux pour être sélectionné par le gourou, il était considéré comme une cerise sur un gâteau! Il resterait alors dans le lieu de maîtrise et aide dans toutes les situations de la nation. Un tel apprentissage personnel, a créé une obligation forte, a aidé l'étudiant à apprendre sur la façon de gérer une maison et de gérer des choses. Mais hélas, comme le temps passé, la technologie a changé le système éducatif.

1) Qui a été éduqué dans un sens réel? Jours antiques: il est prudent de supposer que le peuple de la ville était plus éduqué que les zones rurales. La majorité des garçons ont assisté aux écoles de groupe. Peu de filles ont appris à lire mais n'ont pas assisté aux écoles. S'ils voulaient étudier, des tuteurs ont été appelés à la maison. Jour de l'Odern: Les garçons et les filles sont légalement censés aller à l'école. S'ils ne le font pas, cela pourrait conduire à une poursuite juridique des parents.

2) Qui étaient les éducateurs / tuteurs / enseignants? Anciens jours: une personne qui a enseigné sur la compréhension logique de l'existence de Dieu, de l'éducation spirituelle, de la religion hindoue et de Vedas, etc., de sorte que la société a été construite sans Corruption et chaos. Cela a donné un bonheur immense à la vie de l'humanité. Jour de l'Odern: Quelqu'un qui enseigne sur les compétences requises pour la science et la technologie, la connaissance informatique, comment se faire concurrence, etc.

3) Quel était le mode de communication? Jours antiques: l'ensemble des études a été transmis à Sanskrit. La culture, les coutumes et les traditions de la société qu'ils vivent ont été enseignées avec discipline. EDERN JOURS: Le mode de communication pour la plupart du temps chaque école devient anglais ou hindi. Et dans la plupart des écoles des villes de métro, l'anglais est la langue préférée.

4) Y avait-il un code vestimentaire spécifique? Jours antiques: Le Gurukul était assez strict. Les étudiants ont dû suivre les règles et règlements. Le code vestimentaire était généralement du pantalon Dhoti et du kurta. Mais il n'y avait pas de code vestimentaire spécifique en tant que tel. Days Odern: Les enfants doivent porter un uniforme bien repassé avec une ceinture, des badges et une carte de manière obligatoire.

5) Quelle était l'attitude de la société à propos de l'éducation? Jours antiques: l'éducation était considérée comme précieuse, mais il n'y avait pas une tendance à ne pas posséder l'apprentissage de livres. Bien qu'il y ait eu besoin de lecture et d'écriture d'activités telles que le vote, cela n'a pas embarrassé les citoyens ni apporter de honte à un point de vie. Days Odern: L'éducation est considérée comme prestigieuse et économiquement précieuse. Les parents de tous les horizons veulent que leurs enfants fréquentent l'école et font bien à l'école. Être pauvre au travail de l'école est une source problématique de honte sociale pour beaucoup.

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"L'enquête sur la vérité est d'une manière difficile, dans une autre chose facile. Une indication de cela se trouve dans le fait que personne ne soit en mesure d'atteindre la vérité de manière adéquate, tandis que d'autre part, nous ne manquons pas collectivement, mais tout le monde dit quelque chose de vrai à propos de la nature des choses, et alors que nous contribuons peu individuellement ou rien à la vérité, par l'union de tous une quantité considérable est amassée « . - Aristote

Que veut-on dire par l'éducation classique? De la définition du dictionnaire: le mot moyens classiques, se rapportant à, ou conformément à des précédents anciens grecs et romains. Classicisme signifie des attitudes et des principes esthétiques basés sur la culture, l'art et la littérature de la Grèce antique et de Rome ... Ainsi des moyens d'éducation classique l'éducation de la Grèce antique et de Rome.

Que veut-on dire par l'éducation progressive ou moderne? De la définition du dictionnaire: un moyen d'éducation progressive de, concernant, ou influencé par une théorie de l'éducation caractérisée par l'accent sur les besoins et les capacités de chaque enfant et de l'informalité du programme. Moderne: de, ou se rapportant à ces derniers temps, ou à présent; pas ancienne.

Comme nous l'avons indiqué plus haut, l'éducation moderne, progressiste a comme objectif la satisfaction des besoins, des intérêts et des capacités des élèves. Cet accent se concentre sur ce qui est individuel à chaque élève donc les différences entre les élèves, comme si ces différences étaient primordiales pour déterminer les moyens d'éducation employés. Il est facile de voir que si les différences qu'il ya entre les élèves sont secondaires à ce qu'ils partagent en commun leurs similitudes puis au centre de l'éducation progressive est mal placée.

Si les enfants ne partagent que des caractéristiques similaires physiques, étant donné que deux corps (même pas de jumeaux postpartum « identiques ») sont exactement identiques, alors les différences de hauteur, le maquillage génétique, la santé, la capacité de prendre test , les scores QI, et ainsi de suite toutes ces choses qui les individualiser de leurs semblables - sont en effet d'une importance primordiale, car ils sont différents dans presque toutes les choses qui peuvent être mesurés physiquement. Dans ce cas, pas deux enfants sont vraiment égaux (sauf devant la loi, dans certains pays). Toutefois, si tous les enfants partagent quelque chose en commun beaucoup plus important que leurs corps similaires mais différents, alors que communs partagés, cette ressemblance sera d'une importance capitale pour déterminer la meilleure façon de les éduquer.

Ici, nous arrivons au cœur de la question. Différentes conceptions de la nature de l'homme donnent lieu à des objectifs différents et moyens éducatifs. Pour ceux qui pensent ou croient que tous les hommes partagent une nature humaine commune et comme, une âme immortelle, alors que la réalité devient d'une importance primordiale dans la détermination des objectifs et des moyens de l'éducation, ce qui ne sera certainement pas axées principalement sur le mesurable moins important, individuel les différences de leurs êtres physiques (sauf peut-être dans la plupart des cas inhabituels de handicap physique). Au lieu de cela, l'éducation sera axée sur la prise en charge de cette nature humaine partagée sur leur âme immortelle.

l'opinion dominante des Grecs anciens, certainement du temps de Socrate, était que nous n'avons une âme immortelle. Ainsi, leur éducation visant à la prise en charge et d'entretenir de l'âme, comme étant plus important que le corps. Même si, « un esprit sain dans un corps sonore » était l'un de leurs notions clés de l'éducation, mais le corps a néanmoins été considéré comme une sorte de tombeau ou prison pour l'âme immortelle - seulement un instrument de l'âme doit être logé et utilisation dans cette vie - dont il serait libéré à la mort. Comme il croyait l'âme était immortelle et aurait une fatalité éternelle fondée sur sa bonté ou son absence (comme toutes les grandes religions occidentales christianisme, l'islam, le judaïsme), le point de vue de Socrate sur l'éducation reflète cette croyance, tout comme celui de son ancien Grecs et les anciens Romains qui ont suivi les Grecs. D'où Socrate a enseigné que la seule chose nécessaire pour l'âme était qu'il devrait tendre après la bonté.

moderne, l'éducation progressive, soit nier ou ignorer l'âme se retrouve avec rien d'autre que le corps du cerveau, d'éduquer (avec les sports de compétition ajouté pêle-mêle). Le cerveau ainsi conçu comme une sorte d'ordinateur qui se déplace sur, plutôt que de la bonté ou la sagesse dans le but de l'éducation humaine devient la connaissance dans le sens de stockage et de récupération des données (dans le meilleur des écoles modernes), et simple endoctrinement politique dans la plupart. L'amour est hors de propos dans un tel environnement. En effet, il devient une distraction de l'entreprise à portée de main et il est considéré comme un défaut dans un enseignant d'aimer ses élèves comme des amis.

Ici nous arrivons maintenant à l'école-maison le plus grand avantage unique a public au moderne (ou école privée) l'amour de l'éducation. Personne ne peut aimer un enfant comme ses propres parents. En fait, un parent d'amour est en fait de la meilleure personne au cours de laquelle les Socrates visaient. Quelle science empirique ne peut pas mesurer (l'amour et la bonté), le bon sens et l'expérience confirment abondamment. Les conséquences opposées de l'absence d'amour sont également confirmées.

Dans le même fragment cité ci-dessus, Socrates a déclaré qu'il croyait: "L'amour que j'ai porté ... [m'a permis de me laisser] dessiner du miel et du lait dans des endroits où d'autres ne peuvent même pas tirer d'eau de puits." C'est-à-dire que l'amour a le pouvoir de motiver, une attraction de la bonté, au-delà du reste de la nature, bordant le miraculeux. Ignorer les âmes des enfants et alors éliminer l'amour de l'éducation et que trouvez-vous une éducation moderne et progressive «stupide» où la peur et la haine traquent les salles et trop souvent explosent dans la violence et le désespoir.

Homeschooling est tellement réussi par rapport à l'éducation scolaire publique et privée, malgré de nombreux obstacles et inconvénients, principalement parce que les enfants ont des âmes et prospèrent à tous égards - dans l'environnement aimant de leurs familles (même si la famille peut être deux peuvent faire une famille très aimante). Éraignez la surface d'un éducateur moderne dans nos écoles aujourd'hui et vous trouverez des enseignants admirables, bien identiques et dévoués qui augmentent de tronquer leurs personnalités et de leur amour authentique pour leurs élèves par un modèle pédagogique frustrant, bureaucratique, politiquement correct et progressiste. , ou quelqu'un qui n'est tout simplement pas bon. Les journaux sont pleins de nombreux exemples de types, presque quotidiennement.

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