Comment utiliser l'occupation de mot dans une phrase

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(j'ai modifié l'essai 2015 d'origine afin d'inclure de nouvelles informations, les contributions des lecteurs réfléchis, et quelques notes « lecture » Pour ceux intéressés à poursuivre cette question, s'il vous plaît regarder mon livre le plus récent, Accro à la réforme.: Un programme en 12 étapes pour sauver l'éducation publique. »)

« Alors, sont-ils démissionnent parce qu'ils sont nourris avec leurs dirigeants syndicaux oppressives? » L'hostilité de la question m'a pris par surprise. J'expliquais à mon compagnon de dîner, un avocat vétéran, que 40% des enseignants quittent le terrain dans cinq ans, et tout de suite il a sauté à sa conclusion antisyndicale déguisée en question.

Non, je l'ai expliqué. Les syndicats ne semblent pas avoir quelque chose à voir avec elle; il est le plus souvent lié à des conditions de travail: la taille des classes, des politiques de discipline, et à quel point le contrôle et l'influence qu'ils ont sur leurs activités quotidiennes.

Certes, les enseignants et leurs partisans veulent apprendre à être considéré comme une profession. Ils ont gagné la bataille linguistique. Si vous Google « la profession enseignante », vous obtiendrez près de 3 milliards de références, alors que « l'enseignement comme une profession » et « l'occupation de l'enseignement » ne produisent que 69 millions.

chercheurs en sciences sociales ont sans doute sur l'état de l'enseignement, selon Richard Ingersoll, de l'Université de Pennsylvanie. « Nous ne faisons pas référence à l'enseignement en tant que profession. Il ne présente pas les caractéristiques de ces professions traditionnelles comme la médecine, le monde universitaire, la dentisterie, le droit, l'architecture, l'ingénierie, et ainsi de suite. Il n'a pas le salaire, le statut, le respect, la durée de la formation, donc d'un enseignement de point de vue scientifique est pas une profession « . Il se réfère à l'enseignement soigneusement comme une occupation, en notant que c'est la plus grande occupation de tous aux Etats-Unis. Et de plus en plus à un rythme plus rapide que la population étudiante.

Jennifer Robinson, un éducateur des enseignants à l'Université Montclair State dans le New Jersey, avec Ingersoll désapprouve. Elle croit que notre connaissance des races d'enseignants et écoles un manque de respect pour l'enseignement. « Nous ne faisons pas l'enseignement traiter comme une profession parce que nous avons tous allés à l'école et pense que nous sommes des experts. La plupart des gens pensent, 'Oh, je pouvais faire ça, que nous ne ferions jamais avec les médecins. »

Robinson suggère qu'une partie importante de la population, y compris beaucoup de politiciens ne enseignants confiance. Elle cite le battement de tambour de critiques dans les médias, blâmer les enseignants pour les scores faibles de test.

Une critique commune est que les enseignants viennent des échelons les plus bas de notre échelle académique, une charge que Ingersoll dit est tout simplement pas vrai. « Environ 10% des enseignants proviennent d'institutions comme Macalester, Yale et Penn, » dit-il. « Peut-être que 25% viennent du quartile inférieur des collèges », ce qui signifie que près des deux tiers des enseignants fréquentent les rangs du milieu de nos collèges et universités.

Selon Ingersoll, une marque d'une profession est la longévité, coller avec le travail. À cet égard, l'enseignement ne fait pas le grade. Comme indiqué plus haut, ses recherches indiquent qu'au moins 40% des nouveaux enseignants quittent le terrain dans cinq ans, un taux d'attrition qui est comparable au travail de la police. « L'enseignement a le chiffre d'affaires beaucoup plus élevé que les professions traditionnelles, des avocats, des professeurs, des ingénieurs, des architectes, des médecins et des comptables, des rapports » Ingersoll. Les infirmières ont tendance à rester plus longtemps que les enseignants. Qui a des taux de démissions plus élevé, je lui ai demandé. « Les gardiens de prison, les travailleurs de garde d'enfants et secrétaires. »

Peut-être l'enseignement est une vocation? Ceux qui enseignent score élevé sur les mesures d'empathie et le souci des autres et le progrès social, Ingersoll et d'autres ont noté. En tant que journaliste et un parent, j'ai rencontré des milliers d'enseignants dont la préoccupation pour leurs élèves était visible et admirable.

Essayer d'élever le statut de la profession (ou en faisant valoir à ce sujet) est un gaspillage d'énergie. Telle est l'opinion de Robert Runte, professeur agrégé de l'éducation à l'Université de Lethbridge, en Alberta, au Canada. Dans un essai fascinant ** écrit il y a plus de 20 ans, il a écrit,

« Étant donné que les écoles dont on a besoin avant que l'on peut avoir des enseignants des écoles, les enseignants sont coincés avec leur statut de salariés travaillant au sein de grandes organisations. Les enseignants ont toujours été et seront toujours soumis à la direction de leur conseil scolaire et de la bureaucratie provinciale. Ils sont, à ce degré au moins, déjà prolétarisé. Par conséquent, toute la question de savoir si l'enseignement est une profession ou peut devenir un, est un hareng rouge. Le véritable problème est la mesure dans laquelle les enseignants peuvent résister aux interdictions et maintenir une certaine mesure de l'autonomie au sein de la bureaucratie de l'école. "

La seule fonctionnalité qui a déjà vraiment distingué les professions d'autres professions était l'étiquette "professionnelle" elle-même. Ce que nous sommes, c'est que les travailleurs du savoir et, en tant que tels, nous avons la responsabilité de nous-mêmes et du public de devenir des praticiens réfléchissants. En tant que praticiens réfléchissants, nous pouvons d'abord réaffirmer, notre capacité, puis notre droit, d'assumer la responsabilité de l'entreprise éducative. Nous devons cesser de nous inquiéter des problèmes de statut sans importance et de se concentrer à la place du danger réel et présent du bureau.

"Deskilling" est l'ennemi, un effort concerté visant à réduire l'enseignement à un travail d'usine sans faille. N'oubliez pas que ce terrible graphique dans "En attente de" Superman "" où les chefs d'élèves sont ouverts et "connaissances" sont versés par des enseignants? C'est ainsi que certains politiciens et «réformateurs» comprennent le rôle des écoles et des enseignants. Et combien de compétences faut-il pour verser un pichet? Pas grand chose, et alors pourquoi devrions-nous payer plus d'enseignants ou même leur donner une protection d'emploi? Mesurez simplement la façon dont ils versent (en utilisant des scores de test bien sûr), comparez-les à d'autres enseignants (valeur ajoutée), puis éliminez les pauvres verseurs. Bingo, l'éducation est réformée!

L'enseignement a pris de gros succès ces dernières années, axé en grande partie par le mouvement de la réforme de l'éducation qui soutient, de manière désagréable, que "les grands enseignants font toute la différence". Cette position leur permet d'ignorer les effets très clairs de la pauvreté, de la nutrition médiocre, de la mauvaise santé et du logement de qualité inférieure sur la réalisation d'un enfant.

La plupart des parents ne sont pas dupes par ceci. Leur respect pour les enseignants et les écoles de leurs enfants reste élevé, qui doit frustrer le Michelle Rhee / Campbell Brown / Démocrates pour la réforme de l'éducation.

Alors qu'est-ce qui doit être fait? Le professeur Lethbridge affirme que les enseignants devraient adopter leur rôle de «travailleurs du savoir» et je suis d'accord, en quelque sorte. Je pense que les écoles devraient être considérées comme des «usines de connaissances» dans lesquelles les étudiants sont les travailleurs, les enseignants sont des gestionnaires / contraints / superviseurs et la connaissance est le produit de l'usine. Dans ce modèle, les étudiants doivent faire un réel travail, un problème que j'ai écrit récemment.

3) insistant pour les changements dans la structure des écoles afin que les enseignants aient le temps de se regarder enseigner et de réfléchir à leur travail. Ce sont des givens en Finlande et dans d'autres pays avec des systèmes éducatifs efficaces.

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