Comment utiliser la technologie dans la salle de classe CAE

12 conseils pour la formation des enseignants plus âgés d'utiliser la technologie

Le développement professionnel est une partie importante de tout nouveau programme éducatif, en particulier dans des réglages individuels où les enseignants doivent utiliser la technologie de classe en classe. Cela devient encore plus essentiel lors de l'introduction de nouvelles technologies, car chaque nouveau produit a une courbe d'apprentissage et peut ajouter davantage au processus d'enseignement que les méthodes traditionnelles avec lesquelles les enseignants peuvent être plus confortables.

La formation technique des enseignants est un problème persistant avec de nombreux éducateurs aux États-Unis. Selon une enquête de 2015 menée par GFK au nom de Samsung, 60% des éducateurs disent qu'ils souhaitent utiliser efficacement la technologie avec leurs étudiants, mais se sentons inadéquemment préparées à le faire. Certains instructeurs sont heureux d'apprendre à utiliser les outils eux-mêmes, tandis que d'autres ont besoin d'aide pour intégrer la technologie dans leurs cours. Indépendamment de la compétence technique des enseignants, il existe des moyens de surmonter ces obstacles.

Comment les dirigeants scolaires peuvent-ils fournir une formation technologique pour les enseignants qui leur confèrent ce dont ils ont besoin? Avant d'ajouter une nouvelle technologie à la classe ou avant de décider quelle technologie à acheter pour vos écoles, les chefs d'écoute devraient prendre un pas en arrière et regarder leurs objectifs à long terme, recommande Ashley Hays, directeur de l'apprentissage professionnel à Eduscape Learning. Dans cet esprit, les éducateurs doivent analyser leurs situations spécifiques et se poser des questions sur ce que leurs élèves ont besoin. Quelles compétences doivent-elles avoir des étudiants à certains niveaux? Que se sentent que leurs parties prenantes sont importantes pour les étudiants? Qu'est-ce qui est sur leur plan quinquennal?

En outre, les écoles devraient comparer les technologies à voir, ce qui est le meilleur ajustement pour leurs salles de classe et appuiera le mieux ces objectifs. Les chefs d'école doivent demander à leurs enseignants d'évaluer leur niveau d'habileté à utiliser la technologie des enseignants choisis ainsi que leur niveau de confort pour intégrer la technologie dans leurs salles de classe. Par exemple, certains enseignants peuvent se sentir à l'aise avec une tablette, mais ils pourraient avoir du mal à intégrer la tablette à leurs leçons de manière significative. Sachant que cela aidera à responsabiliser les enseignants avec le niveau de soutien dont ils ont besoin.

Lors du déploiement de la technologie en classe, il est important de comprendre la distinction entre les enseignants de formation Comment utiliser la technologie et la manière d'intégrer efficacement la technologie. Fréquemment, les districts scolaires achèteront une solution technologique pour une utilisation en classe et nécessiteront une formation pour les enseignants. Selon Hays, les chefs d'école diront souvent: "Nous venons d'acheter 30 comprimés de galaxie ou de chromébooks, et nous voulons que vous nous enseignez comment les utiliser." Cependant, les enseignants expliqueront qu'ils n'ont pas besoin de savoir comment utiliser l'appareil. Au lieu de cela, ils doivent savoir comment gérer leurs salles de classe lorsqu'ils se déplacent vers un environnement informatique unique.

Les programmes de développement professionnel devraient fournir la formation technologique de base à ceux qui en ont besoin, mais la majeure partie de la formation devrait se concentrer sur la gestion de la classe et la planification de la leçon basée sur la technologie. Les dirigeants scolaires doivent utiliser leurs objectifs éducatifs à long terme comme base des techniques qu'ils se concentrent pendant la formation.

La formation technologique devrait être comptabilisée lors de la planification du développement professionnel. "Certaines écoles nous appellent avec l'idée qu'ils ont une journée de développement professionnel et ils ont besoin d'apprendre x, y et z", déclare Hays. Cependant, les enseignants ont besoin de plus qu'une session unique pour bien comprendre comment utiliser la technologie dans leurs cours. EDUSCAPAPE utilise le modèle "SAMR" pour aider les éducateurs à intégrer la technologie et sa formation intègre ce modèle dans les objectifs du district. Ce modèle emmène les enseignants d'utiliser aucune technologie pour planifier des cours entièrement autour de la technologie, ce qui pourrait aider les éducateurs à y arriver dans leurs propres écoles. Les quatre étapes sont:

Le processus prend généralement deux ans pour se rendre au stade de la redéfinition, Hays Notes. La beauté du modèle, cependant, est que cela ne s'arrête pas une fois la phase de redéfinition. Les enseignants peuvent continuer à adapter leurs cours en utilisant le cadre SAMR pour intégrer de nouveaux outils technologiques et des usages - en aidant à améliorer les résultats scolaires pour les années à venir. En utilisant cette méthode ainsi que divers appareils mobiles peuvent aider les enseignants à faire leur travail plus facilement, tout en aidant les enfants à apprendre dans le plaisir, de nouvelles façons.

Jennifer Roland est un écrivain tech ed expérimenté, ayant travaillé sur diverses publications ISTE pendant 12 ans avant de frapper sur elle-même. Son travail est apparu dans Ed Tech: Focus sur K-12, l'éducation de NPR-affilié KQED le blog MindShift et edCetera. Le premier livre de Jennifer, « Le meilleur de l'apprentissage et leader avec la technologie, » a été publié par ISTE en 2009. Suivez ses messages sur tech ed et la commercialisation à edtechcopywriter. OM. Suivez-la sur Twitter: jenroland

Postes liés

Il y a une hypothèse qui persiste dans la communauté éducative plus mature enseignants sont beaucoup plus difficiles et peu disposés à être formés sur l'utilisation efficace de la technologie éducative. Dans une certaine mesure, je pense que cette hypothèse a été construit par le natif numérique vs mythe immigrant numérique. Mais comme quelqu'un qui a formé des enseignants de tous âges partout dans le monde, je dirais que, de ma propre expérience, cela n'a pas été le cas.

Assurez-vous de votre sol pédagogiquement

Beaucoup de formateurs de EDTECH sont grandes avec la technologie, mais beaucoup moins dans la théorie de l'éducation connaissent et la pédagogie. Plus matures sont plus susceptibles d'avoir des enseignants une plus forte compréhension théorique, alors soyez prêt à sauvegarder vos idées avec des idées pédagogiques sonores et essayer de relier votre dos de formation aux théories de l'apprentissage et des approches pédagogiques.

Faire de la formation vous est la main sur

Traversant une liste d'outils et d'idées dans une présentation peut avoir une certaine valeur, mais il ne vient nulle part à l'impact de donner mains sur les enseignants d'expérience et la chance de réellement travailler avec la technologie de créer quelque chose.

Donner des exemples solides de ce que vous avez fait

Être capable de parler de l'expérience sur la façon dont vous avez utilisé la technologie avec vos propres étudiants auront beaucoup plus d'impact que les applications théoriques de « Vous pourriez faire bla bla bla avec vos élèves. » anecdotes partager la façon dont vous avez utilisé la technologie dans vos propres classes, les défis que vous avez dû surmonter et que vous avez vaincu ou même été surmontés par eux peuvent vraiment donner de la crédibilité à votre formation.

Gérer les attentes

Une attitude positive est grande, mais préparez-vous également à souligner les faiblesses, les pièges potentiels et parler de vos propres échecs. Cela peut aider vos stagiaires éviter les mêmes erreurs et de les empêcher de devenir désabusés.

Prenez le temps d'expérimenter et d'explorer

Ne pas être tenté de Cram en autant d'outils, les techniques et les activités possibles. Incorporer le temps du projet dans votre formation afin que les enseignants ont la chance d'aller loin et d'explorer les choses qui les intéressent le plus et obtenir leur point de vue sur la façon dont ils peuvent les utiliser avec les élèves.

Sauvegardez la formation technique

Apprendre à utiliser de nouveaux outils devient plus facile tout le temps, en particulier sur mobile, mais il est encore assez facile pour les enseignants d'oublier quel bouton appuyer ou quel lien à suivre. Donc sauvegarder toutes les démonstrations soit avec un guide étape par étape illustrée ou un didacticiel vidéo que les enseignants peuvent revenir plus tard.

leur faciliter la vie

En utilisant les technologies qui peuvent faire ce qu'ils font déjà un peu plus facile ou un peu plus rapide est une excellente façon de commencer. Par exemple, j'ai un lien vers un outil qui crée très rapidement une activité de test de closure. Partage des outils comme celui-ci qui partent de ce que les enseignants font déjà peut vraiment aider à les obtenir de votre côté.

faire des choses qui ne peuvent pas être faites

L'un des plus remarques courantes faites par les plus matures enseignants sur la technologie est: « Eh bien, c'est bien, mais vous pouvez le faire sans technologie par ... » Si vous pouvez montrer des exemples d'utilisation de la technologie qui vont au-delà de ce qui est déjà possible dans la salle de classe, alors vous êtes beaucoup plus de chances d'obtenir la capture leur enthousiasme. Un exemple de ceci est l'utilisation d'outils d'écriture de collaboration comme PrimaryPad et sa capacité à suivre, d'enregistrer et de montrer comment les élèves du texte construit.

Résoudre des problèmes de classe

Etre capable de repérer un véritable problème de classe et de montrer comment la technologie peut résoudre peut être très convaincant. Un exemple de ceci est essentiel lecture qui peut être très difficile d'enseigner parce que les étudiants ont tendance à ne pas tenir compte des délais. Je montre comment l'utilisation d'un prompteur signal numérique gratuite peut donner le contrôle des enseignants des élèves de texte et pousser à fond lire à la vitesse des enseignants les choisit. Problème résolu.

Plan avec des objectifs à long terme et à court terme

Cependant, inspirant votre session de formation est, et aussi courte ou longue, vous devez vous assurer que les enseignants le laissent avec un plan. Les plans intelligents sont formidables si vous avez le temps de travailler sur eux avec les enseignants. Si vous n'avez pas le temps de les amener à créer des plans intelligents individuels, demandez au moins de les faire penser à la première étape ou à la première application technologique qu'ils essaieront dans leur classe et ce qu'elles feront en faire.

Tech peut être implémenté dans CPD

L'une des raisons pour des raisons de nombreux enseignants matures se sentent moins confiants avec la technologie, car ils ne l'utilisent souvent que dans la classe. Montrant comment la technologie peut faire partie de leur propre CPD autonome et de leur pratique professionnelle, et de les aider à construire leur PLN peut vraiment aider à dynamiser leur utilisation de la technologie et à rendre leur développement beaucoup plus autonome et durable.

Assurez-vous que tout fonctionne

Je ne peux pas souligner cela assez. Assurez-vous d'avoir mis à jour tous vos plugins, versions de navigateur, etc., et vérifiez le réseau et la connectivité et assurez-vous que tout fonctionne bien. Rien ne met plus rapidement les enseignants que de voir l'entraîneur échouer.

Ayant lu cette liste de conseils que vous pensiez probablement: "Mais toute la formation technologique devrait être comme ça!" Oui, vous avez raison, cela devrait, mais la vérité est que nous sommes plus susceptibles de pouvoir vous éloigner des normes plus faibles lorsque vous travaillez avec des enseignants déjà plus enthousiastes à propos de Tech. Donc, la prochaine fois que vous entrez dans une salle d'entraînement et que vous voyez un certain nombre d'enseignants plus âgés, ne gémissez pas avec la déception, mais la bienvenue de l'occasion pour tester vos compétences et votre compréhension avec le public le plus critique. Si vous pouvez les renvoyer motivé pour utiliser la technologie, vous savez que vous êtes sur la bonne voie.

Lecture ultérieure sur mon blog

Partagez votre innovation pour obtenir une chance de gagner le Prix Pearson Elt Teacher Neuxtois viennent de lancer une nouvelle Prix d'enseignant Pearson Elt! Viser à reconnaître et à célébrer les enseignants, le prix est ouvert à tout enseignant d'anglais qui a développé des méthodes d'enseignement novatrices dans leurs salles de classe. Vous avez peut-être utilisé une technologie ou des outils numériques de manière unique ou des tâches traditionnelles réinventées. L'attribution encourage les enseignants à participer à qui peut montrer que leurs idées sont non seulement uniques mais ont amélioré l'engagement, la motivation et le succès de l'apprenant.

AJE Forum

La technologie est un outil puissant pour l'éducation. Cependant, les enseignants doivent être formés sur la manière de l'intégrer de manière transparente à cet outil dans la salle de classe. Bien que certaines entreprises du secteur privé ont trouvé des moyens de remplir ce besoin, la politique d'éducation visant à accroître la présence de la technologie dans la classe doit faire un effort conscient pour emballer ou penser à une formation plus améliorée. Cela pourrait se présenter sous la forme d'assurer des formateurs désignés de la faculté existante ou d'inclure des ressources de formation dans des achats massifs de district. De plus, comme les enseignants sont formés et commencent à mettre en œuvre la technologie dans la salle de classe, ils devraient partager leurs triomphes et leurs échecs en tant que communauté professionnelle dans les districts ou en utilisant des outils en ligne tels que le graphite. La technologie dans la classe peut être transformatrice. Cependant, il ne transformera rien comme un presse-papiers.

Partagez ceci:

Ce cours permet aux participants de mettre en œuvre des technologies numériques dans leurs pratiques d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation. Ce cours préparera les participants à travailler efficacement avec divers outils TIC; Les applications et les plates-formes Web à mesure que les étudiants grandissent déjà avec ces outils et les utilisent dans leur vie quotidienne.

Le cours se concentre sur la manière dont vous pouvez appliquer des technologies de l'information et de la communication dans la classe pour renforcer la motivation et la créativité. De nombreux enseignants ne sont pas au courant du nombre de possibilités de classe numérique. Utilisez-vous déjà socratif ou padlet? Que diriez-vous de Khan Academy ou Edmodo? Avez-vous déjà réfléchi aux avantages de l'utilisation de médias sociaux ou d'utiliser des téléphones mobiles comme des outils éducatifs? Prenez la connaissance des outils que vous pouvez facilement appliquer dans votre classe. Ce qui est le plus important, les étudiants sont beaucoup plus engagés dans des salles de classe numériques qu'en ordinaires!

Spécifiquement, l'utilisation de la technologie dans la salle de classe rend également les langues d'enseignement et les étudiants spéciaux beaucoup plus facilement. Intégrez l'apprentissage basé sur le projet et développez une pensée critique, rendez votre fin d'enseignement, intéressant et différent. Soyez l'enseignant que vous vouliez avoir quand vous étiez jeune!

Nous utilisons des cookies
Nous utilisons des cookies pour vous assurer de vous donner la meilleure expérience sur notre site Web. En utilisant le site Web, vous acceptez notre utilisation de cookies.
AUTORISE LES COOKIES.