Enseignement de la transformation de la théorie de l'apprentissage aux stratégies d'enseignement de demain professionnel des professeurs

Quatre transformations éducatives

Chacune de ces quatre transformations est étayée par un ensemble de recommandations. Pris ensemble, ils sont destinés à être une approche holistique pour prolonger l'accès à l'éducation et à améliorer l'apprentissage, plutôt qu'une liste d'actions discrètes à choisir.

Aujourd'hui, dans trop de régions du monde, plus d'argent ne conduit pas à de meilleurs résultats. Les efforts visant à améliorer l'éducation conduit à une vaste variabilité des résultats, avec des investissements et des réformes similaires produisant des résultats largement différents dans différents endroits. Par exemple, le Vietnam dépense le même montant par élève sur l'éducation en tant que Tunisie, en pourcentage du PIB par habitant. Pourtant, en Tunisie, seuls 64% des étudiants ont adopté l'évaluation de l'apprentissage international secondaire, tandis qu'en Vietnam, il était de 96%. L'analyse de la Commission estime que l'amélioration de la conception et de la prestation de l'éducation ne réussira que si elles sont sous-tendues par un système construit pour fournir des résultats. Solides systèmes d'éducation axés sur les résultats - qui assurent la cohérence entre les politiques, une voie claire de la politique à la mise en œuvre et la gouvernance et la responsabilisation efficaces - sont nécessaires pour des résultats forts et des changements durables.

> Comme première étape vers la création de systèmes éducatifs axés sur les résultats, la Commission recommande aux décideurs nationaux de définir des normes nationales, d'évaluer l'apprentissage et de surveiller les progrès. Aujourd'hui, la majorité des enfants dans les pays en développement ne sont pas testés du tout. Seul environ la moitié des pays en développement disposent d'une évaluation nationale systématique d'apprentissage au niveau des écoles primaires; beaucoup moins au niveau secondaire inférieur. Seul la moitié des pays signalent des données sur les dépenses publiques de l'éducation.

Évaluer l'apprentissage permet aux enseignants de personnaliser l'enseignement et aide les dirigeants à cibler les efforts et les ressources dont ils sont les plus nécessaires. La publication d'informations sur les résultats et les dépenses contribue à renforcer la responsabilité et à améliorer l'efficacité et les résultats. Les pays devraient développer leurs propres évaluations nationales dans le cadre d'une infrastructure durable de collecte et d'analyse des données. Dans ce cas, les pays devraient suivre les dépenses du système au niveau des écoles et publier des comptes de l'éducation nationale afin de faciliter l'amélioration de l'efficacité. Les données doivent être rendues publiques pour permettre aux communautés et aux familles d'aider à conduire les résultats en tenant compte des dirigeants et des écoles.

Pour galvaniser l'attention globale, un seul indicateur mondial d'apprentissage devrait être convenu de compléter les mesures nationales d'apprentissage. La communauté internationale devrait suivre, classer et faire connaître les progrès des pays dans l'apprentissage de tous les enfants. Et pour fournir le soutien technique, financier et de renforcement des capacités nécessaire à tout cela, les partenaires mondiaux devraient établir une initiative de données sur l'éducation mondiale. L'initiative soutiendrait les pays en développement à mener leurs propres évaluations nationales à une norme appropriée, à élaborer une capacité d'analyse de diffusion et d'utilisation des résultats et de soutenir la participation à des évaluations internationales et régionales.

> La Commission recommande aux décideurs d'investir dans les interventions et les approches de l'éducation qui fournissent les meilleurs résultats. Le financement devrait être transféré aux modifications systémiques les mieux prouvées et aux pratiques spécifiques qui améliorent l'apprentissage, sélectionnées et adaptées selon des contextes de pays différents. Ce qui fonctionne mieux dans l'amélioration de l'apprentissage est mieux compris que jamais. Malheureusement, trop peu de ces connaissances le font dans la politique de l'éducation. Certaines des approches les plus éprouvées restent négligées et sous-financées, tandis que l'argent continue d'être dépensé sur d'autres pratiques et interventions beaucoup moins efficaces (voir la figure 4). Par exemple, tandis que la preuve sur les avantages de l'enseignement de la langue maternelle est forte, seule la moitié de tous les enfants dans les pays à revenu faible et intermédiaire sont enseignés dans une langue qu'ils parlent.

garder les investissements axés sur les réformes et les pratiques qui fonctionnent au mieux nécessité de renforcer les systèmes d'éducation qui recherchent continuellement et agissent sur les meilleures nouvelles informations sur les résultats, notamment en augmentant la part de la part de la recherche. , développement et évaluation. Le financement croissant dans la R & D de l'éducation et l'évaluation peuvent profiter à tous les pays et seront particulièrement essentiels que les décideurs innovent et répondent aux nouveaux défis et opportunités auxquels l'éducation est confrontée au cours des prochaines décennies.

L'amélioration des performances nécessite également de réduire les déchets et de réduire l'inefficacité et la corruption qui empêchent les étudiants de l'apprentissage. Les pays à revenu faible et intermédiaire en moyenne dépenseront la moyenne de 2% de leur PIB chaque année sur les coûts de l'éducation qui ne conduisent pas à l'apprentissage. Les dépenses qui ne conduisent pas à de l'apprentissage ou de progression réelle grâce à l'éducation, aux ressources mal ciblées et à une gestion financière faible sont les principales sources de déchets dans les systèmes d'éducation à travers le monde.

Un investissement accru et une efficacité améliorée ne peut se substituer aux autres. Les deux seront nécessaires. En effet, une augmentation des dépenses sera souvent nécessaire pour atteindre une efficacité accrue. Plus de ressources sont nécessaires de toute urgence, mais si toutes les ressources étaient mieux gérées, l'enseignement et l'apprentissage pourraient améliorer nettement et les rendements des investissements dans l'éducation deviendraient encore plus forts.

Dans de nombreux pays, la corruption dans l'éducation est omniprésente, non seulement les fuites de l'argent du système, mais également l'endommagement de l'apprentissage des enfants et de la motivation des enseignants. Les enquêtes sur le suivi des dépenses publiques ont constaté que jusqu'à un trimestre - et dans des cas extrêmes jusqu'à une demi-des fonds réservés aux écoles publiques ne finissent pas par les atteindre. Les décideurs devraient prendre des mesures pour lutter contre la corruption dans l'éducation en établissant des systèmes d'information sur la gestion de l'éducation fiables, permettant aux enseignants de passer leur temps à enseigner, à résoudre les causes systémiques de l'absentéisme et à réduire les coûts des matériaux d'apprentissage.

L'amélioration de la performance des systèmes d'éducation actuelle ne suffit pas. Une innovation de grande portée est nécessaire pour équiper les jeunes avec les connaissances et les compétences dont ils ont besoin pour la nouvelle économie, afin de fournir une éducation à des millions d'autres enfants de manière efficace et efficiente et de tirer parti de la nouvelle technologie et de la compréhension de la manière dont les enfants apprennent.

L'innovation dans le renforcement et l'élargissement d'une main-d'œuvre d'enseignement diversifiée est essentielle à l'amélioration de l'éducation, en particulier, étant donné que la demande d'enseignants dans les pays en développement augmentera considérablement dans les années à venir. Dans les pays à faible revenu, la demande est fixée à presque le double d'ici 2030.

Cela présente un défi considérable en termes de formation et de recrutement suffisamment d'enseignants, mais c'est également une occasion de jeter un nouveau regard sur la main-d'œuvre de l'éducation et de la manière dont les enseignants enseignent. Cela nécessitera la professionnalisation systématique des rôles d'enseignement et de non-enseignant au sein de l'éducation, en améliorant la formation et le soutien des enseignants aux enseignants, aux côtés de la formation distincte et du soutien aux rôles non enseignants. Les enseignants doivent être payés un salaire habitable qui reflète correctement l'importance de la profession et en fait une option de carrière attrayante.

Les décideurs doivent également diversifier la composition de la main-d'œuvre de l'éducation afin de tirer parti des enseignants, de réduire les dépenses de l'époque des activités de Nonse et d'administration et d'améliorer et de personnaliser l'apprentissage. Ici, le secteur de l'éducation peut apprendre des innovations dans le secteur de la santé publique, où il existe généralement une main-d'œuvre beaucoup plus diversifiée en place pour répondre aux exigences et aux coûts croissants. Plus précisément, de nombreux systèmes de santé ont utilisé avec succès des assistants infirmiers et des scribes médicaux afin de remplacer le temps de médecin pour remplir des dossiers médicaux, ainsi que des infirmières praticiennes et des assistants de médecins pour effectuer des mesures de diagnostic de base (voir la figure 5). De même, les systèmes éducatifs devraient envisager d'apporter des assistants pédagogiques, des praticiens de la santé, des psychologues et un soutien administratif pour assumer le travail néonoïdal que les enseignants ont souvent à faire, ce qui leur permettrait d'exploiter pleinement leurs compétences pédagogiques.

Source: données OCD-TALIS (2013); Données de l'OMS (2015). Remarque: L'estimation du personnel de soutien à la santé est conservatrice. Il n'inclut pas les assistants pharmaceutiques, les assistants de laboratoire ou les travailleurs de l'environnement. Le personnel de l'enseignement du soutien comprend des aides à l'enseignement et de tous les professionnels de soutien qui fournissent des enseignants ou de soutien aux enseignants dans la fourniture d'instructions, y compris des spécialistes des médias éducatifs, des psychologues et des infirmières. Les deux estimations excluent le personnel de gestion de la gestion, de l'administration et de la construction.

La Commission recommande d'établir un groupe de travail d'une année à rassembler des enseignants, des décideurs politiques et des chercheurs pour élaborer des propositions spécifiques pour la refonte des rôles professionnels au sein du secteur de l'éducation et pour répondre à leurs besoins de recrutement, de formation, de déploiement et de développement.

Utiliser des innovations technologiques pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage offre d'énormes possibilités de transformer l'éducation à tous les niveaux. D'ici 2020, pratiquement tout le monde aura un téléphone mobile, 2 milliards de personnes auront des téléphones intelligents et 56% des personnes auront accès à Internet. L'apprentissage numérique permet d'atteindre de nouveaux apprenants et exclus, des coûts moins élevés, d'améliorer l'enseignement et d'offrir de nouveaux moyens pour que tous les apprenants puissent acquérir des compétences. Cela pourrait être particulièrement clé pour les études postsecondaires où l'accès, l'abordabilité et la pertinence croissants de l'apprentissage deviendront toujours plus critiques. Cependant, un accès inégal à Internet et les technologies numériques risquent d'exacerber les inégalités existantes dans l'apprentissage. Aujourd'hui, dans les pays les plus pauvres, une seule personne sur 10 est en ligne. Dans de nombreux pays en développement, moins de 10% des écoles sont connectées à Internet.

> Pour exploiter pleinement le pouvoir de la technologie, la Commission recommande aux investissements intersectoriels pour obtenir chaque école en ligne et établir l'infrastructure numérique plus large nécessaire à l'apprentissage. Les investissements dans les infrastructures numériques doivent être appuyés par des mesures visant à fournir des compétences et des meilleures pratiques pour les enseignants, les décideurs, les employeurs et les dirigeants sur la manière de maximiser l'impact de l'innovation numérique sur l'enseignement et l'apprentissage. Pour faciliter l'expansion de l'apprentissage numérique de haute qualité, les gouvernements devraient établir des plates-formes d'apprentissage communes et introduire une réglementation en faveur de l'innovation. En outre, pour encourager les innovations à la livraison, il deviendra de plus en plus important d'innover dans la reconnaissance et l'accréditation des compétences afin de permettre aux étudiants l'apprentissage de différentes manières de gagner des qualifications tout aussi précieuses.

L'innovation dans l'éducation peut également bénéficier considérablement d'une meilleure collaboration et d'un partenariat entre les gouvernements et les acteurs non étatiques. Alors que les gouvernements ont la responsabilité ultime de veiller à ce que tous les enfants aient accès à une éducation de qualité et à fournir aux finances publiques nécessaires, il existe un grand potentiel d'un ensemble diversifié d'organisations de chaque secteur pour aider à élargir et à améliorer l'éducation en partenariat et réglementé efficacement par les gouvernements. .

Les organisations de la société civile, les entreprises et les employeurs de tous les secteurs jouent une importance importante et, dans de nombreux pays, élargir les rôles dans l'éducation - dans le leadership, le plaidoyer et la responsabilisation, ainsi que pour être des fournisseurs d'enseignement et des investisseurs. Que les acteurs non étatiques augmentent la capacité et l'innovation ou les inégalités de l'intrancement dépendront de la manière dont leur rôle est géré et réglementé.

Inspiré par les transformations d'enseignement Les éducateurs sont confrontés au cours de la dernière année, qu'il s'agisse d'où les élèves ont appris, la technologie utilisée ou la diffusion des leçons a été modifiée - les éducateurs ont séjourné sur leurs orteils pour que les élèves se sentent soutenus. Pour continuer à soutenir que la transformation de l'enseignement et de l'apprentissage 2021 proposera une variété de sessions PD et de stands d'exposants avec des stratégies et des outils pour aider les éducateurs à rester flexibles et préparés cette année. Les sujets comprendront des stratégies hybrides, des outils de transition, un financement, etc.

Un financement fédéral pour les écoles privées Vous savez-vous qu'en tant qu'économie privée, vous êtes admissible au financement fédéral? Chaque année, le gouvernement fédéral alloue un financement sous la forme de subventions d'admissibilité aux districts de l'école publique, mais de nombreuses écoles privées ignorent complètement qu'elles ont également droit à ces fonds. Selon la Loi sur l'enseignement primaire et secondaire (ESEA),

3 Les extensions doivent-amyser pour Google Chrome Extensions sont des ajouts puissants au navigateur Chrome qui ajoutent une fonctionnalité supplémentaire aux sites Web et aux applications. Certaines de ces extensions fonctionnent en ajoutant des fonctionnalités aux applications individuelles (voir Google Meet Grid View) ou à tous les sites Web visités à Chrome, comme l'extension de Google Traduction. Jetons un coup d'oeil à une partie du sommet

Découvrez AI lors de l'utilisation de Google avec vos élèves de notre dernier blog associé à IA, nous avons fourni une vue d'ensemble de 5 façons pratiques pour pouvoir être utilisées dans l'éducation. Ici, nous explorons les nombreuses facettes d'AI intégrées à Google. Google est une plate-forme populaire utilisée lors de l'enseignement et de l'apprentissage sur le lieu de travail et même à la maison. Il y a Google Drive pour "stocker, accéder et partager

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De nombreux collèges et universités entreprennent une transformation numérique dans l'enseignement afin d'améliorer les moyens de promouvoir de nombreux rôles importants de l'Université. L'intégration des changements numériques de la société dans le processus d'apprentissage et d'enseignement est une tâche extrêmement complexe. Certaines mesures doivent être soigneusement réfléchies, considérées et mises en œuvre en même temps pour fonctionner. Elow sont les 6 façons que l'éducation numérique transforme les méthodes d'enseignement aujourd'hui:

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