Briefing de presse par secrétaire à la presse Jen Psaki et secrétaire des Anciens Combattants Denis McDonough, le 4 mars 2021 de la Maison Blanche

L'annulation de la réunion de TRTA Inperson s'est prolongée jusqu'au 31 mars 2021, jour au Capitole qui se tiendra pratiquement

Conformément à la Proclamation du gouverneur 20-25, "Restez à la maison, reste en bonne santé" et pour protéger la santé et la sécurité des Washingtoniens et de nos employés, à ce stade, il y a un accès public restreint à l'édifice OSPI. OSPI continuera de servir le public par téléphone, courrier électronique et site Web.

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OSPI s'est engagé à fournir des orientations et des ressources continues pour les districts scolaires, ainsi que des ressources pour les étudiants et les familles, le cas échéant, car nous naviguer sur les impacts de la pandémie de Covid-19 sur nos étudiants, des employés de l'école, des familles et les communautés. Les directives et les ressources les plus récentes sont fournies ci-dessous.

Pour les districts scolaires

> OSPI, le ministère de la Santé (DOH) et le Bureau du gouverneur s'attendent à ce que tous les étudiants de la maternelle à 12 K-12 ont la possibilité d'assister à l'école en personne à temps plein dans l'année scolaire 2021-22. Les écoles sont tenues de suivre les directives de santé et de sécurité suivantes:

ESSER Information & Ressources

Bien que la majeure partie des fonds d'ESSER se rendent directement aux districts scolaires et sont affectés à des programmes spécifiques, environ 6% des fonds (équivalents à 200 millions de dollars) sont largement axés sur l'apprentissage de la récupération et de l'accélération. OSPI recherche une entrée des parties prenantes sur les utilisations de ce montant.

Avant de fournir une contribution, nous encourageons les personnes à examiner l'explicatrice d'un paager, disponible en anglais et en espagnol, qui donne une vue d'ensemble sur la manière dont la législature a alloué des fonds d'ESSER fédéraux. Nous utilisons une enquête en ligne, également disponible en anglais et en espagnol, pour collecter des réponses des communautés et des parties prenantes. L'enquête sera ouverte jusqu'au 31 août 2021.

Le Fonds ESSER ARP, autorisé par la Loi sur le régime de secours américain fédéral (ARPA), fournit des fonds aux écoles pour soutenir des réopinations et des opérations soutenues de renforcement sécurisé tout en respectant les besoins académiques, sociaux, émotionnels et mentaux de étudiants résultant de la pandémie Covid-19. OSPI a soumis le plan de Washington d'utilisation des fonds d'ESSER ARP, requis par le ministère de l'Éducation des États-Unis, le 7 juin 2021.

Plans de récupération du bien-être académique et étudiant

La législature et le Congrès de l'État nécessitait chaque district scolaire public, école compacte tribale et école de la Charte à l'État de Washington pour créer et soumettre un plan de relance universitaire et étudiant de bien-être d'ici le 1er juin 2021. L'objectif de Le plan consistait à identifier quels étudiants et groupes d'étudiants avaient besoin de soutiens universitaires et bien-être supplémentaires, définir la manière dont ces soutiens seront fournis et prévoir la reprise et l'accélération de l'apprentissage des élèves et du bien-être au cours de l'été, à l'automne et au-delà .Ach district était tenu de poster leur plan dans leur site Web face au public et de recevoir l'approbation de leur plan par leur organe directeur avant de soumettre leur plan à OSPI.

Pour soutenir l'achèvement du plan, OSPI a produit un guide de planification de la reprise universitaire et étudiant ainsi qu'un outil de planification condensé en partenariat avec les dirigeants d'enseignement des districts, des écoles et des salles de classe, ainsi que de organisations partenaires de l'éducation. Ospi Également publié un document fréquemment posé des questions fournissant des réponses à certaines questions couramment posées.

Plan d'évaluation de l'état d'automne de Washington

Des tests standardisés Ce printemps ne soutiendra pas la santé mentale de nos élèves et n'est pas la meilleure utilisation de notre temps d'enseignement restant limité en personne cette année scolaire. En outre, sans méthodologie d'échantillonnage rigoureuse, les évaluations de l'État que le ressort produirait un accès inéquitable aux supports pour les apprenants distants, un nombre important d'étudiants et de familles qui optent, et les résultats ne seraient pas fiables ou exploitables.

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