Les troupes de la Géorgie aux enseignants ont placé 83 nouveaux enseignants en 2004 Actualités locales ValdostaDédiums. OM

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Partie: Ressources à (of)

Partie 1: Utilisez vos avantages militaires à payer pour les écoliers 2: bourses d'études, aide fédérale des étudiants, navigation sur le "nouveau GI Bill® et VA Quick LinkSpart 3: Fabriquer des décisions de carrière et d'éducation 4: faire la transition du service militaire à l'école

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Voulez-vous commencer ou progresser - votre carrière dans l'enseignement? Trouvez votre chemin vers le succès de la classe avec le programme de diplôme en ligne de l'Université du Cumberland. Notre maître d'arts en ligne abordable dans le programme d'enseignement est conçu pour ceux qui souhaitent entrer dans le domaine de l'enseignement et avoir une incidence sur la vie des élèves des écoles et des communautés du monde entier. Notre M.. Enseignement fournit des enseignants en herbe avec des licences d'État et constitue un fondement des connaissances et de l'expérience qui aideront les candidats à exceller dans les salles de classe d'aujourd'hui.

Qu'est-ce qu'un maître des arts en enseignement (mat)?

Un programme de maîtrise en enseignement (mat) est conçu pour aider à développer des éducateurs d'experts pour la classe. Les programmes de diplôme MS plongent souvent plus profondément dans leur domaine d'étude ou poursuivent des cours qui aident les éducateurs à intégrer les technologies dans leur curriculum.

Les enseignants vivent pour les moments "AHA" - ces moments où l'ampoule s'éteint pour les étudiants et ils comprennent un concept. Mais tous les étudiants ne viennent pas à cette compréhension de la même manière. Les éducateurs ayant une maîtrise en arts dans un diplôme d'enseignement ont appris à aborder leur sujet de multiples angles, offrant une variété de méthodes d'enseignement pour atteindre différents apprenants.

Un programme MAT est le type d'éducation qui peut aider les enseignants à se classer et à gagner plus - mais plus que cela, cela peut conduire à de meilleurs résultats d'apprentissage pour les étudiants. Chez University of the Cumberlands, notre programme en ligne offre aux enseignants et en aspirant aux enseignants les compétences dont ils ont besoin pour fournir une expérience d'apprentissage meilleure et plus complète pour les étudiants à n'importe quel niveau, chaque sujet et dans chaque classe.

En comparaison, une maîtrise en éducation (M. D.) est conçue pour aider les éducateurs et les professionnels enseignant à adopter la prochaine étape sur les chemins de carrière en dehors de la salle de classe, des emplois traditionnellement administratifs ou des rôles d'éducation non enseignante. Chez UC, notre maîtrise en ligne dans les programmes d'éducation fournit des concentrations de construction de carrière dans l'alphabétisation, le conseil et le leadership.

H2> Quelles carrières pouvez-vous faire avec une maîtrise des arts en enseignement (mat)?

Notre maître d'arts en ligne dans l'enseignement donne aux professionnels des diplômes de premier cycle une occasion de poursuivre une carrière dans la classe. Ce programme personnalise également l'éducation à des résultats de carrière et hors éducation - avec des concentrations dans six domaines:

Selon la concentration que vous choisissez pour votre programme de met en ligne, les options de carrière peuvent varier. Par exemple, la concentration du collège peut vous aider à poursuivre des opportunités d'enseignement pertinentes pour les groupes d'âge des collèges et des jeunes âge juniors dans des sujets tels que l'anglais, les mathématiques, les études sociales et la science. Ces enseignants ont en moyenne une moyenne de salaire annuel de 59 660 dollars en 2019. De même, la concentration en éducation secondaire peut vous aider à poursuivre des postes d'enseignement secondaire, où le salaire moyen de 2019 était de 61 660 $. Ou vous pouvez utiliser la concentration en entreprise et en marketing pour poursuivre des opportunités en dehors de la classe d'école, telles que la formation d'entreprise. Les spécialistes de la formation et du développement gagnaient 61 210 $ en salaire en 2019. D'autres options de carrière peuvent inclure:

est une maîtrise des arts dans l'enseignement en vaut la peine?

Il y a un certain nombre de résultats positifs potentiels de gagner un match en place, gagnant plus, ouvrant la porte à de nouvelles opportunités, etc. Mais la principale raison pour laquelle les enseignants poursuivent ce diplôme d'études supérieures est également la raison pour laquelle Ils sont entrés dans le domaine d'enseignement en premier lieu: une passion pour partager les connaissances et aider les autres à apprendre.

à l'Université des Cumberlands, nous fournissons des programmes de diplôme de développement d'enseignement en ligne dans un environnement qui confère une ampleur d'informations; une compréhension des concepts critiques; et une maîtrise des compétences conçues pour soutenir une vie d'excellence enseignante, dans et hors de la classe. Au fur et à mesure que vous progressez dans le cadre de la maîtrise des arts du programme d'enseignement, des cours se concentrent sur l'application de l'enseignement via une expérience sur le terrain dans votre localité. Ce mélange d'études de base et d'expérience locale sur le terrain vous permet de compléter votre programme de tapis en ligne de n'importe où.

Ce programme en ligne est spécialement conçu pour fournir les compétences et l'enseignement de licences nécessaires à la recherche d'opportunités dans l'enseignement. Si vous souhaitez poursuivre une carrière d'enseignant-élémentaire, d'un collège, de lycée et d'au-delà - et d'aider les autres à en apprendre davantage afin qu'ils puissent atteindre plus, alors, oui, ce programme de diplôme en ligne "en vaut la peine".

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Education élémentaire majeure Elias Varon, un ancien combattant qui est enseignant étudiant à l'école secondaire de l'Ouest, est également fier de servir de troupes au représentant des enseignants dans le bureau I-Serve de l'UI College of Education.

"Les compétences organisationnelles et préparatoires iront à la distance dans une salle de classe. Également capable d'adapter et de surmonter les obstacles constituent une obligation essentielle de travailler dans l'armée », déclare Varon. "Je crois que si les anciens combattants pouvaient examiner le travail d'un enseignant comme tout autre emploi opérationnel de l'armée, ils verraient comment les anciens combattants peuvent faire de grands éducateurs."

En plus de terminer son élève enseignant à l'école secondaire de la succursale de l'Ouest, Varon dit qu'il aime servir de troupes au représentant des enseignants dans le cadre de I-Serve, ou Iowa soutient l'éducation et les ressources pour les anciens combattants et Enrôlé, dans le Collège d'éducation de l'UI.

Dans ce rôle, Varon s'adresse aux anciens combattants qui sont intéressés par l'éducation et expliquent les avantages à la disposition des éducateurs vétérans. Il travaille à distance ce semestre, mais les anciens combattants qui sont intéressés par une carrière dans l'éducation peuvent visiter le site Web I-Serve ou l'envoyer par courrier électronique à Iserveuiowa. du. Les troupes aux enseignants et aux I-Servoir sont situées dans le bureau du Dr Paul D. Marson I-Serve dans le centre de chef de la professeur de Baker de North Lindquist.

Les troupes aux enseignants sont un programme national créé en 1993 pour aider les membres du service de transition et les anciens combattants à la création de nouvelles carrières en tant que professeurs d'école de la K-12 dans les écoles publiques, charters et Bureau des Affaires indiennes. Le programme fournit des services de conseil de carrière et de référence aux participants pour les aider à respecter les exigences en matière d'éducation et de licence pour enseigner et les aidera ensuite à assurer une position d'enseignement. Depuis 1993, plus de 100 000 anciens combattants ont été transmis avec succès à une carrière dans l'éducation.

TTT fournit également un soutien aux anciens combattants pour poursuivre les carrières dans l'éducation au-delà de devenir enseignante. Cela inclut tout le personnel scolaire tel que les conseillers scolaires, les psychologues scolaires et les administrateurs d'enseignement.

TTT a un contrat avec l'Université de l'Iowa à travers le Bureau I-Serve de College of Education afin de fournir des troupes aux services des enseignants à l'Iowa pour les enseignants potentiels de l'Iowa et du Missouri. En plus de Varon, l'équipe TTT comprend Laura Boddicker, un ancien combattant marin. Le programme TTT vise à soulager les pénuries d'enseignant dans des domaines de grande consommation telles que les mathématiques, les sciences et l'éducation spéciale, ainsi que d'aider les militaires à réussir les transitions à la deuxième carrière d'enseignement.

Varon travaillera également avec l'UI College of Education Alumnus George Anderson, l'enseignant de l'Année de l'année de l'Education de l'année dernière et un ancien combattant, pour aider à recruter plus d'anciens combattants au domaine de l'éducation.

Alors que le titre du programme se concentre sur les enseignants, selon Vilia Tarvydas, l'UI College of Education Professor Emerita, de nombreux anciens combattants sont également inscrits aux programmes de troisième cycle du collège, y compris la réhabilitation et l'éducation des conseillers, plus Éducation et affaires étudiantes, et consultation de la psychologie, ainsi que le numéro 1 programme d'éducation des enseignants classé dans l'état de l'Iowa.

Après l'obtention du diplôme du lycée de la vallée de Matea à Aurora, dans l'Illinois, Varon a servi dans les Marines de 2014 à 2017, rejoignant comme privé et laissant comme corporel Lance. Au cours de son mandat, il a servi en Géorgie en tant que garde de la force de sécurité du corps marin (MCSF), assurant la sécurité de la base.

"J'ai apprécié chaque visite à l'Université d'Iowa. Le campus a eu un sens de la communauté que je n'ai pas vu dans d'autres écoles », déclare Varon. «J'ai décidé de postuler au Collège de l'éducation car certaines de mes plus grandes influences étaient des enseignants quand j'étais jeune. Avoir la possibilité d'être un modèle de rôle positif n'est pas spécifique à l'enseignement, mais l'enseignement est une profession qui permet de beaucoup de ces chances de mon point de vue. "

"Alors que je suis passé dans le programme, j'ai déplacé mon intérêt pour l'éducation scientifique au lieu de la recherche scientifique", déclare Varon. «Mon professeur Ted Neal a vraiment consolidé mon intérêt pour l'éducation lorsqu'il a tenu une conférence sur les phases lunaires. Cela m'a vraiment fait considérer l'importance d'une éducation significative. "

"Je les encourage à essayer de faire connaissance avec les étudiants qu'ils travaillent. S'ils revenaient plus tard et disent qu'ils attendent leur volontariat chaque semaine, je leur dirais de poursuivre l'éducation », déclare Varon. «J'espère aider les personnes qui pourraient vouloir être des éducateurs à poursuivre leurs objectifs. Je n'ai aucun intérêt à vendre des gens sur l'idée que d'être enseignant est ce qu'ils doivent faire, mais je pense que c'est une option plus d'anciens combattants devraient envisager. "

"Mon seul plan de carrière est d'être quelqu'un que les élèves peuvent regarder en arrière des années plus tard et dire que j'ai fait une différence positive dans leur vie", déclare Varon. «J'espère que pendant ma carrière dans l'éducation, je peux aider les anciens combattants à penser à être éducateur. Travailler avec des étudiants peut être un excellent moyen de continuer à servir les communautés après leur sortie de l'armée. "

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Sgt. Kyle Cabral (à droite), un médecin de combat au 3ème bataillon, la 1ère Brigade d'assistance de la force de sécurité, conseille un acteur servant de membre de l'armée nationale afghane au fur et à mesure qu'ils ont tendance à un soldat simulé soi-disant blessé par un dispositif explosif improvisé à l'origine du véhicule le long de la Route de la mission de leur unité lors de la formation au Centre de formation conjoint de la Fort Polk, Louisiane, le 23 janvier. (Armée américaine Via Reuters)

Au cours des dernières années, des scènes similaires se sont répétées en Irak et en Afghanistan, où les troupes occidentales ont formé des forces armées locales. Bien que compétente au combat, les instructeurs militaires fonctionnent essentiellement comme des enseignants d'approvisionnement: l'enseignement sans l'éducation nécessaire, et seulement pendant une période limitée.

Maintenant, les États-Unis et le Royaume-Uni traitent de la question: les deux pays sont pionniers du corps d'enseignant. D'autres pays devraient suivre leur exemple. Plus tôt en février, l'armée américaine a tenu une cérémonie d'activation pour sa nouvelle brigade d'assistance à la force de sécurité (SFAB) à Fort Benning, en Géorgie. L'unité est la première des six brigades des enseignants prévues par l'armée et se déplacera bientôt en Afghanistan à - oui, enseigner aux forces locales.

L'enseignement des forces partenaires n'est rien de nouveau: il a eu lieu pratiquement depuis le début de l'exploitation qui durcit la liberté en 2001 (et en effet il ya décennie dans les pays du Ghana en Corée du Sud). Mais bien que les États-Unis et ses alliés ont envoyé bon nombre de leurs meilleurs soldats pour former des collègues afghans - et plus tard les troupes irakiennes - le retour sur investissement a été diplomatiquement décevant.

D'ici 2016, les États-Unis ont passé à elle seule plus de 70 milliards de dollars à la formation des forces afghanes, mais alors que les forces afghanes et irakiennes ont parfois combattu correctement contre Taliban et l'état islamique d'Irak et d'Al-Sham (Isis ), respectivement, ils s'appuient toujours sur la sauvegarde occidentale.

Lorsque la première brigade du SFAB se déploie en Afghanistan ce printemps, ce sera la première entreprise dédiée de l'armée américaine dans l'enseignement professionnel des forces partenaires. Une chose définit déjà les troupes du SFAB des formateurs militaires précédents: tous se sont portés volontaires pour le "Corps de l'enseignant".

L'armée britannique, quant à elle, est en train de former un corps d'enseignant similaire, le groupe d'infanterie spécialisée. Comme le SFAB, le groupe d'infanterie spécialisé est composé de troupes - principalement des officiers et des NCOS - qui se sont portés volontaires pour la mission.

"L'instruction est noyau de notre mission de travailler avec des forces partenaires", son commandant, Brig.-Gen. James Rodis, m'a dit quand j'ai écrit sur le groupe d'infanterie spécialisé pour la Défense. "Nos troupes sont de bons combattants, mais ils marquent également bien dans l'empathie et la compréhension culturelle."

C'est exactement le point. Tout comme un médecin brillant ou un musicien n'est pas nécessairement un bon professeur de physique ou de musique, les troupes de combat accomplies ne sont pas toujours de bons enseignants de leurs compétences. De plus, les forces partenaires dans des pays tels que l'Irak et l'Afghanistan ne sont pas seulement des étudiants. Pour un, certains sont analphabètes.

Un enseignant de classe, les instructeurs militaires doivent trouver des méthodes éducatives pour répondre aux besoins des élèves. Sans surprise, les troupes de Roddis et leurs homologues américains apprennent exactement cela. Bien entendu, étant donné que l'objectif éducatif est des forces partenaires capables de se lutter seuls, les agents du Corps de l'enseignant apprennent également à enseigner dans des environnements à haute menace, des compétences allant du combat d'infanterie dans de petits pays africains à la guerre urbaine assistée par le réservoir. en Irak.

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