Utilisations de la technologie dans les outils d'éducation des mathématiques primaires et secondaires, des sujets et des tendances Springer Lynda Ball Springer

Manuel de la recherche sur la transformation de la formation des enseignants en mathématiques à l'ère numérique

Chaque été, ma table de nuit repose sur les livres que j'ai rassemblés au fil de l'année. J'aime me détendre au cours de l'été avec un mélange de fiction et d'enseignement. En ce qui concerne les cardiaques d'enseignement mathématiques, j'adore aller de retour de la classe et explorer de nouvelles idées à essayer.

Il y a une gamme de livres d'enseignement que j'ai lu au fil des ans. Certains livres sont motivants. Certains ont des idées intelligentes qui font que mes roues se tournent de nouvelles choses à essayer dans ma classe. Mais il y a des livres que je continue de retourner longtemps après l'été est terminé. Plongons dans chacun de ces livres pour les professeurs de mathématiques que je pense vaut bien leur place sur votre bibliothèque.

Qu'est-ce qui rend ces livres une partie permanente de ma bibliothèque d'enseignement de classe? À chacun de leurs propres moyens, ces livres se distinguent de la foule. Donc, aujourd'hui, je tiens à partager avec vous quelques livres debout de ma bibliothèque d'enseignement mathématiques et des récompenses spéciales que je donnerais à chacun d'eux dans mon annuaire de professeur de mathématiques ????

) Évaluation formative des mathématiques: stratégies pratiques pour lier l'évaluation, l'instruction et l'apprentissage

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meilleur tout autour va ... Évaluation de la formation de mathématiques

Ce livre commence à jeter les travaux au sol de ce que l'auteur décrit comme une "classe d'évaluation formative centrée" et de quoi ressemble à cela. Il y a environ 40 pages décrivant le pouvoir des évaluations formatives et expliquant pourquoi ils sont si importants pour l'apprentissage des élèves. Ils donnent des idées générales pour les enseignants de mathématiques sur la manière de mettre en œuvre des évaluations formatives et de les utiliser plus efficacement. J'ai lu cette partie initialement (et j'ai fait beaucoup de soulignement), mais ce n'est pas la partie que je me retrouve de retourner au plus.

Le reste du livre entre 75 techniques de classe d'évaluation formative, ou ce que les auteurs appellent des faits. Pour chacune de ces stratégies, les auteurs décrivent la stratégie. Ensuite, ils expliquent comment cela favorise l'apprentissage, la manière dont il informe l'instruction et la conception et la mise en œuvre. Ensuite, ils vous donnent des idées de modifications et de mises en garde à prendre conscience. Alors que les idées sont excellentes, pour chaque idée, ils ne vous disent pas simplement comment le faire. Il y a beaucoup plus à cela, et c'est vraiment bien fait.

L'expérience de lecture:

Vous voudrez lire ce livre avec un cahier et un crayon à portée de main. Ou, si vous lisez comme moi, beaucoup de drapeaux pour mettre en évidence des pages que vous voudrez revenir à la planification de la leçon tout au long de l'année. Ce n'est pas nécessairement le genre de livre que vous lirez du début à la fin. Une fois que vous avez lu l'introduction, n'hésitez pas à sauter et à explorer les idées qui vous sautent à vous.

Ma (s) préférée (s) pour les professeurs de mathématiques:

Pourquoi est-ce un si grand livre d'enseignants de mathématiques? J'aime les idées. Donc, quand il y a 75 idées! Dans un livre, c'est ma partie préférée. Un coup d'œil sur mon livre montre autant de ces idées que j'ai marquées pour une référence rapide. Voici quelques-uns de mes favoris:

Une stratégie que j'ai vraiment appréciée est # 14- Première interrogation (p. 87). Cette stratégie est une simple torsion change de quoi il s'agit de questions sur la manière des questions ou des questions. C'est un moyen rapide d'augmenter le niveau de pensée des étudiants. Dans cette stratégie, vous que l'enseignant indique le fait, vous demandez aux élèves d'alarner avec un comment ou une raison pour laquelle. Il faut les réponses des étudiants au-delà de la mémorisation des faits et des réponses et leur donne une chance de montrer leur réflexion en mathématiques.

Une autre stratégie de stand-out pour moi est # 33- Point limai (p. 132). C'est celui que mon professeur d'équipe et moi avons utilisé depuis des années. Dans cette stratégie, nous demandons aux élèves à la fin d'une leçon (vous pouvez aussi le faire au milieu, mais nous l'utilisons plus à la fin) pour expliquer la partie qui ne leur est toujours pas claire. C'est le point puissant. Nous le faisons souvent sur une quart de papier de papier comme billet de sortie. À la fin, vous avez des informations précieuses sur ce que les élèves comprennent et quelles confusions doivent être traitées.

J'aime aussi la stratégie # 35- Odd Out Out (p. 137. Le fait que cette stratégie me rappelle que Sesame Street est peut-être la raison de ce que je l'aime tellement. C'est comme cette chanson, "une de ces Les choses ne sont pas comme les autres. "Vous savez," une de ces choses n'est pas comme si les autres / une de ces choses n'appartient pas / pouvez-vous dire quelle chose n'est pas comme les autres / au moment où je termine ma chanson? "(Tu chants encore?) Quoi qu'il en soit, avec ce fait que les étudiants ont un groupe de choses et ont besoin d'expliquer pourquoi on n'appartient pas au groupe. J'ai utilisé cette activité le maximum lors de la construction des étudiants lorsque nous Commencez un nouveau sujet. Cela me montre ce qu'ils savent déjà et ce qu'ils peuvent ne pas être si forts.

Voici un exemple d'impair Out: Donnez aux élèves une série de fractions (voir l'image ci-dessous) et demandez aux élèves d'encercler la fraction qui n'appartient pas. Ensuite, demandez-leur d'expliquer leur raisonnement. Vous ne leur donnez plus de direction que cela.

Qu'est-ce que ce n'est pas:

De nombreux professeurs de mathématiques, en particulier ceux du secondaire, se retrouvent sans ressources appropriées pour se référer au cours de l'année scolaire. Beaucoup de ces enseignants seraient ravis d'obtenir une formation supplémentaire en mathématiques et un examen des sujets qu'ils souhaitent enseigner sans avoir à payer beaucoup d'argent.

"Savoir et enseigner des mathématiques élémentaires"

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"Connaissant et enseignant des mathématiques élémentaires" par le Dr Liping Ma combine la revue mathématique avec des méthodes d'enseignement créatives. Ce livre fournit des exemples de professeurs d'information nécessaires pour enseigner efficacement leurs cours de mathématiques et montrer aux professeurs de mathématiques Comment devenir des professionnels accomplis dans tous les aspects de leur domaine.

'De bonnes idées pour introduire des concepts clés en mathématiques: une ressource pour les enseignants de l'école secondaire

"101 Superbes idées pour introduire des concepts clés en mathématiques" par Alfred S. Posamentier et Herbert A. Hauptman fournit un examen approfondi des mathématiques secondaires, ainsi que des ressources pour aider les enseignants à améliorer leurs méthodes d'enseignement actuelles. Ce livre se concentre sur les concepts clés des mathématiques au niveau scolaire, y compris l'algèbre, la géométrie, la probabilité et la trigonométrie.

'Mathématiques élémentaires pour les professeurs

"Mathématiques élémentaires pour les enseignants" de Thomas H. Parker et Scott J. Baldridge est écrit sur la base du curriculum de Math Singapour, en se concentrant sur trois thèmes de base. Il examine comment les enseignants peuvent développer certains concepts mathématiques dans leur classe. Il examine facilement des problèmes difficiles qui apparaîtront dans tous les programmes mathématiques du niveau de la K-8. Enfin, il explore comment les concepts mathématiques peuvent se développer l'un sur l'autre lorsque les enfants progressent de la note à grade. Bien que ce livre soit principalement axé sur les méthodes pédagogiques liées au curriculum de Math Singapour, il est idéal pour les enseignants qui ont besoin d'une critique car il se concentre également sur la compréhension des enseignants des concepts clés.

Cliffs Notes Série mathématique

La société des cliffs Notes publie un certain nombre de guides mathématiques, y compris la série "QuickReview" pour les mathématiques de base via Calculus. Ils ont également une section de préparation de test Praxis idéale pour les enseignants qui se préparent à l'examen de leur professeur d'État. Les enseignants et les enseignants en herbe peuvent utiliser les falaises Notes Guides sur chaque sujet des mathématiques du primaire à la statistique et de la trigonométrie.

S'inscrire Resilient Educator

L'ère numérique fournit de nombreuses possibilités d'expériences d'apprentissage renforcées pour les étudiants; Cependant, il peut également présenter des défis pour les éducateurs qui doivent s'adapter à et mettre en œuvre de nouvelles technologies en classe.

Le manuel de la recherche sur la transformation de la formation des enseignants en mathématiques à l'ère numérique est une source de référence critique mettant en vedette les dernières recherches sur le développement des connaissances des éducateurs pour l'intégration des technologies pour améliorer l'enseignement de la classe. Enquête sur les pédagogies émergentes pour les préservations et les enseignants en service, cette publication est idéale pour les professionnels, les chercheurs et les concepteurs éducatifs intéressés par la mise en œuvre de la technologie dans la classe de mathématiques.

Les chercheurs et les praticiens de l'éducation des mathématiques expliquent comment les instructeurs des enseignants de mathématiques doivent et peuvent penser au-delà de leurs propres études afin d'intégrer les technologies actuelles et émergentes dans leurs efforts pour préparer les étudiants à enseigner les mathématiques. Leurs sujets incluent les principes de conception et de mise en œuvre pour les technologies de mathématiques interactives dynamiques, documentant une vision en développement d'enseignement des mathématiques avec la technologie, des enseignants potentiels intégrant la technologie dans les plans de cours de mathématiques, la conception de jeux de mathématiques élémentaires utilisant des pratiques d'enseignement mathématiques efficaces et une conception reconstruite de l'engagement des apprenants dans Environnements d'apprentissage en ligne riches en technologie.

Ce volume bien recherché et présenté, destiné aux éducateurs d'enseignants et aux administrateurs de la K-12 chargés du développement professionnel, est fortement recommandé pour toutes les bibliothèques universitaires soutenant des programmes d'éducation des enseignants, des étudiants diplômés et des professeurs

Shannon Driskell est professeur d'éducation mathématique au département des mathématiques à l'Université de Dayton. Elle a reçu son doctorat de l'Université de Virginie après avoir servi de professeur de mathématiques secondaires de l'Ohio et en tant que professeur de mathématiques au collège de Caroline du Nord. Elle enseigne les cours de contenu des mathématiques de premier cycle et des diplômés pour les enseignants de conservation et d'inserts. Elle a été membre de l'Association du comité de la technologie des enseignants de Mathematics et de plusieurs comités de la Conférence, et a servi de président du comité de programme de la dix-huitième conférence annuelle de 2014. Ses recherches portent sur l'utilisation de la technologie pour soutenir l'enseignement et Apprendre les mathématiques, la connaissance de contenu mathématique pour l'enseignement, la connaissance du contenu pédagogique technologique (TPACK) et le développement professionnel des enseignants.

Outils, sujets et tendances

Ce livre fournit des perspectives internationales sur l'utilisation de technologies numériques dans les mathématiques primaire, secondaire inférieur et secondaire supérieur. Il rassemble des contributions des membres de trois sujets d'étude du 13ème Congrès international sur l'éducation mathématique et couvre une gamme de thèmes qui feront appel aux chercheurs et aux praticiens. Les chapitres comprennent des études sur des technologies telles que des manipulations virtuelles, des applications, des outils d'évaluation sur mesure, une géométrie dynamique, des systèmes d'algèbre et des outils de communication.

Chiefly mettant l'accent sur l'enseignement des mathématiques et de l'apprentissage, le livre comprend également deux chapitres qui traitent des données probantes pour les effets des technologies sur les mathématiques scolaires. Les technologies diverses envisagées constituent un large aperçu du potentiel que les solutions numériques contiennent en relation avec l'enseignement et l'apprentissage. Les chapitres fournissent à la fois un instantané du statu quo des technologies dans les mathématiques à l'école et décrivent comment ils pourraient avoir une incidence sur les mathématiques scolaires de dix à vingt ans.

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