Comprendre les pénuries d'enseignant 2018 mise à jour

La planification de rechercher une position d'enseignement bientôt les États suivants rapportent les pénuries d'enseignants

Cette carte met en évidence un certain nombre de facteurs clés qui reflètent et influencent l'offre et l'attrition des enseignants et signalent si les États sont susceptibles d'avoir une offre adéquate d'enseignants qualifiés pour remplir leurs salles de classe. Sur la base de ces données, qui traitent la rémunération, le chiffre d'affaires des enseignants, les conditions de travail et les qualifications - chaque État se voit attribuer une "notation d'attractivité pédagogique", indiquant la manière dont il semble être favorable au recrutement et à la rétention des enseignants et à une «notation d'équité des enseignants» indiquant La mesure dans laquelle les étudiants, en particulier des étudiants de couleur, sont assignés à des enseignants non certifiés ou inexpérimentés. Les notes sont sur une échelle de 1-5, avec 1 (la couleur la plus légère) étant le moins souhaitable et 5 (la couleur la plus sombre) étant la plus souhaitable.

Ressources en vedette

Association des surintendants régionaux de l'Illinois des écoles Le président Mark Klaisner parle lors d'une réunion à Chicago en novembre 2019. Le Groupe a publié un nouveau rapport indiquant l'état des pénuries d'enseignant en cours.

Springfield - Une nouvelle enquête sur les districts scolaires de l'Illinois qui se manifestent la plupart des difficultés à remplir des difficultés à remplir des postes d'enseignant ouverts avec des enseignants qualifiés et encore plus ont de la difficulté à embaucher des enseignants de substitution.

C'est un problème qui existe dans l'État depuis de nombreuses années et que celui des experts attribuent à divers facteurs, tels que le faible salaire et la difficulté à attirer de nouveaux enseignants à travailler dans certaines parties de l'État.

L'enquête a été menée chacune des quatre dernières années par l'Association des surintendants régionaux de l'Illinois des écoles. Les surintendants régionaux sont chargés de superviser des écoles dans les 38 régions éducatives de l'État et des bureaux régionaux de l'éducation. Ils agissent également comme une sorte de conduit d'informations et d'appui entre le conseil d'administration de l'Etat de l'Illinois et les 853 districts scolaires locaux de l'État.

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"Vous savez, ce n'est pas comme si nous ne faisçons que notre orteil, c'est une crise", a déclaré Mark Klaisner, président du groupe de surintendant, dans une interview. «Ça s'aggrave chaque année. Et quand nous leur avons demandé d'avoir hâte, ils ont dit, vous savez, au cours des cinq prochaines années, nous ne voyons pas cela changer. "

Le dernier sondage a été mené début octobre et comprenait des réponses de 591 des 853 districts de l'État. Parmi ceux qui répondent, 77% ont déclaré avoir un problème de pénurie de l'enseignant alors que 93% ont déclaré avoir un problème d'embauche d'enseignants de substitution, en particulier depuis le début de la pandémie Covid-19.

Les districts individuels ont répondu à la pénurie de différentes manières, telles que l'annulation de l'offre de certaines classes ou les commuter aux formats en ligne ainsi que pour remplir des positions critiques avec des enseignants qui ne sont pas pleinement qualifiés pour enseigner un niveau particulier ou une zone.

En fait, les districts qui ont répondu à l'enquête ont signalé un total combiné de 938 postes d'enseignement ouvert - 17% des 5 414 postes que les districts cherchaient à remplir - ont été nonillifiés ou remplis par une personne qui n'était pas certifié dans cette classe ou dans la matière. Ce pourcentage, cependant, est en réalité des enquêtes antérieures. En 2017, les districts ont déclaré que 28% de leurs positions ouvertes étaient vacantes ou remplies par une personne non complète.

Le plus grand nombre de personnes était en éducation spéciale à tous les niveaux de niveau, où 195 postes étaient vacants ou remplis par un enseignant non qualifié. En termes de pourcentages, cependant, les enseignants d'informatique étaient également difficiles à trouver. Parmi les positions ouvertes en informatique, 41% étaient vacantes ou remplies par un enseignant non qualifié.

L'enquête a également constaté que 257 classes proposées dans les districts participants avaient été annulées et 195 avaient été déplacées en ligne car les administrateurs de l'école ne pouvaient pas trouver d'éducateurs à leur enseigner.

La gravité des pénuries varie également par la région. Dans l'Illinois du centre de l'Ouest, par exemple, 89% des districts répondant à l'enquête ont déclaré avoir un problème de pénurie d'enseignant, contre seulement 55% des districts de Northeast Illinois.

Causes de la pénurie

Les chercheurs de l'éducation à Illinois disent que les raisons de la pénurie des enseignants sont nombreuses et complexes, mais il se résume au fait qu'il y ait plus d'enseignants vétérans autour de l'État de retraite ou quittant la profession que de nouveaux enseignants arrivent des écoles d'éducation des universités.

James Anderson, doyen de l'Université de l'Illinois Urbana-College of Education d'Urbana-Champaign, a déclaré lors d'une interview de diverses raisons, y compris le coût d'une éducation universitaire et les salaires les enseignants gagnent après avoir obtenu son diplôme, enseignement est devenu une carrière moins attrayante que de nombreuses autres professions.

"Vous êtes diplômé du lycée, vous venez au collège pour devenir enseignant, vous empruntez une somme importante en cours de route, alors vous entrez dans la profession avec un salaire très bas», a-t-il déclaré. «Et ensuite, vous essayez de rembourser votre dette d'études et effectuez votre travail d'enseignant. Et c'est une invitation très difficile à accepter. "

Une analyse des résultats de l'enquête a montré une forte corrélation entre la gravité de la pénurie et le salaire moyen des enseignants dans un district donné. À mesure que les salaires des enseignants augmentent, les surintendants signalent moins d'un problème de pénurie d'enseignants.

L'enquête a également trouvé des corrélations entre les pénuries d'enseignants et la richesse d'une district. Les districts ayant des pourcentages plus grands d'étudiants à faible revenu avaient tendance à avoir une pénurie pire pendant que les districts ayant un grand nombre d'enseignants tenant des diplômes de maîtrise avaient moins de pénuries.

Questions, commentaires ou corrections

L'enquête sur la vacance des enseignants 2019-20 a été menée à l'automne 2019 par le département de l'éducation du Nebraska. Aux fins du présent rapport, les données de l'Unité des services éducatifs (ESU) ont été combinées aux données de l'école publique (district), tandis que les données non publiques (système) sont combinées avec elles dans le nombre total de comptes. Les données de l'enquête sur la pénurie d'enseignants sont ensuite résumées et communiquées au ministère des États-Unis de l'Éducation (USDE) et des entités éducatives dans tout l'État.

Remarque: Les zones de pénurie de Nebraska, déterminées par l'enquête 2020, sont rapportées à Nebraska et proposées à l'USDE comme des zones de pénurie pour l'année scolaire 2021-22. Pour déterminer les domaines de pénurie du pardon du prêt fédéral, veuillez consulter la liste des domaines de la manifestation des enseignants de l'enseignement des États-Unis.

Informations connexes

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La pénurie de l'enseignant prédit la plus grande nécessité d'être dans des écoles urbaines et rurales dans toutes les parties sudernes et occidentales de l'Assemblée américaine. États. Vous trouverez ci-dessous une liste d'échantillons d'états avec une pénurie prédite. Les sites Web d'État sont inclus des sites Web d'état et des informations de contact où vous pouvez obtenir des exigences en matière de certification dans cet état.

Tchad Aldeman

MISE À JOUR: Après avoir parlé avec les auteurs du rapport de l'Institut de politique d'apprentissage et lisant leur réfutation écrite, j'ai apporté des modifications au poste ci-dessous et j'ai écrit une pièce plus longue clarifiant les problèmes ici.

Plus tôt Ce mois-ci, l'Institut de la politique d'apprentissage (LPI) a publié un rapport avec le titre inquiétant, "une crise à venir dans l'enseignement? Approvisionnement, demande et pénurie des enseignants à l'US. " Bien que la couverture initiale a pris principalement le rapport à la valeur nominale, d'autres ont commencé à repousser. Le Kate Walsh du Conseil national de la qualité des enseignants a noté que les niveaux d'approvisionnement et de demande des enseignants semblent très différents en fonction de l'état et du sujet. Mike Antonucci a souligné que nous avons entendu la même "pénurie des enseignants" précédemment (par les mêmes personnes), et il s'est avéré être très très faux. Et Dan Goldhaber a pris la longue vue en soulignant que, contrairement au récit actuel, nous avons considérablement augmenté la production des enseignants au cours des dernières décennies.

Il est important de séparer ces termes. Le Centre national des statistiques de l'éducation (NCE) estime qu'il y a 140 000 à 200 000 "nouveaux entrants" dans la profession enseignante. Buckets NCES Nouveaux participants en trois catégories: ceux qui reviennent pour enseigner après le temps de la classe, ceux qui n'ont jamais appris auparavant, mais qui ont retardé leur carrière d'enseignement et ceux qui ont récemment obtenu leur diplôme d'un programme d'enseignement.

Ces godets sont des catégories distinctes de personnes, mais vous pouvez commencer à voir pourquoi il devient trouble. Chaque année, la majorité des nouveaux enseignants ont embauché ne sont pas des diplômés des collèges récents. Parmi tous les enseignants considérés par NCES comme nouveaux entrants, seulement 40 à 45% sont des personnes qui entrent tout droit d'un programme de préparation.

Le rapport LPI confond ces sources de nouveaux enseignants. Ils estiment un numéro générique pour «la demande des enseignants» à environ 200 000 enseignants, de plus en plus de 300 000 par an. Ceci est inquiétant car comme un pays, seulement 200 000 à 250 000 personnes complètent chaque année un programme de préparation des enseignants, et ces chiffres sont susceptibles de tomber dans les années à venir. Le LPI compare ces ensembles de nombres et conclut que nous nous dirigeons vers une grave pénurie d'enseignants dans les années à venir.

(mise à jour) mais les chiffres de la LPI sont trompeurs, car leurs chiffres d'approvisionnement supposent que beaucoup de personnes formées à devenir enseignants ne font pas partie de l'offre d'enseignants. Par exemple, en 2004, LPI dit qu'il y avait une demande de 236 407 nouveaux enseignants. Selon NCES, cette année-là, 74 500 nouveaux employés étaient des diplômés récents du collège. La LPI répète la même erreur en 2008, où elle rapporte 247 964 nouvelles embauches, même si NCES indique que seulement 92 500 d'entre eux étaient des diplômés récents. Les chiffres ne sont pas facilement disponibles pour des années plus récentes, mais il est clair que les chiffres de la LPI sont hors de proportion.

Ce ne serait pas un problème si la LPI a noté ces distinctions. Au lieu de cela, ils composent leur erreur en comparant les pommes et les oranges. Ils comparent leurs chiffres pour une demande totale contre la fourniture de nouveaux diplômés. Comme il devrait être clair maintenant, ces deux chiffres ne sont pas réellement comparables. Une meilleure comparaison consiste à examiner le nombre de diplômés récents embauchés par rapport à la production totale de diplômés récents. Lorsque vous regardez juste lors de récents diplômés, vous obtenez des chiffres très différents.

Une fois que vous commencez à comparer les pommes aux pommes, la "pénurie des enseignants" de la LPI est complètement sur la fenêtre. J'ai pris la figure 1 de leur rapport et ajouté les données de NCES sur des employés récemment diplômés au cours d'une année donnée (en rouge). Contrairement à l'image de l'image de la demande de LPI, les lignes réelles ne traversent jamais. Si nous supposons que les modèles historiques tiennent, nous ne passerons toujours pas le point de rupture de fourniture / demande, même à tout moment dans un proche avenir.

(mise à jour) Le sous-dénombrement de la LPI des chiffres d'approvisionnement m'a conduit, car leurs estimations pour l'approvisionnement total au cours d'une année donnée sont si faibles qu'elles correspondent presque au nombre de personnes qui remplissent un programme dans cette année-là . Par exemple, nous savons des données fédérales de 223 000 personnes ayant terminé un programme d'enseignant en 2008 (voir la figure 2. ici). Le LPI estime que l'approvisionnement total de seulement 260 000 enseignants, même si nous savons d'autres sources de données que nous avons sur-produit des enseignants d'une année et plus d'au moins 30 ans (voir la figure 2 ici). J'ai pris la figure 1 de leur rapport et ajouté dans les données de compléter du titre II. Comme la proximité entre la ligne en pointillée rouge et les lignes bleues solides suggèrent, les estimations de la LPI supposent que des dizaines de milliers de personnes formées à devenir enseignants ne font pas partie de «l'offre d'enseignant».

Maintenant, ce sont des totaux nationaux et ils ne touchent pas de pénuries dans certains domaines ou régions géographiques. Mais une comptabilité honnête des chiffres montre qu'il n'y a pas de pénurie de professeurs nationale générique.

Tchad Aldeman

Les zones de manque d'enseignant Iowa sont désignées chaque année par le département de l'éducation de l'Iowa. Les données utilisées pour calculer les pénuries incluent le nombre de licences de classe C et de classe B émises, le nombre et la fréquence des offres d'emploi sur Teachiowa. OV (le site Web du recrutement des enseignants de l'État) et le nombre de diplômés projetés dans chaque discipline d'enseignement.

Les enseignants dans les domaines de pénurie peuvent être éligibles aux étudiants de l'étudiant d'un collège par rapport aux programmes de l'État et des programmes fédéraux. Les informations relatives à la demande de prêts libérés sont disponibles au site Web de la Commission d'aide aux étudiants de l'Iowa.

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